小學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備心得體會（共10篇）

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1、小學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備心得體會（共10篇） 第1篇：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備 全面提高教學(xué)質(zhì)量 隨著學(xué)校遠(yuǎn)程接收站的建立，先進(jìn)的設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的資源，（同時，通過湖南省基礎(chǔ)這個平臺，每一位老師都建立了自己的空間，并認(rèn)真寫好電子教案，把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私的保留在空間里與大家分享。）這使我校的辦學(xué)條件更加完善，縮小了城鄉(xiāng)差距。我校的老師通過遠(yuǎn)程接收，可以聽到專家講座，可以收看名師教學(xué)，可以獲取最新的資源和信息，通過基礎(chǔ)也可以獲取最新的資源和信息。前期我們采取邊建設(shè)、邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用的運(yùn)行方式。周精前老師利用業(yè)務(wù)學(xué)_分別對全鎮(zhèn)教師進(jìn)行分批、分層次培訓(xùn)，指導(dǎo)教師會使用、會下載、會接

2、收，利用遠(yuǎn)程網(wǎng)資源收集資料，制作課件并應(yīng)用于教學(xué)，全面提高了教師備課和課堂教學(xué)的效率。學(xué)校購買教研光盤，讓全體教師利用課余時間觀看優(yōu)秀課例光盤，并組織廣大教師收看衛(wèi)星播放的優(yōu)秀課例，由學(xué)校骨干教師帶頭上遠(yuǎn)程示范課，帶動廣大教師參加運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)研究，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了教學(xué)改革的步伐。課前，老師們師自覺地事先備課，對自己有用的資源合理利用，刪除那些無用或多余的資源，每個人都做到心中有數(shù)。 “班班通”改變了學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)多媒體互動式教學(xué)模式，促進(jìn)教師信息化教學(xué)能力的提升，彰顯先進(jìn)教學(xué)設(shè)備給課堂帶來的無限魅力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。我校充分利用 “班班

3、通”等多媒體教學(xué)資源，加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)，規(guī)范使用管理，努力提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。老師們都很樂意使用班班通教學(xué)，主要原因是： 一、使用班班通資源，方便了老師們的教學(xué)。 在課堂上，不管什么學(xué)科，我們可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)_資源，無論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料，都方便快捷，而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕，教室里的學(xué)生都可以看到，字體大，學(xué)生看得更清晰，動態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)更代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效，對學(xué)生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。而我們也利用班班通這一有效的資源，向?qū)W生展示一個有用、有效的學(xué)_空間，讓學(xué)生了解如何通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料，可以很有效的幫助學(xué)生有效的使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)_，而

4、不是利用網(wǎng)絡(luò)來玩游戲。 二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣 班班通的資源豐富，有的學(xué)科如美術(shù)、品德、科技等，以往上這些課，都是老師干巴巴的說教，而今通過班班通也可以利用課件向?qū)W生展示多彩的世界，信息知識量進(jìn)一步擴(kuò)大，了解的內(nèi)容也更豐富，即使有些問題不是很清楚的或者學(xué)生有更多的疑問，也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找，及時解決疑難問題。 教師在教學(xué)過程中對枯燥的問題（就以數(shù)學(xué)為例），可以利用“班班通”使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有聲形并茂、生動活潑的表現(xiàn)形式，使教學(xué)活動情理交融，使學(xué)生置身其中，引發(fā)他們多種感官共同參與，更準(zhǔn)確生動地感知所學(xué)知識，同時也更有利于學(xué)生理解掌握知識。例如在教學(xué) “軸對稱圖形”這一課時，就可以應(yīng)用

5、多媒體的鮮艷色彩、優(yōu)美圖案，直觀形象地再現(xiàn)事物，給學(xué)生以如見其物的感受。教師可以用多媒體設(shè)計(jì)出多幅圖案：如：等腰三角形、飛機(jī)、幾幅古建筑圖片等，一一顯示后，用紅線顯現(xiàn)出對稱軸，讓學(xué)生觀察。圖像顯示模擬逼真，渲染氣氛，創(chuàng)造意境，使學(xué)生很快掌握了軸對稱圖形的特點(diǎn)，有助于提高和鞏固學(xué)_興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動學(xué)生積極性。再例如：在講授“圓的周長”這一節(jié)時，教師可以讓學(xué)生通過演示周長的兩種測量方法，然后讓學(xué)生按照演示的方法進(jìn)行小組測量，可見這樣的情景給學(xué)生留下多么深刻的印象。這樣通過聲情并茂的電教媒體對學(xué)生形成刺激，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)_的心理需要，進(jìn)而主動參與學(xué)_活動。通過動畫、聲音、色彩等來創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣

