2019-2020年高中生物 第三章 第9課時 生命活動的基本單位-細(xì)胞課時作業(yè)（含解析）蘇教版必修1.doc

2019-2020年高中生物 第三章 第9課時 生命活動的基本單位-細(xì)胞課時作業(yè)（含解析）蘇教版必修1目標(biāo)導(dǎo)航1.概述細(xì)胞學(xué)說建立的過程。2.概述細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義。3.使用顯微鏡觀察各種各樣的細(xì)胞。一、細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展 11665年，英國科學(xué)家_用自制的簡易顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞。實(shí)際上他當(dāng)時發(fā)現(xiàn)的是死了的植物細(xì)胞的細(xì)胞壁。21838年，德國植物學(xué)家施萊登第一次系統(tǒng)地提出植物體是_的聚合體。31839年，德國動物學(xué)家_提出動植物體都是細(xì)胞的集合體。41858年，魏爾肖指出細(xì)胞只能來自_，這被認(rèn)為是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充。5細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容：一切_都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是一切動植物的_。6細(xì)胞學(xué)說的意義：使動物和植物統(tǒng)一到_的基礎(chǔ)上，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。二、顯微鏡1說出圖中顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱：_；_；_；_；_；_；_；_；_；_；_；_；_；_。2光學(xué)顯微鏡主要由_、_、_、_、_等組成。用顯微鏡觀察到的物體的放大倍數(shù)_×_。320世紀(jì)30年代初，德國青年科學(xué)家_等制造出能放大10 000倍的高分辨率_。常用的電子顯微鏡有_和_。透射電子顯微鏡利用_的特點(diǎn)進(jìn)行放大。掃描電子顯微鏡利用_在細(xì)胞等樣品的表面掃描，激發(fā)各種物理信息。三、細(xì)胞的形態(tài)、大小及使用顯微鏡進(jìn)行觀察1細(xì)胞的大小和形態(tài)(1)生物體的組成：除_等少數(shù)種類外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。(2)細(xì)胞的形狀和大小同一生物的細(xì)胞形態(tài)和大小_。同一個細(xì)胞，處在不同_，其大小也會發(fā)生改變。 大多數(shù)細(xì)胞的直徑在_ 范圍內(nèi)。(3)維持細(xì)胞形成的因素細(xì)胞內(nèi)在的_。 自身的_。外部的_。2使用光學(xué)顯微鏡觀察各種各樣的細(xì)胞(1)使用顯微鏡一定要嚴(yán)格按照取鏡安放_觀察的程序進(jìn)行。(2)下降鏡筒時，一定要用眼從_注視物鏡下端使之接近玻片，但不能觸及玻片，否則會壓碎玻片和損壞鏡頭。(3)有必要使用高倍鏡時，必須先在低倍鏡下將目標(biāo)移到_，然后換用高倍鏡。(4)換高倍鏡時，千萬不可將_升高，正確的做法是直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡即可。(5)換上高倍鏡之后，用_和_把視野調(diào)整清晰，直到看清物像為止。(6)為了更好地指示視野中的某一目標(biāo)，最好在目鏡中裝一_。知識點(diǎn)一細(xì)胞學(xué)說的建立與發(fā)展1細(xì)胞學(xué)說指出：一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來。這個學(xué)說的科學(xué)價值主要是 ()A告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成B證明了生物彼此間存在著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)C說明了動植物的細(xì)胞是一樣的D使人們對生物體的認(rèn)識進(jìn)入分子水平2下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的說法正確的是(多選) ()A細(xì)胞是由化學(xué)元素組成的B一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的C新細(xì)胞的產(chǎn)生只能是來自原來存在的細(xì)胞D細(xì)胞是一切動植物的基本單位知識點(diǎn)二顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用3是使用顯微鏡的幾個步驟，如圖所示是顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象，由視野a到視野b時，操作過程的正確順序是 ()轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)光圈轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器移動裝片ABCD4如圖所示：甲圖中表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是 ()A比的放大倍數(shù)大，比的放大倍數(shù)小B把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用，同時提升鏡筒C從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈移動標(biāo)本轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是知識點(diǎn)三細(xì)胞的形態(tài)與結(jié)構(gòu)5下列有關(guān)細(xì)胞的說法不正確的是 ()A器官的大小和細(xì)胞的數(shù)量成正比B鴕鳥的卵細(xì)胞可以直接用肉眼觀察到C人體的口腔上皮細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)相同D細(xì)胞是構(gòu)成動植物的基本單位6細(xì)胞具有多樣性，下面對細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的理解有偏差的是 ()A卵細(xì)胞富含營養(yǎng)、體積大與早期胚胎發(fā)育相適應(yīng)B精子具有鞭毛與其運(yùn)動功能相適應(yīng)C神經(jīng)元有長的突起與其傳導(dǎo)功能相適應(yīng)D紅細(xì)胞無細(xì)胞核與其能再生的功能相適應(yīng)基礎(chǔ)落實(shí)1用低倍顯微鏡觀察某裝片時，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一個污點(diǎn)，移動裝片污點(diǎn)并不動，轉(zhuǎn)動物鏡后污點(diǎn)也不動。則這個污點(diǎn)可能在 ()A目鏡上B物鏡上C裝片上D反光鏡上2細(xì)胞學(xué)說揭示了 ()A植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別B生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性C細(xì)胞為什么能產(chǎn)生新細(xì)胞D真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別3禽流感病毒、念球藻和蘑菇都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是 ()A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞核D核酸4對細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的理解，正確的是 ()A一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B細(xì)胞是一個完全獨(dú)立的單位C所有的細(xì)胞都只能由細(xì)胞分裂而來D細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用5實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。請問其中視野最暗的是 ()6下列是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯誤的是 ()A圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸B具有核膜的細(xì)胞是C生物一定是異養(yǎng)生物D生物與最主要的區(qū)別在于有成形的細(xì)胞核能力提升7顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時，視野被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可觀察到的分生組織的細(xì)胞數(shù)為 ()A2個B4個C8個D16個8下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯誤的是 ()A標(biāo)本染色較深，觀察時應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈B將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本C若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本D轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央919世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是 ()A證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B使人們對生物體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域C揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性D發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處10下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡的說法不正確的是 ()A透射電子顯微鏡的成像原理和光學(xué)顯微鏡基本相同B光學(xué)顯微鏡是借助于可見光將被觀察的物體放大C電子顯微鏡是借助于電子流將被觀察的物體放大D最精確的光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)可達(dá)2 000倍題號12345678910答案綜合拓展11草履蟲是單細(xì)胞生物，能獨(dú)立完成自身所需要的一切生命活動。請完善下面探究草履蟲對刺激反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案：(1)提出問題：_?(2)作出假設(shè)：草履蟲對外界刺激_反應(yīng)，能_有利刺激，而_有害刺激。(3)實(shí)驗(yàn)觀察：準(zhǔn)備草履蟲培養(yǎng)液，放大鏡，顯微鏡，3支試管，鑷子，4片載玻片，清水，肉汁，小鹽粒。把每個培養(yǎng)皿中的甲、乙兩個液滴連起來，觀察草履蟲的變化，發(fā)現(xiàn)_。用鑷子取少許鹽粒，放入3號培養(yǎng)皿甲側(cè)液滴中，發(fā)現(xiàn)_。用滴管取肉汁滴入4號培養(yǎng)皿的乙側(cè)液滴中，發(fā)現(xiàn)_。由此得出結(jié)論_。答案 課前預(yù)習(xí)一、1.胡克2.