高中數(shù)學 第一章 算法初步 第2節(jié)《條件語句》說課課件 新人教版必修3.ppt

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人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,1.2.2 條件語句,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,一、說教材,三、說教法學法,五、說板書設(shè)計,四、說教學過程,二、說學情,說課,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,一、說教材,1、教材的地位和作用,算法,基本算法 語句,本章重點,程序框圖,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,2、教學目標-,（1）結(jié)果性目標：,通過實例，理解條件語句和條件結(jié)構(gòu)之間的對應(yīng)關(guān)系。,能利用條件結(jié)構(gòu)表示算法，并表示為條件語句，以解決簡單算法問題。,（2）體驗性目標：,在解決具體問題的過程中學習條件語句，進一步體會算法的基本思想，,在解決題目時，進一步培養(yǎng)學生形成嚴謹?shù)臄?shù)學思維以及正確處理問題的能力，并在“小組合作學習”中培養(yǎng)學生的合作精神。,一、說教材,二維目標,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,3、教學重點、難點 （1）教學重點： 條件語句的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法；用條件語句表示算法。 （2）教學難點： 利用條件語句編寫解決問題的程序。,一、說教材,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,二、說學情,（2）學生特點：高一已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課程，對計算機知識有了一定的了解，對計算機相關(guān)內(nèi)容感興趣。,具備一定的模仿、探索、操作能力，合作精神較好。,理科平行班，反應(yīng)和應(yīng)用能力不太強。,（1）知識儲備：已經(jīng)三種基本邏輯結(jié)構(gòu)，輸入、輸出與賦值語句，這為學生學習本課奠定了認知基礎(chǔ)。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,三、說教法、學法,課堂理念：根據(jù)“提出問題解決問題反思提升應(yīng)用反饋”的過程，以學生為主體、導學案為載體，在合作中學習。,1、以導學案為載體，采用：問題引導式、 “互動式”、“啟發(fā)探討式” 的探究式教學法。 2、多媒體輔助教學 投影展示 學案導學 3、利用QBasic實現(xiàn)算法，使抽象的知識更形象。,我的宗旨：將課堂還給學生。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,根據(jù)學生已有的基礎(chǔ)，利用導學案，以問題引導為主線，探究式學習。 在教學環(huán)節(jié)，采用“小組合作探究式學習法”進行學習。,三、說教法、學法,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,四、說教學過程,1：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題,2：總結(jié)歸納、解決問題,3：師生合作、反思提升,4：討論探究、應(yīng)用反饋,5：課堂小結(jié)、布置作業(yè),人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,四、說教學過程,已經(jīng)學習了哪幾種基本邏輯結(jié)構(gòu)？,條件節(jié)結(jié)構(gòu)有哪兩種形式？,應(yīng)用兩種條件結(jié)構(gòu)，設(shè)計程序框圖解決本問題。根據(jù)輸入x的值，輸出x的絕對值。,1：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題 5分鐘,抽象,具體,新知,條件結(jié)構(gòu)用怎樣的程序語句來描述？這種語句的一般格式是怎樣的？,舊知,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,四、說教學過程,2：總結(jié)歸納、解決問題 7分鐘,在Qbasic中運行驗證,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,四、說教學過程,3：師生合作、反思提升 10分鐘,例：某快遞公司規(guī)定甲、乙兩地之間物品的托運費用根據(jù)下面的方法計算：物品重量G在50千克及以內(nèi)，托運費為每千克 0.53 元，超過的話，超過部分每千克0.85元，試畫出計算費用M的程序框圖，并寫出相應(yīng)的程序。,對應(yīng)的程序,INPUT “輸入重量G=”；G IF G=50 THEN M=0.53*G ELSE M=50*0.53+0.85*(G-50) END IF PRINT M END,討論：用“條件語句”編寫程序的步驟和注意事項有哪些？,1、解決問題時應(yīng)按“寫算法步驟、畫程序框圖、編寫程序”的步驟進行。2、選擇條件結(jié)構(gòu)時，并不是任何題目都能用兩種結(jié)構(gòu)。3、應(yīng)合理的選擇邏輯判斷的條件（這是關(guān)鍵） 。4、IF和END IF是成對出現(xiàn)的；,在Qbasic中運行驗證,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,四、說教學過程,4：討論探究、應(yīng)用反饋 15分鐘,以小組為單位，任意選擇一個題目，設(shè)計算法，畫出框圖，并寫出程序。討論后選取兩組展示，大家評改，對暴露的問題進行評正。 1、根據(jù)x的值，輸出分段函數(shù) 的值。 2、根據(jù)x的值，輸出函數(shù) 的值 3、輸入兩個實數(shù)a，b，輸出較大的數(shù)。 4、根據(jù)a，b的值，求出不等式 的解。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,四、說教學過程,5：課堂小結(jié)、布置作業(yè) 3分鐘,作業(yè)布置有彈性，避免一刀切，使學有余力的學生的創(chuàng)造性得到進一步的發(fā)揮。,引導學生對所學的知識進行小結(jié)，有利于學生對已所學知識加強理解記憶。,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,五、板書設(shè)計,IF 條件 THEN 語句1 ELSE 語句2 END IF,人教版必修3 第一章 算法初步 1.2.2 條件語句,本節(jié)我的創(chuàng)新點:,（2）設(shè)置思維臺階，步步激活思維。,（3）顛覆了原教材的編排順序， 體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”的理念。 （4）富有特色的課后作業(yè)。,提出問題,解決問題,提出新問題,解決問題,（1）舊知新知,符合建構(gòu)主義理論,數(shù)學實例,