桂林市恭城瑤族自治縣九年級上學期語文期末統(tǒng)考試卷

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1、桂林市恭城瑤族自治縣九年級上學期語文期末統(tǒng)考試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1. （2分） 下列劃線字的讀音和字形完全正確的一項是（ ） A . 高阜（f） 屯兵（dn） 稟請（bǐng） 夏侯惇（zhūn） B . 塞北（si） 皰官（po） 酥糖（sōu） 譖害（zān） C . 鄴城（y） 大簏（l） 食訖（q） 麾軍（huī） D . 綽刀（chāo） 近侍（s） 主?。╞） 佯裝（yng） 2. （2分） (2017八上崆峒期末) 依次

2、填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ） 家風，是一個家庭或家族長期以來形成并 的道德操守和處世方法，家風中蘊藏著先人所 的價值理念和道德規(guī)范，也包含著簡單樸素的為人 。千百年來，家風在一個個家庭里承載、延續(xù)、奠定了整個民族文明的基礎。 A . 傳播 恪守 規(guī)則 B . 傳承 保守 規(guī)則 C . 傳承 恪守 準則 D . 傳播 保守 準則 3. （2分） (2017九下會寧月考) 下列句子中沒有病句的一項是（ ） A . “厲行節(jié)約，反對浪費”的號召，得到了全校師生的積極響應和一致擁護。 B . 對日本右翼勢力在釣魚島問題上的挑釁言論，作為一個中國人，我

3、們怎能無動于衷？ C . 今年，重重霧霾席卷了大半個中國，飽受其害的人們終于認識到環(huán)境保護。 D . 在激烈的學習競爭中，我們所缺乏的，一是信心不足，二是方法不當。 4. （2分） (2017九上興化月考) 下列句子標點符號使用有誤的一項是（ ） A . 他相信自己有那個資格：他有力氣，年紀正輕，所差的是他還沒有跑過，不敢一上手就拉漂亮的車。 B . 熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停的后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。 C . 我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。” D . 教材向學生推薦了一些自主閱讀的書籍，如《基地》、《哈利?波特與死亡圣

4、器》、《創(chuàng)業(yè)史》等。 5. （2分） 下列對《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項是（ ） 城闕輔三秦，風煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 A . 這首五言詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。 B . 首聯第一句點出了送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。 C . 頷聯寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。 D . 尾聯緊承頸聯而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。 二、 現代文閱讀 (共2題；共42分) 6. （17分） 閱讀下文，完成（1）～（4）題。 奇招擊

5、退紅潮 丹丘生 ①在湖泊和海洋里，當藻類一生二、二生四、四生八……這樣漫無節(jié)制地繁殖起來的時候，就形成了紅潮。紅潮來時，因藻類生長吸收了太多的氧氣，致使當地的水域嚴重缺氧，大量水生植物窒息而死；此外，紅潮還會在水中釋放出神經毒素，使與之接觸的人感染上呼吸道和神經系統(tǒng)疾病，甚至患上癌癥。 ②一直以來，人們都對紅潮束手無策，他們所能做的，只是聽天由命，按事物發(fā)展盛極必衰的規(guī)律，耐心等待著紅潮自己消失，但現在，科學家終于找到了一種消除紅潮的辦法——用超聲波消除藻類。 ③藻類之所以能漂浮在水面，而不會沉到水底，是因為它們身體里含有一種浮力細胞，里面是含有氮氣的氣泡，它們就像藻類與生俱來的“救生

6、圈”，靠著這些氣泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。 ④而人們就抓住了藻類的這一特點，用特定頻率的超聲波引起浮力細胞里的氣泡共振，當共振達到一定強度，氣泡就會把細胞脹破，使得藻類失去浮力的支撐而下沉。一旦失去了水面的陽光，藻類在水下很快就會死亡。 ⑤最近，一個英國研究小組利用三種不同頻率的超聲波對項圈藻進行了測試。他們發(fā)現，盡管三種頻率的超聲波在一定程度上都能起作用，但效果最好的是頻率接近1兆赫的超聲波，這個頻率剛好是項圈藻中浮力細胞的共振頻率。 ⑥不同種類的水藻，因為大小不等，它們的共振頻率也是不一樣的。所以，這項技術可以有針對性地去除某一種類的水藻。此外，這種除藻辦法不會傷及其他的水

