高中語文 專題4 旅夜抒懷課件2 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.ppt

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杜甫,1、通過“旅”字看背景,旅：是旅居之意。,杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人自閬州折回成都，入嚴(yán)武幕。本來有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下，經(jīng)嘉州（樂山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達(dá)云安（四川云陽）?！堵靡箷鴳选肪褪窃谶@次旅行中寫的。,這一年，杜甫已滿53歲，他一直患有肺病和風(fēng)痹，不時(shí)發(fā)作。兩年前，當(dāng)安史之亂初平時(shí)，他曾有返回長(zhǎng)安或洛陽的打算，但因地方軍閥乘機(jī)作亂及其他原因未能如愿。這回嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何時(shí)才是個(gè)盡頭。這首詩(shī)就集中的表現(xiàn)了他這種心情。,2、通過“夜”字察實(shí)景,夜：指作者寫作這首詩(shī)的時(shí)間是在夜晚。詩(shī)句有：,細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。,找一下其中的意象有哪些？,細(xì)草 、微風(fēng)、岸、危檣、舟 星 、 平野、月、 江流,細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。,,孤弱的細(xì)草 在無邊的風(fēng) 里飄搖不定,孤舟,草：,細(xì)——孤弱,風(fēng)：,微,——輕風(fēng) 雖輕卻不斷,岸：,（闊大的）江岸,檣：,危,——高 孤立突兀,夜：,（凄冷的）夜晚,舟：,獨(dú),——孤舟,孤立突兀的 危檣和孤獨(dú) 的小舟對(duì)抗 著漫漫長(zhǎng)夜,闊岸,星垂平野闊，月涌大江流。,星：,平野：,月：,江流：,——低垂,闊,——遼闊無邊,垂,明朗的月光,洶涌澎湃,,星空低垂愈顯 原野遼闊無邊,明朗的月空下 江水洶涌澎湃 奔流不息,三兩星盞襯托著無邊荒涼的平野,月似乎不堪滾滾東 流的大江的壓逼而 一下子涌了出來,結(jié)論：,闊岸 平野 大江,——孤舟,——,何等孤單 何等渺小,詩(shī)人命運(yùn)的寫照,明確： 詩(shī)人這時(shí)已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌guān、鄭虔、高適、嚴(yán)武等在近幾年里相繼去世，使他的孤獨(dú)感與日俱增?，F(xiàn)在，“五載客蜀郡，一年在梓州”的生活剛剛結(jié)束，而將來的生活如何又難以預(yù)料。,藝術(shù)手法：,借景抒情，寓情于景，情景交融。,月下，微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草，一葉孤舟豎著高高的桅桿停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只見星星在天邊遙掛低垂，縱目江上，月光在波濤中翻動(dòng)如涌，江流奔騰.如此開闊的環(huán)境,如此孤獨(dú)的小舟,為讀者展現(xiàn)了一幅孤寂冷清的旅夜圖.表現(xiàn)了詩(shī)人被貶后無所依托的飄泊自傷之情.,延伸:分析意境型 提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？,解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是詩(shī)人表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。,答題步驟： ①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 ②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。,3、通過“抒懷”悟?qū)嵡?名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。,頸聯(lián):,寫了”名著””官休”二事,概括了詩(shī)人后半生的生活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?,明確： “名聲”不是因?yàn)椤蔽恼隆倍敝钡?，不做”官”是因?yàn)椤崩喜　倍莸摹?思考: 詩(shī)人名滿天下,是因?yàn)槭裁?,明確：韓愈寫詩(shī)說:李杜文章在,光焰萬丈長(zhǎng).這決非 過譽(yù)之詞.,思考：那么作者為什么還要說這樣呢?,明確：這很明顯的是激憤之語，既然“名聲”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因?yàn)椤袄喜　绷耍?理解：聯(lián)系杜甫一生的經(jīng)歷可知：杜甫一生不受皇帝的重用， 又遭到了同列的排擠．所以在這兒所寫的仍是激憤之詞.,尾聯(lián)：詩(shī)人自況，以什么自況的呢？,沙鷗,以”飄飄”喻己則有一種自傷漂泊之感，然后又以廣闊的 天地間的一只沙鷗作比．,茫茫的天地和一只孤獨(dú)的沙鷗作比,就更顯得孤獨(dú)和凄涼了.,效果:,天 地,沙鷗,直抒胸臆,比喻的手法,_____,藝術(shù)手法:,總結(jié)：通過課文題目了解詩(shī)歌內(nèi)容 1、通過“旅”字看背景 2、通過“夜”字察實(shí)景 3、通過“抒懷”悟?qū)嵡?