6、氛，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)_興趣和熱情。 三、化抽象為直觀，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力 數(shù)學(xué)是從實(shí)際生活和具體事物中抽象出來的，具有高度的概括性和抽象性。小學(xué)生生活知識面窄，感性知識少，因此，小學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)問題很難理解，這就需要利用多媒體將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，可以給學(xué)生身臨其境的感覺，為學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)知識架起一座由抽象到具體的橋梁。 在《圓的畫法》的教學(xué)中，可先讓學(xué)生觀察一條線段繞一個端點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)，直至另一個端點(diǎn)掃成一個圓，讓學(xué)生初步感知圓的形成過程。接下來將畫圓的步驟分解展示給學(xué)生，使學(xué)生獲得畫圓的完整信息。這樣，學(xué)生會記住畫圓的每一個步驟和要領(lǐng)。借助課件可以將那些看似靜止的、孤立的事物活動起

7、來。從而找出事物之間的來練_，促進(jìn)對知識的理解。 四、化靜為動，讓學(xué)生感受知識的形成過程 數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系動態(tài)變化的自然科學(xué)，而這種動態(tài)變化的關(guān)系在教材中是以靜態(tài)的方式呈現(xiàn)的，在教學(xué)中如何如何將這種動態(tài)變化的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系再現(xiàn)出來呢？借助于班班通進(jìn)行教學(xué)就會達(dá)到理想的目的。例如在教學(xué)“圓的面積”時，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出課件，在教學(xué)中進(jìn)行圓的分割、組合動態(tài)的演示，讓學(xué)生通過觀看演示過程，從而理解從圓演變?yōu)殚L方形的過程，知道圓和長方形之間關(guān)系，從而推導(dǎo)出圓的面積公式。通過直觀的畫面，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，不僅能有效的激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣，而且使學(xué)生深刻理解了數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。

8、 自“三通”安裝使用以來，在我們小學(xué)教學(xué)工作中發(fā)揮了巨大的作用，讓我們不再因?yàn)榈貐^(qū)局限而得不到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓我們不再局限在“粉筆+黑板”單一的上課模式里，難以提高教學(xué)質(zhì)量。但是，再好的資源如果準(zhǔn)備的不充分或者沒有及時備課的話，上課時會顯得很被動，因?yàn)槟悴恢老乱粡埢脽羝膬?nèi)容是什么。每位教師備課有自己的感受和想法，并不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己，要學(xué)會有選擇的利用，只有如此，才不至于學(xué)生對學(xué)_失去興趣。唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能，吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們能得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，充實(shí)課堂，我們能采用多樣化的教學(xué)形式，提高上課效率。 第2篇：現(xiàn)代化心得體會對現(xiàn)代化一點(diǎn)認(rèn)識

9、 射陽縣初級中學(xué) 孫昌會 現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進(jìn)思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使思想觀念、內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括觀念現(xiàn)代化、內(nèi)容現(xiàn)代化、裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化。 現(xiàn)代化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它以現(xiàn)代科學(xué)及其相近學(xué)科理論為指導(dǎo)，以服務(wù)國家現(xiàn)代化為目標(biāo)，是以促進(jìn)主體———人的現(xiàn)代化和全面素質(zhì)發(fā)展為核心的一系列歷史變革過程。對現(xiàn)代化的發(fā)展和認(rèn)識存在不同的觀點(diǎn)。 一、現(xiàn)代化的誤區(qū) 自1983年視察__景山學(xué)校提出“三個面向”的重要思想以來，我國現(xiàn)代化明顯提速，整個國

10、民體系發(fā)生了根本性變革。但是，人們對現(xiàn)代化的科學(xué)內(nèi)涵、系統(tǒng)性、重要性、復(fù)雜性等仍然不夠了解，在認(rèn)識與實(shí)踐方面還存在著一些問題和誤區(qū)。 在現(xiàn)代化實(shí)踐中，有些同志把現(xiàn)代化等同于素質(zhì)，認(rèn)為推進(jìn)素質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；有些同志把現(xiàn)代化理解為設(shè)施現(xiàn)代化，認(rèn)為有一流的校園和設(shè)備就是現(xiàn)代化；有些學(xué)校只重視學(xué)生課件制作和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，而忽視學(xué)科教學(xué)的多樣性和個性化特色等等。而管理部門的有些同志缺乏對主體地位與作用的正確認(rèn)識，嚴(yán)重忽視了對主體———管理主體、教師主體和學(xué)生主體的人的現(xiàn)代化。 二、主體現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵 現(xiàn)代化的核心是主體現(xiàn)代化，即人的現(xiàn)代化。主體具有三個語義內(nèi)涵：管理主體、教師主體、學(xué)生主體。