細(xì)胞3.施旺4.細(xì)胞5.動物和植物基本單位6.細(xì)胞二、1.鏡座鏡柱鏡臂鏡筒目鏡轉(zhuǎn)換器物鏡粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋載物臺通光孔遮光器壓片夾反光鏡2.聚光器載物臺物鏡鏡筒目鏡物鏡的放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)3.盧斯卡電子顯微鏡透射電子顯微鏡掃描電子顯微鏡高壓下電子流波長很短高能電子束三、1.(1)病毒(2)不同發(fā)育階段10100 m (3)結(jié)構(gòu)表面張力機(jī)械壓力2.(1)對光壓片(2)側(cè)面(3)視野的中央(4)鏡筒(5)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋反光鏡(6)指針課堂應(yīng)用1B思路導(dǎo)引正確解答該題，可圍繞下列問題展開思考：一切動植物都由細(xì)胞組成，能說成一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成嗎？細(xì)胞學(xué)說到底揭示的是細(xì)胞的多樣性還是統(tǒng)一性？這一學(xué)說的建立使人們對生物體的認(rèn)識是深入到分子水平還是細(xì)胞水平？2CDA項不是細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容。細(xì)胞學(xué)說指出一切動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是一切動植物的基本單位，但是并非是指所有生物；新細(xì)胞的產(chǎn)生是原來細(xì)胞分裂的結(jié)果，不會自然發(fā)生。思路導(dǎo)引聯(lián)系細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容和細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展補(bǔ)充內(nèi)容，即可回答本題。方法點(diǎn)撥(1)對細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容識記不準(zhǔn)確，錯誤地認(rèn)為“一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，需知病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但也是生物。(2)知道細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容在不斷發(fā)展完善，如1858年魏爾肖指出：“細(xì)胞只能來自細(xì)胞”，細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的生命活動的基本單位。這是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充。3C由視野a到視野b時，放大倍數(shù)增大，是換用高倍鏡的結(jié)果，使用高倍鏡觀察，首先要在低倍鏡下把觀察對象移到視野的中央，然后直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡，接著調(diào)節(jié)光圈，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行觀察。思路導(dǎo)引b圖與a圖比較，觀察對象甲位于視野中央且被放大了，由此聯(lián)想到如何使用高倍顯微鏡。實(shí)驗(yàn)知識鏈接顯微鏡的調(diào)節(jié)方法(1)如果需要使視野稍暗一些，一是調(diào)節(jié)遮光器，換用較小的光圈；二是將反光鏡旋轉(zhuǎn)半周，使平面鏡對著光源。(2)當(dāng)由低倍鏡換上高倍鏡后，物像變大，但觀察到的標(biāo)本范圍變小，所以視野變暗。因此，在換用高倍鏡之后要注意調(diào)節(jié)亮度，換用較大的光圈，換用凹面的反光鏡，使視野亮度適宜。換高倍鏡后不能轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，容易損壞標(biāo)本和鏡頭。(3)物像移動與裝片移動的關(guān)系：由于顯微鏡下成的像是倒立的像，所以，視野中物像移動的方向與載玻片移動的方向是相反的。因此，若視野中物像偏于左上方，欲將其移至視野中央，則應(yīng)將玻片向左上方移動。4D顯微鏡的目鏡越長，放大倍數(shù)越小，越短，放大倍數(shù)越大；物鏡正好相反，物鏡越長，物距越小，放大倍數(shù)越大，物鏡越短，物距越大，放大倍數(shù)越小。思路導(dǎo)引(1)依據(jù)與，與，與放大倍數(shù)的關(guān)系。(2)明確丙與乙的關(guān)系實(shí)驗(yàn)知識鏈接顯微鏡的放大倍數(shù)(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指被放大物體的長度或?qū)挾?，不是面積或體積，放大倍數(shù)等于目鏡的放大倍數(shù)和物鏡的放大倍數(shù)的乘積。(2)一般來說，物鏡的放大倍數(shù)越大，其鏡頭就越長，自由工作的距離就越小，視野中觀察到的標(biāo)本范圍就越小。目鏡的放大倍數(shù)越大其鏡頭就越短。(3)放大倍數(shù)的變化與視野中細(xì)胞數(shù)量變化的計算：一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)放大倍數(shù)與視野大小成反比的規(guī)律計算。圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計算。5C功能不同的細(xì)胞其形態(tài)也不相同，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。知識鏈接(1)生物體的結(jié)構(gòu)單位除病毒等少數(shù)種類以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞既是生物體的基本結(jié)構(gòu)單位，又是功能單位。