xx第二學(xué)期人美版五年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃.doc

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教育計劃：_________ xx第二學(xué)期人美版五年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃 姓名：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 xx第二學(xué)期人美版五年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃 全冊教學(xué)理念目標 [造型·表現(xiàn)]運用形、色、機理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 [設(shè)計·應(yīng)用]運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 [欣賞·評述]欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。 [綜合·探索]結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 全冊重、難點 （一）重點 、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。 、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進行彩墨畫練習；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。 3、學(xué)習淺顯的手工技法。 （二）難點 、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。 、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。 3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致能力。 二、學(xué)生情況分析 、從學(xué)生學(xué)習習慣分析該年級段學(xué)生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習能動性強，上課紀律上比較活躍。 、從教師教中分析，每一個班的優(yōu)劣情況不同。 經(jīng)過半年來對該年級段的了解，每個班級都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，五（）抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。五（）班是一個美術(shù)基礎(chǔ)特別好的班級，班內(nèi)美術(shù)愛好特多，優(yōu)秀作業(yè)常常出現(xiàn)在他們班，因此教學(xué)中注重體現(xiàn)作品的價值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間。上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解。 三、教學(xué)措施 、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學(xué)生進行仔細研究分析。 、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。 3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學(xué)手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學(xué)習，提高美術(shù)興趣。 備課方面 （）每節(jié)課的教學(xué)目標明確具體，做到落實雙基。 （）貫徹“少、精、活”的原則。 （3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。 上課方面 （）教學(xué)時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。 （）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習習慣，學(xué)習方法。進一步 （3）課后及時寫下“課后反思”。 課外活動 組織學(xué)生進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶。 后進生方面多引導(dǎo)、輔導(dǎo)技法，鼓勵他們積極參與美術(shù)活動，提高審美能力。 第 4 頁 共 5 頁 教育計劃 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