11、 ———管理主體現(xiàn)代化。 在變革與發(fā)展過程中，各級干部、各類學(xué)校校長等都屬管理主體，是主體現(xiàn)代化的組成部分。他們的理論基礎(chǔ)、政策水平、決策能力、施政方法等會直接影響現(xiàn)代化的發(fā)展速度和發(fā)展水平。管理主體現(xiàn)代化的內(nèi)涵包括： 具有與改革與創(chuàng)新所需要的多學(xué)科的理論基礎(chǔ)；具有傳承、借鑒與創(chuàng)新傳統(tǒng)、西方現(xiàn)代所需要的現(xiàn)代新思維、新觀念、新方法；熟悉黨的政策，具有決策和依法行政能力；具有組織、指導(dǎo)學(xué)科改革與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力；具有不斷適應(yīng)發(fā)展變化所需的自我實(shí)現(xiàn)的意識和能力；具有運(yùn)用現(xiàn)代新技術(shù)的能力。這些基本素質(zhì)構(gòu)成了管理主體現(xiàn)代化的主要內(nèi)容和努力方向。當(dāng)前，管理主體中存在的問題主要有：（1）不善于學(xué)_現(xiàn)代理

12、論和其它學(xué)科理論，缺乏正確的理論指導(dǎo)；（2）不善于把握現(xiàn)代化的本質(zhì)特征與主要內(nèi)容開展探索與實(shí)踐，思想方法和工作方法還有傳統(tǒng)或應(yīng)試的烙印；（3）存在著工作偏面性，以偏概全，缺乏整體推進(jìn)現(xiàn)代化的意識和能力；（4）改革與創(chuàng)新的緊迫感不足，有些改革措施缺乏系統(tǒng)論證，工作盲目性比較嚴(yán)重；（5）管理主體群中一些人的人的現(xiàn)代性欠缺，工作創(chuàng)意不足。實(shí)現(xiàn)管理主體現(xiàn)代化的過程也是管理主體自我完善、自我實(shí)現(xiàn)的過程，其核心是具有系統(tǒng)的理論思維、鮮明的現(xiàn)代個性、科學(xué)的決策和正確的施政方略。 ———教師主體現(xiàn)代化。 教師是現(xiàn)代化的主體，也是主體現(xiàn)代化的主體。古往今來，作為一種社會職業(yè)，教師主體所承擔(dān)的基本任務(wù)———傳

13、道授業(yè)、教書育人沒有發(fā)生變化，只是不同的歷史時代賦于“教書育人”不同的文化定義。我認(rèn)為，在人類知識不斷演進(jìn)和發(fā)展變化的時代，教師主體應(yīng)具有從事與其社會角色相吻合的新理論、新思維、新觀念、新知識、新個性、新技能和新方法，這是教師主體現(xiàn)代化的主要內(nèi)容。比如，在傳統(tǒng)中，教師具有本學(xué)科的理論和知識就基本上可以勝任其教學(xué)工作。現(xiàn)在則不然，要做到教有所為，學(xué)有所成，教師還要學(xué)_心理學(xué)、信息學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的基本知識和基本理論。另外，教師主體的現(xiàn)代化還充分體現(xiàn)教師人格的現(xiàn)代性、教學(xué)理念的現(xiàn)代性、知識內(nèi)容的現(xiàn)代性、方法的現(xiàn)代性和價值理念的現(xiàn)代性等五個方面。課堂教學(xué)已經(jīng)不僅僅是傳授知識，而是傳授、發(fā)展與創(chuàng)新人類

14、經(jīng)驗(yàn)、人類知識和人類文化的過程。 ———學(xué)生主體現(xiàn)代化。 現(xiàn)代理論認(rèn)為，學(xué)生主體在_得知識的過程中，知識內(nèi)化為能力的過程主要依靠學(xué)生自身的內(nèi)驅(qū)力來推進(jìn)，內(nèi)驅(qū)力越強(qiáng)，學(xué)_效果越明顯，知識內(nèi)化的程度就愈高。學(xué)_活動也是認(rèn)知活動，在認(rèn)知過程中，學(xué)生主體主要依據(jù)已經(jīng)_得的知識或經(jīng)驗(yàn)，通過分析事物或現(xiàn)象的外部特征去預(yù)知或認(rèn)識其內(nèi)部變化及其 內(nèi)部聯(lián)系，從而揭示事物或現(xiàn)象的本質(zhì)特征及其規(guī)律性，形成新的知識結(jié)構(gòu)。那種把學(xué)生主體視為被動知識接受者的看法顯然是不科學(xué)的。 管理主體和教師主體是指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生主體現(xiàn)代化的關(guān)鍵。學(xué)校是一種雙向互動的自主行為過程，主體（教師）和客體（學(xué)生）之間的交流是主體與主體之間