(2)細(xì)胞的大小各不相同少數(shù)細(xì)胞較大，可用肉眼觀察，如鳥類的卵細(xì)胞；大多數(shù)細(xì)胞很小，直徑在10100 m范圍內(nèi)，用低倍顯微鏡可以觀察到；細(xì)菌等細(xì)胞的直徑只有1 m，要用高倍顯微鏡才能觀察到。(3)細(xì)胞的形狀多種多樣有球體、多面體、紡錘體和柱狀體等。6D細(xì)胞多樣性表現(xiàn)在細(xì)胞種類不同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的差異性、細(xì)胞大小以及細(xì)胞與其功能相適應(yīng)的各自的特點(diǎn)上，A、B、C三項的理解都是正確的，而D項中紅細(xì)胞無細(xì)胞核是與運(yùn)輸氧的功能相適應(yīng)的。方法點(diǎn)撥對細(xì)胞形態(tài)多樣性的理解(1)即使在同一生物體的相同組織中，細(xì)胞的大小也不一樣；同一細(xì)胞在不同的發(fā)育階段，大小也會發(fā)生改變。(2)細(xì)胞總能保持一定的形態(tài)，這是多種因素(細(xì)胞內(nèi)在的結(jié)構(gòu)、自身的表面張力和外部的機(jī)械壓力等)綜合作用的結(jié)果。課后作業(yè)1A移動裝片后污點(diǎn)并不動，說明不在裝片上；轉(zhuǎn)動物鏡后污點(diǎn)也不動，說明也不在物鏡上，因此污點(diǎn)在目鏡上。反光鏡上的污點(diǎn)可以降低光照強(qiáng)度，但不會出現(xiàn)在視野中。2B3D本題主要考查各類生物的物質(zhì)組成或結(jié)構(gòu)。禽流感病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，念珠藻屬于原核生物，蘑菇屬于真核生物。根據(jù)三者的結(jié)構(gòu)差異，可直接排除A、B、C三個選項，再從物質(zhì)組成分析，核酸是上述生物的遺傳物質(zhì)，所以上述三種生物都含有核酸。4D一切生物包括非細(xì)胞生物病毒。細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有：一切動物和植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的；細(xì)胞是一切動植物的基本單位，后來又有人補(bǔ)充，所有的細(xì)胞都只能由細(xì)胞分裂而來；細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。5D放大倍數(shù)越大，視野亮度越暗。6C衣藻，草履蟲，變形蟲，細(xì)菌，藍(lán)藻；細(xì)菌中有光合細(xì)菌為自養(yǎng)生物；為真核生物，與原核生物相比最主要的區(qū)別是有以核膜為界的細(xì)胞核。7B考查顯微鏡的使用。顯微鏡的放大倍數(shù)是指物體的長度或?qū)挾确糯蟮谋稊?shù)，而不是指面積放大的倍數(shù)。如一個物體被放大了40倍，實(shí)際上是指它的長度或?qū)挾确謩e放大了40倍。題目中當(dāng)物鏡為10×時，可看到64個分生組織細(xì)胞，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×，原先的分生組織細(xì)胞又被放大了4×416倍，則視野相應(yīng)減小到原先的1/16。所以，視野中僅觀察到64×1/164個細(xì)胞。顯微鏡的放大倍數(shù)是指目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)，即當(dāng)目鏡為10×，物鏡為10×時，物體實(shí)際被放大了10×10100倍。8C選項內(nèi)容指向·聯(lián)系分析A標(biāo)本染色較深時透光性較差、視野相對變暗，觀察時應(yīng)選用凹面鏡和大光圈，以增大進(jìn)光量B物像位于視野右上方，則實(shí)際玻片位于左下方，要移向中央應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本，因?yàn)轱@微鏡下觀察到的是倒像C轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，只需轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡即可，若視野不清晰，可調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦D在轉(zhuǎn)換高倍鏡之前，將要觀察的物像先移到視野中央，以便在較小的視野中觀察到物像9.C1665年胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，從而使人們對生物體的認(rèn)識進(jìn)入細(xì)胞這一微觀領(lǐng)域。19世紀(jì)30年代施萊登和施旺建立了細(xì)胞學(xué)說，指出“一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來”，證明了生物之間存在著親緣關(guān)系。10D由于可見光的波長在380760 nm范圍內(nèi)，因此，最精確的光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)也只有1 500倍。11(1)草履蟲怎樣對刺激作出反應(yīng)(2)有趨向躲避(3)均無明顯變化草履蟲向乙側(cè)液滴運(yùn)動草履蟲向乙側(cè)液滴方向運(yùn)動草履蟲能通過運(yùn)動躲避有害刺激，趨向有利刺激解析草履蟲是典型的單細(xì)胞生物，本題以其為實(shí)驗(yàn)材料考查了探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟，即提出問題作出假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果得出結(jié)論。本題設(shè)置了正常、有害刺激和有利刺激三種實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計的對照原則。