7、生植物，因為其他的水生植物的細胞對于超聲波來說太致密了，不容易引起共振。 ⑦由于高頻率超聲波在水中傳播時，會很快被吸收，譬如1兆赫的超聲波作用范圍半徑只有20米，所以這項技術在小范圍的湖泊和池塘里，比在動輒方圓數千米的大海里更為實用。 (選自《大科技》2013年第1期) （1） 請用簡潔的語言概括紅潮的危害。 （2） 全文的說明順序是什么?請簡潔概括作者是怎樣按這種順序進行說明的。 （3） 第③段運用了哪種說明方法?它有什么作用? （4） 下列說法推斷符合原文意思的一項是 A . 凡是紅潮繁殖的水域，水生植物都無法生存。 B . 擊退紅潮的“奇招”就是用特定頻

8、率的超聲波來消除藻類。 C . 藻類浮力細胞的共振頻率是1兆赫。 D . 頻率為1兆赫的超聲波對漂浮在方圓數千米的大海里的紅潮不會起作用。 7. （25分） 閱讀《橘子酸，橘子甜》。完成下列小題。 橘子酸，橘子甜 馬國福 將近二十年過去了，我仍然記得那一幕。 冬天的時候，母親生病了，城里的一個親戚拎著幾個橘子來看望。物質匱乏的年代，對于鄉(xiāng)下的孩子而言．能吃到一顆水果糖就已經很幸福了，如果能吃到甜甜的橘子，那無異于過一個盛大隆重的節(jié)日。 親戚走后．睡在床上的母親讓哥哥拿來那一兜橘子。我知道。她要給我們兄妹分橘子。人小心大，排行最小的我，貪婪地盯著那盤放在瓷碟子里的橘子，昏暗的燈光

9、下，橘子光芒四射。誘得我口水一陣陣在胃里翻江倒海。我是多么希望母親把那最大的橘子給我啊。我用舌頭舔著因為冬季的干燥而起皮的嘴唇，一會兒望著橘子，一會兒望著母親，祈求的眼神如絲一樣，越扯越長。 母親慈愛地摸摸我的后腦勺，給了我一個很小的橘子。我小心翼翼地接過橘子，委屈的眼淚掉了下來：我是多么希望得到很大的那個橘子啊。我沒有立即吃掉這個橘子，我想把它帶到學校。晚上睡覺時我把橘子緊緊地攥在手心，舔著冰涼的橘子皮，不知不覺睡著了。 那時候上學很早，天還沒有亮就要早早起床到學校。沒有人給我們做早飯，我們的早飯就是兩個放在蒸籠里的饅頭。廚房里的燈壞了，在黑暗中我將手伸進蒸籠，我摸到的不是柔軟的饅頭，而

10、是一個冰涼的大橘子！這讓我無比欣喜，我想是母親特意給我留著帶到學校吃的，我將手又伸到里邊，摸到的是一個小橘子，再摸，是一個饅頭。拿大橘子還是小橘子，我猶豫不決。在兄妹當中我的地位并不高，學習并不好。大橘子肯定是留給經常幫著干家務、學習成績特別好的姐姐吃的，內心的貪婪使我將大橘子裝進書包。 在課堂上我無心聽老師講課．滿腦子全是誘人的橘子味道，我盼望著早點下課，心里默默數，一秒。二秒，數到六十秒，又從一秒重新數到六十秒，周而復始，以此計算下課的時間。愣愣怔怔中那個橘子如同長了翅膀的燕子，飛向我空洞的胃部。 終于等到下課了，我迫不及待地拿出那個橘子，躲到無人的角落，像科學家用顯微鏡審視肉眼看不見

