中小學聲樂教學有效途徑的方法探究講座心得.doc

《中小學聲樂教學有效途徑的方法探究講座心得.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中小學聲樂教學有效途徑的方法探究講座心得.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

教育計劃：_________ 中小學聲樂教學有效途徑的方法探究講座心得 姓名：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中小學聲樂教學有效途徑的方法探究講座心得 中小學聲樂教學有效途徑的方法探究講座心得 聽xx教授培訓講座心得 在我的教學生涯中，遇到很多學生出現各種不同的關于唱歌方面的問題，尤其是低年級的小學生，所遇到最普遍的唱歌問題是唱歌跑調，唱歌拍子跟不上，唱歌氣息不夠用，高音上不去，低音下不來等等一系列問題。通過這次培訓，陳新教授的細致到位的講解，使我受益匪淺印象深刻。 一、通過視聽形成音樂歌曲在思想中的認識。學習新歌時要反復多聽幾遍，來達到讓自己很熟悉歌曲節(jié)奏旋律的全過程。讓學生知道美妙動聽的歌聲不是在短時間內就可以練好的，使學生整個身心放松，避免學生因為過于興奮而引起高聲喊唱。 二、低年級段學生必須養(yǎng)成良好的演唱姿勢。正如陳新教授所說的“歌唱姿勢實際上是讓學生建立一種協調、平衡、穩(wěn)定的心理和身體狀態(tài)，是在穩(wěn)定的心理和身體狀態(tài)的基礎上，練習歌唱氣息，實際上歌唱中的呼與吸就是一種力量平衡與協調。 三、初步掌握正確的呼吸方法。人們常說“歌唱的藝術就是呼吸的藝術”，雖有夸張之處，但卻說明了呼吸控制的重要意義。呼吸時肺、胸、兩肋、橫膈膜、腹部都要起作用。在教學中，讓兒童找到就是聞香味時的感覺，吸氣實際是一種打開腔體的放松，反過來講放松就是歌唱吸氣。呼氣實際上是發(fā)聲的開始，需要吸氣器官、呼氣器官、和吐字器官的協調配合。 四、發(fā)聲練習與咬字吐字訓練。初步練習發(fā)聲時，多以哼鳴及一些母音練習，容易使音高的位置集中向上，通過多次體會感覺，可以收到一定效果。歌唱的共鳴是非常重要的，引導學生靈活運用上顎、下顎與喉頭的穩(wěn)定關系，從而形成上下統(tǒng)一的氣息，而獲得良好的共鳴。平時堅持講普通話，掌握正確的發(fā)音，多用“a、o、u”的母音進行訓練兒童，歌唱與吐字清晰、自然為主要要求。歌詞的咬字、吐字、歸韻以及換氣等，只有通過演唱作品時才能順利的解決這些問題，使之變成自己的技術、技巧，演唱作品也是培養(yǎng)訓練音樂感覺的最佳武器。 第 3 頁 共 6 頁 中小學學校安全工作學習心得 X月xx日下午，全校教職工集中在多媒體教室參加“xx中心小學安全教育工作培訓會”。會上首先，由安保處xx主任帶領全體教職工學習了《xx市學校安全管理工作條例》及《xx中心小學“一崗雙責”制》的內容，接著xx副校長作了總結性發(fā)言，并就學校下一階段安全工作作了布署，希望所有教職工針對日常安全教育對標找差，進一步落實好常態(tài)工作中的安全教育。 通過學習，使我深深感受到“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產安全，事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。我也樂意在今后的教育教學及日常管理工作中加強安全教育,杜絕安全隱患。在此，談談個人對學校安全工作的體會 一、加強組織領導，完善落實責任制 長期以來，學校堅持提高認識，加強管理，以對學生高度負責的精神做好學校安全工作。以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。為確保安全工作的正常開展，學校落實了安全工作責任制，學校領導加強了有關人員的安全工作責任心，真正使學校安全工作落到了實處，杜絕了責任事故的發(fā)生。成立了安全工作領導小組，統(tǒng)一指揮、協調各班工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關部門關于安全工作的指示、任務和要求；各班班主任具體負責一線安全管理，明確分工和職責，確保了各項安全工作的落實。 二、強化安全教育，樹立安全意識 安全工作的重點是加強預防、消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們每學期開學時均進行各種安全宣傳教育、組織學生學習了防火、防震、逃生等常識，進行了疏散演練。假期中我們也不放松學生的安全教育，每學期放假前夕，我們都印發(fā)致學生家長公開信，讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學生能夠按時返校。 三、建立各種報告制度，加強安全管理 各項制度的制定和實施，嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制，使學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。按照“誰主管，誰負責；誰檢查，誰負責；誰在崗，誰負責；誰在場，誰有責”的主體責任制，強化廣大教職員工的安全管理主體地位，進一步明確教職員工的安全管理責任制，切實做到安全工作層層有目標、人人有責任、事事有人管。 總之，學校安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴，這是一項長期的、艱巨的、復雜的系統(tǒng)工程，我們必須時刻警惕，完善制度、加強預防，落實責任，做到有章可尋、有法可依，落到實處，才能建設出和諧、平安的校園環(huán)境。 第 5 頁 共 6 頁 教育計劃 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