15、的關(guān)系，不同于人（主體）與事物（客體）之間的關(guān)系。我們應(yīng)該把學(xué)生視作具有自主意識、獨(dú)立個性和人格的主體。學(xué)生主體現(xiàn)代化的內(nèi)涵包括：（1）具有現(xiàn)代學(xué)_目標(biāo)、學(xué)_情感、學(xué)_觀念；（2）有社會責(zé)任感，具有新時代的個性特征；（3）具有良好的知識認(rèn)知能力和應(yīng)用能力；（4）掌握學(xué)_知識所需的新方法、新途徑；（5）創(chuàng)造的潛意識強(qiáng)烈；（6）胸襟開闊、獨(dú)立自信、善于交際等。 三、關(guān)注人的現(xiàn)代化，把主體現(xiàn)代化置于突出地位 現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，而人的現(xiàn)代化的核心恰恰體現(xiàn)在人的現(xiàn)代性———即一種精神氣質(zhì)。現(xiàn)代專家羅伯特貝拉指出：“現(xiàn)代不應(yīng)該只被看作是一種政治或經(jīng)濟(jì)體系的形式，而是一種精神現(xiàn)象或一種心態(tài)。”貝

16、拉所指的精神現(xiàn)象或心態(tài)是指人的現(xiàn)代思維特色和心理素質(zhì)，是人的現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。人的現(xiàn)代性主要表現(xiàn)為：見聞廣、積極關(guān)注參與社會事務(wù)；鮮明的個人效能感；不受_俗束縛，有獨(dú)立性和自主性；樂于接受新觀念，思維活躍。馬克思指出：人的素質(zhì)就是人的本質(zhì)、本性。作為現(xiàn)代化的主體，如果主體缺乏人的現(xiàn)代性的種種氣質(zhì)，那么，他們就不可能自覺、自主地關(guān)注參與現(xiàn)代化的變革過程。作為管理主體，他們就難以駕馭現(xiàn)代化的發(fā)展大局，會出現(xiàn)工作上的盲目性和搖擺性，素質(zhì)落不到實(shí)處；作為教師主體，他們就會缺乏敢闖敢試的精神，教書不育人，繼續(xù)扮演教師匠的角色；作為學(xué)生主體，他們就會志向不明，創(chuàng)新意識不強(qiáng)烈，求知內(nèi)驅(qū)力不足，學(xué)_效率差。這些情

17、況不利于黨和國家方針、政策的落實(shí)，影響素質(zhì)，延緩現(xiàn)代化的發(fā)展速度，最終影響社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 應(yīng)當(dāng)指出，學(xué)校是學(xué)生主體從自然人向社會人轉(zhuǎn)變的場所。教師主體的人的現(xiàn)代性，影響著學(xué)生主體人格的現(xiàn)代性，影響著學(xué)生主體的社會化水平。學(xué)生主體的社會化程度越高，他們就會更具有創(chuàng)新意識、獨(dú)立的人格和個性，就更能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展要求。實(shí)踐證明，社會現(xiàn)代化有賴于人的現(xiàn)代化，人的現(xiàn)代化集中體現(xiàn)在人格的現(xiàn)代性，而人格的現(xiàn)代性往往是指人在各種關(guān)系中表現(xiàn)出的價值觀念、道德品質(zhì)、能力水平、精神狀態(tài)、社會心理和思維方式。我們要首先通 過弘揚(yáng)主體的現(xiàn)代性來推進(jìn)主體現(xiàn)代化。倘若主體自身缺乏現(xiàn)代人的特質(zhì)，他們就難以指導(dǎo)、組織