11、的化學物質一樣觀察橘子。我想吃，但又舍不得吃，不敢吃。最終，我把那個橘子放進書包，帶回家，又悄悄放到蒸籠里。 晚上，母親把我們兄妹五個叫到跟前，她表揚大姐，說她懂事，愛憐弟弟，把大橘子主動放到蒸蘢中，留給弟妹吃，而自己卻舍不得吃。母親的話還沒說完，姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出來，說：“媽，你身體不好，這是留給你吃的。”他們把帶有體溫的橘子又交給了母親。 母親把大橘子分成幾瓣，把最大的一瓣給了我。把其他的給了哥哥姐姐。我們分享著冬夜里的溫暖和甜蜜，仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的，根本沒有我所預想的那么甜。母親看穿了我們的心思，又接連剝了幾個小橘子。我只顧自己，接連吃了幾瓣，果

12、汁從嘴里流了出來，那個甜哪，仿佛滲到了骨頭里。姐姐吃得很慢，她說：媽，你也吃吧，小橘子可甜了！等到盤子里的橘子只剩一瓣時，我才發(fā)現，母親沒有吃一點。母親說，好好念書，長大了你們天天有橘子吃，想吃多少吃多少。 我暗暗發(fā)誓，努力學習，長大了考上大學，有了錢讓全家人天天吃又大又甜的橘子。 第二年姐姐考上了一所師范。三年后她有了工作，領到第一個月的工資后，她買了好多橘子。就在我們一家人圍在一起吃橘子時。姐姐說“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。還記得幾年前我們吃橘子的情景嗎？當時我拿到小橘子，我就慶幸它是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。

13、” 突然間我明白了姐姐的心。此后，我不再抱怨，也不再貪玩，我知道自己該干什么了。 現在，有了錢，可以隨時吃到新鮮的橘子了，但是我總吃不出多年前的味道。我不再迷戀橘子，但多年前那盤橘子一直閃亮在我的心靈深處。 橘子甜，橘子酸。甜里頭裹著酸，酸里頭流著甜…… （1） 為什么“我把那個橘子放進書包，帶回家，又惝悄放到蒸籠里”？ （2） 理解“我們分享著冬夜里的溫暖和甜蜜”一句的深刻含義： （3） “突然間我明白了姐姐的心”，“我”明白了什么？ （4） 結合語境，理解文中畫線句子的含義。 （5） “但多年前那盤橘子一直閃亮在我的心靈深處”中的“那盤橘子”僅僅是橘子？請談談你的理

14、解。 三、 文言文閱讀 (共2題；共24分) 8. （14分） (2018九上江都月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 古之學者必有師。師者，所以①傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸②知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 …… 圣人無常師?？鬃訋熪白英?、萇弘④、師襄⑤、老聃⑥。郯子之徒⑦ ， 其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。 李氏子蟠，年

15、十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。 （韓愈《師說》節(jié)選） 【注】①所以，用來……的。②庸，發(fā)語詞，難道。③郯（tn）子：春秋時郯國的國君，相傳孔子曾向他請教官職。④萇（chng）弘：東周敬王時候的大夫，相傳孔子曾向他請教古樂。⑤師襄：春秋時魯國的樂官，相傳孔子曾向他學琴。⑥老聃（dān）：即老子，春秋時楚國人，道家學派創(chuàng)始人。相傳孔子曾向他學習周禮。⑦之徒：這類。 （1） 解釋下列劃線詞語的意思。 ①其聞道也固先乎吾________ ②吾從而師之________ ③其賢不及孔子________ ④作師說以貽之________ （

