高中生物《3.4細(xì)胞呼吸》課件 浙科版必修1.ppt

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細(xì)胞呼吸,C6H12O6,6CO2,12H2O,線粒體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),②,①,③,有氧呼吸,分析：,①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分別產(chǎn)生于有氧呼吸的第幾階段？O2消耗在第幾階段? ②有氧呼吸過程中哪幾個階段有[H]產(chǎn)生？其去向？ ③有氧呼吸過程中哪幾個階段有ATP產(chǎn)生？最多的是哪一個階段？ ④有氧呼吸過程中哪些物質(zhì)是由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)轉(zhuǎn)運到線粒體的？哪些物質(zhì)又是相反？,⑤有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分別來自哪里？有氧呼吸的生成物H2O中的O 從何而來？,有氧呼吸的總反應(yīng)式：,C6H12O6+6H2O+6O2,,6CO2+12H2O+,酶,能量,1mol葡萄糖釋放2870KJ，有1161KJ轉(zhuǎn)移至ATP,,,,（合成38molATP）,有氧呼吸概念：,讓一只白鼠吸入有放射性的18O2,該白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)的含有18O的化合物是 A.二氧化碳 B.水 C.丙酮酸 D.乳酸,練一練,思考,1 將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞研磨得到研磨液勻漿，把勻漿分成 等量的兩份，其中一份離心分離后，得到上清液（細(xì)胞質(zhì) 基質(zhì)）和沉淀物。把上清液、沉淀和未分離的細(xì)胞研磨液 的勻漿分別放入甲、乙、丙三支錐形瓶，分別進(jìn)行下列試 驗。請分析試驗結(jié)果：,（3）向三個錐形瓶內(nèi)分別加入等量的熒光素（遇ATP可以發(fā)光的 物質(zhì)），將等量的葡萄糖分別加入三個錐形瓶中。發(fā)光最強 的是 ，原因是 。,,,丙酮酸和[H],CO2和H2O,丙,丙瓶中有氧呼吸三個階段全部進(jìn)行，產(chǎn)生能量最多,實驗,驗證生物有氧呼吸釋放CO2,材料用具：1、小白鼠、銀邊吊蘭、 2、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液、 澄清石灰水 3、玻璃罩、錐形瓶、導(dǎo)管、黑布等,要求：四人一組，講述簡單過程， 畫簡易裝置圖,大家還有什么想知道的嗎？,思考,為什么放久的蘋果有酒香味？ 為什么長跑以后會感到肌肉酸痛？,無氧呼吸反應(yīng)式,1mol葡萄糖釋放196.65KJ，有61.08KJ轉(zhuǎn)移至ATP（合成2molATP）,多數(shù)植物組織，酵母菌,人、動物，馬鈴薯塊莖和甜菜塊根，乳酸菌,無氧呼吸的概念,思考：有氧呼吸和無氧呼吸有什么相同點 和不同點嗎？,請大家設(shè)計一張表格，比較它們的異同,葡萄糖,丙酮酸,CO2+H2O+能量（大量）,,乳酸（C3H6O3 ）+能量(少量),酒精（C2H5OH）+CO2+能量(少量),細(xì)胞呼吸可表示為：,有氧 酶,無氧 酶,隨堂練習(xí) 將酵母菌研磨、離心后，得到上清液 含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細(xì)胞器）。 把等量的上清液、沉淀物和未曾離心 的均漿分別放入甲、乙、丙3個試管中， 進(jìn)行四項獨立實驗（見右圖） （1）向3個試管中分別加入等量的葡萄糖，各試管的最終產(chǎn)物 是：甲 乙 丙 ____________ （2）向3個試管中分別加入等量的丙酮酸，各試管的最終產(chǎn)物 是：甲__________ 乙__________ 丙 ____________ （3）在隔絕空氣的情況下，重復(fù)實驗（1），各試管的最終產(chǎn)物 是：甲__________ 乙 丙_____________,,丙酮酸,無反應(yīng),CO2和H2O,無反應(yīng),CO2和H2O,CO2和H2O,酒精和CO2,無反應(yīng),酒精和CO2,影響呼吸作用的因素,內(nèi)部因素： 不同植物呼吸速率不同，如陽生大于陰生植物 同一植物在生長發(fā)育不同時期呼吸速率不同，如生長期高于成熟期 同一植物不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于營養(yǎng)器官,外部因素： 1、溫度 溫度影響酶的活性 應(yīng)用：農(nóng)作物種植適當(dāng)增大晝夜溫差；果蔬貯存適當(dāng)降溫 2、O2 缺氧導(dǎo)致無氧呼吸，產(chǎn)生的酒精對生物有毒害（使蛋白質(zhì)變性） 應(yīng)用：中耕松土、水稻曬田 3、CO2 CO2濃度上升抑制呼吸作用 應(yīng)用：中耕松土 4、H2O 代謝強度與水含量有關(guān),農(nóng)產(chǎn)品的貯存和保鮮,低溫貯存,利用N2或CO2調(diào)節(jié)O2的濃度,干燥后貯存,呼吸作用與光合作用,,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體,需光,不需光,CO2+H2O→有機物,分解有機物，形成ATP,光能→活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能（儲存）,穩(wěn)定化學(xué)能→活躍化學(xué)能（利用）+熱能（散失）,合成有機物，儲存能量,分解有機物，釋放能量,光合作用產(chǎn)生的有機物和氧氣可被呼吸作用所利 用；呼吸作用產(chǎn)生的CO2可被光合作用所利用。,[例題3]貯藏水果和糧食時,充入CO2或抽取空氣,能延長貯藏時間,主要作用是 A.促進(jìn)有氧呼吸 B.抑制有氧呼吸 C.促進(jìn)光合作用 D.抑制無氧呼吸,[例題4]下列哪種條件下栽培番茄,對增產(chǎn)有利 A.日溫15℃、夜溫26℃ B.日溫26℃、夜溫15℃ C.晝夜恒溫26℃ D.晝夜恒溫15℃,作物產(chǎn)量= 光合作用制造有機物的量—呼吸作用消耗有機物的量,