18、、參與現(xiàn)代化的實(shí)踐。 因此，弘揚(yáng)人的現(xiàn)代性和全面提升主體的現(xiàn)代化水平，應(yīng)采取相關(guān)措施：（1）弘揚(yáng)新時代價值理念，大力加強(qiáng)主體的職業(yè)道德建設(shè)；（2）繼續(xù)推進(jìn)主體隊(duì)伍建設(shè)，特別是要加快“名校、名師”工程建設(shè)的速度，以主體的現(xiàn)代化帶動與促進(jìn)現(xiàn)代化；（3）加大對主體中的“勞動模范”先進(jìn)事跡的宣傳力度，提升整個主體的敬業(yè)精神和人格魅力；（4）加強(qiáng)干部和教師培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)主體適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需要的能力，等等。 我國現(xiàn)代化的發(fā)展模式，既不是傳統(tǒng)的模式，也不是西方現(xiàn)代的模式，它是一個更高層次、更高水平上的，以適應(yīng)國家現(xiàn)代化發(fā)展需要的新模式。我們要以理論為指導(dǎo)，解放思想，大膽改革，借鑒和利用傳統(tǒng)、西方現(xiàn)代的成

19、果，提升我國現(xiàn)代化的發(fā)展速度與發(fā)展水平，開創(chuàng)中國現(xiàn)代化發(fā)展的新模式。作為主體，我們要不辱____，積極投身于現(xiàn)代化的實(shí)踐，在推進(jìn)現(xiàn)代化的歷史變革中，實(shí)現(xiàn)主體自身的現(xiàn)代化。 第3篇：現(xiàn)代化心得體會教 育 現(xiàn) 代 化 心 得 體 會 徐 芹 現(xiàn)代化是世界各國發(fā)展的必然趨勢，也是中國發(fā)展的必然選擇。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要實(shí)施個性化，這是中國現(xiàn)代化的“通行證”。但中國傳統(tǒng)的“劃一性”“封閉性”和“機(jī)械性”導(dǎo)致了個性化的重大缺失。更新觀念、優(yōu)化課程體系、改進(jìn)課堂教學(xué)和完善物質(zhì)條件是獲得這一“通行證”的有效途徑。由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代是世界各國發(fā)展的共同路徑，是中國的趨勢.也是世界發(fā)展的必然選擇。 那么什么是現(xiàn)

20、代化“現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代思想和科學(xué)技術(shù)武裝所有的部門，將與現(xiàn)代不相適應(yīng)的觀念、教學(xué)內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備逐步提高到現(xiàn)代化的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際競爭與綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)的人才的過程。”現(xiàn)代化包含著兩個方面的要素，一是規(guī)定改革和發(fā)展的方向與目標(biāo)；二是現(xiàn)代化是一個改革、創(chuàng)新、發(fā)展的過程。它強(qiáng)調(diào)的是過程和行動。而現(xiàn)代化的目標(biāo)和方向的確立，是以社會的經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的現(xiàn)代化特征、趨勢為依據(jù)的。 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高層次勞動力，社會分工的復(fù)雜需要復(fù)雜的結(jié)構(gòu)與之適應(yīng)，人口的增加更需擴(kuò)大規(guī)模。隨著國際貿(mào)易投資和技術(shù)轉(zhuǎn)讓總量的大幅度增加，促使經(jīng)濟(jì)競爭、貿(mào)易競爭國際化、集團(tuán)化和

21、區(qū)域化，造成人類貧富兩極分化日益嚴(yán)重，隨著經(jīng)濟(jì)競爭的加劇，同時造成了人類生存環(huán)境的日趨惡化。這對新世紀(jì)未來公民的素質(zhì)提出了全方位的新要求。我國把提高整個中華民族的素質(zhì)作為根本目標(biāo)，并提出了由“應(yīng)試”向素質(zhì)轉(zhuǎn)軌的戰(zhàn)略任務(wù)，這是適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“兩個根本轉(zhuǎn)變”的需要，也是現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢?！吨袊母锖桶l(fā)展綱要》根據(jù)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略部署，提出了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的總目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)又提出要“發(fā)展基礎(chǔ)”，做為提高民族素質(zhì)的奠基工程大力加強(qiáng)。由此我們可以看出實(shí)施素質(zhì)是現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略決策。 現(xiàn)代化關(guān)鍵是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化，而人的素質(zhì)現(xiàn)代化依賴于個性化的。中國要實(shí)

22、現(xiàn)現(xiàn)代化，必須彌補(bǔ)傳統(tǒng)的重大缺失，借鑒國外個性化的經(jīng)驗(yàn)，大力實(shí)施個性化，可以說，個性化是中國現(xiàn)代化的必然選擇。 總之，我們必須通過各種有效途徑，實(shí)施個性化，幫助學(xué)生“在無數(shù)的生活道路中，找到一條最能鮮明地發(fā)揮他們個人的創(chuàng)造性和個性才能的生活道路”?！耙诿恳粋€人身上發(fā)現(xiàn)和找出能使他們在為社會謀福利的勞動中給他帶來創(chuàng)造的歡樂的那條‘含金的礦脈’??我們的任務(wù)就在于在學(xué)校里不要使任何一個學(xué)生成為毫無個性、沒有任何興趣的人。每一個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)從事一件使他自己感興趣的事，每一個學(xué)生都應(yīng)有一個進(jìn)行心愛的勞動的角落。 第4篇：創(chuàng)建現(xiàn)代化心得體會創(chuàng)建現(xiàn)代化心得體會 ——增強(qiáng)責(zé)任意識，做好人們教師 洪澤