16、2） 下列劃線字意思和用法都相同的一項是（ ） A . 其聞道也亦先乎吾 頹然乎其間者 B . 余嘉其能行古道 欲窮其林 C . 學于余 刻唐賢今人詩賦于其上 D . 吾從而師之 今或聞無罪，二世殺之 （3） 將下列句子翻譯成現代漢語。 ①是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。 ②不以物喜，不以己悲。 ③山水之樂，得之心而寓之酒也。 （4） 根據文章內容填空。 作者認為老師的職責是“________”，人必須從師的理由是“________”。你從文中獲得的啟示是________。 9. （10分） 閱讀宋祁的《木蘭花》，回答問題。 木蘭花 宋祁 東城漸覺風光好

17、，縠皺波紋迎客棹①。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生②長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑③。為君持酒④勸斜陽，且向花間留晚照。 【注釋】①縠（h）皺波紋：形容波紋細如皺紋?？e皺：即皺紗，有皺褶的紗。棹：船槳，此指船。②浮生：指飄浮無定的短暫人生。③肯愛：豈肯吝惜，即不吝惜。一笑：特指美人之笑。④持酒：端起酒杯。 （1） 前人評論這首詞時曾說，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字是全詞最傳神的字眼。你同意這種說法嗎？為什么？請簡要賞析。 （2） “為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照”運用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情？ 四、 句子默寫 (共1題；共10分) 10. （10分） 按

18、要求默寫。 （1） 深林人不知，________。（王維《竹里館》） （2） ________，散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》） （3） 草樹知春不久歸，________。（韓愈《晚春》） （4） 馬上相逢無紙筆，________。（岑參《逢入京使》） （5） 杜甫《望岳》中，全詩無一個“望”字，卻句句寫向岳而望。其中，“________，________”寫出了詩人近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象；“________，________”又表達了詩人激蕩的心境和開闊的眼界。 （6） 楊絳先生走完了她一個多世紀的人生歷程，安然辭世。她豐厚的文學遺產和非凡的人

19、格魅力，將永遠滋養(yǎng)我們的精神世界，正所謂“________，________”。（請用龔自珍《己亥雜詩》中的詩句填寫） 五、 綜合性學習 (共1題；共7分) 11. （7分） (2017七上鄂州期中) “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！比松谑?，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導同學們正確交友，你所在的班級正在舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。 （1） 仿照再續(xù)寫一個句子。 友誼是什么？友誼是王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”的豁達；_

20、_______。 （2） 為了解同學們的交友情況，班主任老師要求大家設計一份問卷調查表，請把你的問卷調查表展示出來吧。（兩個問題即可） （3） 假設老師把你安排與林芳同桌，你很想與她交朋友。于是你主動地走到她的面前，說：________。 六、 中國名著 (共2題；共14分) 12. （4分） (2017七上商城期中) 名著閱讀。 ①魯迅人散文集《舊事重提》又名《________》，共有________篇文章。 ②《二十四孝圖》里，魯迅最不解，甚至反感的是“________”和“________”兩件事。 13. （10分） 名著閱讀。 “你以為我是機器而沒有感情嗎?你以為

21、我窮、低微、矮小、不美，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝的面前是平等的——因為我們是平等的?！? （1） 以上這段文字出自名著《》，是英國作家的作品。 （2） 這段節(jié)選表現了女主人公的性格。 七、 命題作文 (共1題；共5分) 14. （5分） (2018七下中山期末) 從下面兩個題目中任選一題，寫一篇記敘文。 題目一：我播下了一顆善良的種子 題目二：你是我的青春擺渡人 要求：能抓住典型細節(jié)，借助對比和襯托或側面描寫和敘議結合等寫作手法，表現自己或他人的精神風貌，抒發(fā)自己的真情實感。選材真實、新穎，語言準確、簡潔，行

22、文通順、流暢。不得出現真實的人名、地名和校名，不少于500字。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 現代文閱讀 (共2題；共42分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 三、 文言文閱讀 (共2題；共24分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 四、 句子默寫 (共1題；共10分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 10-6、 五、 綜合性學習 (共1題；共7分) 11-1、 11-2、 11-3、 六、 中國名著 (共2題；共14分) 12-1、 13-1、 13-2、 七、 命題作文 (共1題；共5分) 14-1、