23、縣共和中學(xué) 李勇 隨著我縣創(chuàng)建現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我縣發(fā)展也迎來新的機(jī)遇，尤其是我們基礎(chǔ)的快速發(fā)展可以說是現(xiàn)代化的縮影，因?yàn)樗媲械伢w現(xiàn)了現(xiàn)代化的內(nèi)涵之一的公平，這就要求我們每位工作者增強(qiáng)責(zé)任意識。 愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感?！币粋€人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。 陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：者應(yīng)當(dāng)知道是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會，貢獻(xiàn)的機(jī)會。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識

24、結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事??為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂？ 首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。 教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校工作的發(fā)展、國家事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，

25、才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認(rèn)真對待，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的工作中體驗(yàn)人生的價值，在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動力源泉。 其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。 古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅?！碑?dāng)今世界，一個國家或民族的事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說發(fā)展事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運(yùn)，那么能否

26、保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個要害.因此，要加強(qiáng)師德，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有 教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。 再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。 教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)?，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要

27、他們來愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感。”一個人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。 陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：者應(yīng)當(dāng)知道是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會，貢獻(xiàn)的機(jī)會。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事??為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得

28、尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝。 總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會著力總結(jié)規(guī)律，并按照規(guī)律的要求科學(xué)施教；無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級，它都會將自己的行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。 第5篇：學(xué)_現(xiàn)代化心得體會學(xué)_現(xiàn)代化心得體會 董淑玲 一年來，通過參加學(xué)校舉行的現(xiàn)代化的學(xué)_，使我認(rèn)識到了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是一項(xiàng)利國利民的大好事，它有利于國家的長遠(yuǎn)發(fā)展，繁榮，穩(wěn)定，有利于

29、每一個國民受到更好更高的，有利于提高國民的綜合素質(zhì)。 對于我來說，首先就是要緊隨時代要求，充分理解現(xiàn)代化的真正含義。通過學(xué)_使我認(rèn)識到現(xiàn)代化，就是要用現(xiàn)代先進(jìn)思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使思想觀念，內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。它具體包括思想觀念的現(xiàn)代化、制度現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化，學(xué)校課程、教學(xué)方法和學(xué)_方式的現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化，裝備的現(xiàn)代化，發(fā)展水平的現(xiàn)代化等。因此，在平時的教學(xué)中要讓現(xiàn)代化落到每一實(shí)處，每一細(xì)微之處，甚至每一教學(xué)環(huán)節(jié)。 其次，要針對現(xiàn)代化提出的要求，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，找出

30、差距，找準(zhǔn)存在的問題，確定努力方向，加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)_，優(yōu)化課堂教學(xué)效益，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，不斷地提升自身的專業(yè)素質(zhì)。 第三，既然要現(xiàn)代化，就離不開現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用，而這些項(xiàng)目恰是我的弱項(xiàng)，因此我要結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，有目的，有針對性的學(xué)_，不斷提升自身運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的技能，并 運(yùn)用其更好地為自己的教學(xué)服務(wù)。 第四，積極支持配合學(xué)?，F(xiàn)代化各項(xiàng)工作，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并力求做得最好，積極為現(xiàn)代化盡一點(diǎn)微薄之力。 總之，作為一名教師，我們的責(zé)任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高自

31、己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和技術(shù)，積極研究、探索和實(shí)踐，使自己在思想上、教學(xué)上得到提高。 第6篇：約克基督學(xué)?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備360集團(tuán)介紹：1955年，約克基督教協(xié)會的牧師們開始籌建約克基督學(xué)校，于1956年9月在租賃的場地正式開課。1963年學(xué)校建成了11英畝的校園，共有 7個教室。1977年，高中部又增建了完善的教學(xué)設(shè)施，包括綜合辦公設(shè)施、運(yùn)動場、圖書館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、經(jīng)營管理室、美術(shù)室、家庭手工藝室、音樂室和三個綜合教室等。 現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備 學(xué)校設(shè)

32、有實(shí)時更新的計(jì)算機(jī)中心和藏書三萬多冊的圖書館。實(shí)際上，通過圖書館際合作項(xiàng)目，學(xué)生們可以享用所有圖書，從而擁有了更多的學(xué)_機(jī)會。高品質(zhì)的體育館和健身房也將于近期落成。 第7篇：利用多媒體教學(xué)設(shè)備心得體會利用多媒體教學(xué)設(shè)備心得體會 近年來，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展以及學(xué)生要求的不斷提高，學(xué)校傳統(tǒng)的以教師和課本為中心的教學(xué)模式已不能滿足教學(xué)的需要，多媒體教學(xué)的應(yīng)用已成為教學(xué)改革的必需。利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，有可以達(dá)到資源共享。這近年來，我學(xué)_了用電腦制作課件，用多媒體上課有關(guān)知識，在此過程中遇到了不少困難，但一直認(rèn)真學(xué)_，在此我談?wù)勎依枚嗝襟w上課的好處和心得感受： 一、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

33、可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。 只有學(xué)生有了興趣，教學(xué)中教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就解決。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)_熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)_氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)_氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)_要求。學(xué)生學(xué)_興趣的提高往往離不開生動形象的素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn)，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。 二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。

34、 由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題，學(xué)生會興趣盎然地討論、總結(jié)，然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象，學(xué)生不但會順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)_興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識，同時也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo)。 三、完善多媒體課件，發(fā)揮交互性的優(yōu)勢。 在多媒體教學(xué)中，還需要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系。我經(jīng)常征求學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的反饋及時修改、補(bǔ)充和完善多媒體課堂教學(xué)內(nèi)容，以滿足教學(xué)主體——學(xué)生的要求。通過征求學(xué)生的建議，在使用多媒體課件教學(xué)的基礎(chǔ)上，我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，把一些學(xué)生感興趣的多媒體音像資

35、料應(yīng)用到教學(xué)中，拓展學(xué)生的知識面。這樣做可以突破課堂教學(xué)的局限性，在更大的范圍內(nèi)創(chuàng)造一個以學(xué)生為主體的多媒體學(xué)_環(huán)境。 四、應(yīng)用多媒體教學(xué)，促進(jìn)觀念更新。 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中，多媒體教學(xué)對我們教師自身提出了更高的要求。為了更好地進(jìn)行多媒體教學(xué)，我在課前總是占用很大一部分時間去收集并設(shè)計(jì)處理好各種教學(xué)信息，對每張幻燈片的內(nèi)容、形式及技術(shù)操作等都進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)，從而做到課堂上能熟練操作計(jì)算機(jī)控制教學(xué)，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。在多媒體教學(xué)中，我努力不斷更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握最新的理論動態(tài)，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需

36、要。 總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)_更多的知識，又可以促進(jìn)我們老師學(xué)_，提高教學(xué)能力。 姓名：加米拉.別登別克 學(xué)校：新源縣五中 第8篇：多媒體教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)心得體會多媒體教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)心得體會 我校開展了六大功能室的使用培訓(xùn)活動。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中，培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)_，我認(rèn)識到新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一

37、支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)_的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。 培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識。

38、我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。 培訓(xùn)在參訓(xùn)的老師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)

39、質(zhì)量。 白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣可以巧妙地運(yùn)用圖片的變化來達(dá)到特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)_熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學(xué)生心理的把握。 1、電子白板教學(xué)的便捷性 電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，可

40、以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)_興趣，課堂氣氛活躍。 2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。 交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)_過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)_課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)_或交流反饋中。 交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教

41、師之間可以不借助錄像對上過的課進(jìn)行反思和研討。這一點(diǎn)是目前最容易實(shí)現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質(zhì)有很大幫助。 3、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計(jì) 電子白板只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。 但是電子白板在使用中也出

42、現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很方便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。鼠標(biāo)代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。 它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿足了時代發(fā)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革

43、命！這次學(xué)_，只是一個開始，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實(shí)踐，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術(shù)。希望能在未來課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣，提高課堂教學(xué)效率。 第9篇：學(xué)?，F(xiàn)代化培訓(xùn)心得體會學(xué)?，F(xiàn)代化培訓(xùn)心得體會 前段時間，寧罕書記給我們做了幾期的學(xué)?，F(xiàn)代化的培訓(xùn)。她把在上?，F(xiàn)代化的學(xué)校中的所見所聞所學(xué)都詳細(xì)地告知我們，并與我們分享她的所感。聽完后，對我感觸很大，讓我對自身的教學(xué)有了一個新的認(rèn)識。 我認(rèn)識到隨著時代的發(fā)展，作為一位教書育人，奮斗在一線的老師，必須要與時俱進(jìn)，更新自己的觀念，不然就會被時代淘汰

44、。再也不能用那些陳舊的方法來組織教學(xué)。要充分認(rèn)識到學(xué)生在課堂的主體地位，老師只是主導(dǎo)作用，不能只是機(jī)械地把知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生被動地接受。要想盡各種方法去調(diào)動學(xué)生的積極性，搞活課堂氛圍，提高學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，充分享受學(xué)_的樂趣，這樣才能更加構(gòu)建有效課堂。 我還認(rèn)識到，現(xiàn)代社會對人才的需求是多種多樣的。我們要轉(zhuǎn)變那種以分?jǐn)?shù)來衡量一個學(xué)生優(yōu)劣的觀念。相信每個學(xué)生都是會發(fā)光的金子，只要充分激發(fā)他的潛能，把他放在適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｓ行W(xué)生他可能成績不好，但是他能歌善舞，這就是他的優(yōu)點(diǎn)，就應(yīng)該得到鼓勵，有些學(xué)生可能成績不理想，文藝方面也不行，可是，他的思想品德非常好，善良，愛幫助同學(xué)

45、，那么他也是一個不錯的學(xué)生。 總之，寧書記的培訓(xùn)讓我學(xué)到很多新的知識，更新了我一些陳舊的觀念，讓我在以后的課堂中更加注重營造鮮活的氣氛，構(gòu)建有效課堂，也讓我的信心大受鼓舞。 第10篇：《現(xiàn)代化、自動化、信息化》學(xué)_體會心得國際學(xué)院建筑工程管理112班學(xué)號： 學(xué)_《現(xiàn)代化、自動化、信息化》課程 ---談對本專業(yè)的認(rèn)識和收獲體會 這個學(xué)期，我們學(xué)_了《現(xiàn)代化、自動化、信息化》這門課程 ，從中我學(xué)到了很多東西。老師跟我們主要介紹了自動化的概念、發(fā)展簡史、類型和組成、基本控制方法、應(yīng)用范疇和 發(fā)展展望.自動化自產(chǎn)生發(fā)展至今已應(yīng)用到了社會生活的各個領(lǐng)域,給社會帶來了巨大的財富.激發(fā)了我學(xué)_自動

46、化的興趣。 從學(xué)_中我們了解到自動化技術(shù)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)研究、交通運(yùn)輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭等各個方面。 要想把人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來，并且能擴(kuò)展、放大人的功能和創(chuàng)造新的功能，極大地提高勞動生產(chǎn)率，增強(qiáng)人類認(rèn)識世界和改造世界的能力， 那就必須得依靠自動化。他對實(shí)現(xiàn)我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化、對迅速提升我國綜合國力具有重要和積極的作用。通過對這門課程的學(xué)_，以及對當(dāng)今技術(shù)革命的了解，我了解到自動化這一技術(shù)的重要性，自動化也是一個國家或社會現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志， 在未來的十二五期間， 自動化技術(shù)也一定是各種工業(yè)生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)活

47、動的基礎(chǔ)，其實(shí)在生活的各個方面，都滲透著自動化技術(shù)的應(yīng)用，所以，自動化技術(shù)的研究、應(yīng)用和推廣，對人類生產(chǎn)，生活的方式都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 下面我將談?wù)勎覍W(xué)_了《現(xiàn)代化、自動化、信息化》后的一些認(rèn)識和收獲體會。 一、自動化的基本概念 所謂自動化， 是指機(jī)器或裝置在無人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或制定自動 地進(jìn)行操作運(yùn)行或控制以達(dá)到預(yù)定的要求。廣義地講，自動化還包括模擬或再現(xiàn)人的活動。自動化是一個涉及學(xué)科較多、應(yīng)用廣泛的綜合性科學(xué)技術(shù)，歸屬于控制科學(xué)與工程的范疇。自動化的研究內(nèi)容有自動控制和信號處理兩個方面，包括 理論、方法、應(yīng)用硬件和軟件等。從應(yīng)用觀點(diǎn)來看，研究內(nèi)容有過程自動化、機(jī)械制造自動

48、化、武器及軍事自動化、辦公室自動化和家庭自動化等等。 二、自動化的發(fā)展簡史 控制和自動化技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了四個時期，現(xiàn)在仍在高速發(fā)展。 1、自動化裝置的出現(xiàn)和應(yīng)用〈18 世紀(jì)以前〉 人類在長期的生產(chǎn)和生活中，為了減輕勞動強(qiáng)度，逐漸產(chǎn)生了自動裝置。 公元前 14 世紀(jì)至公元前 1 世紀(jì)出現(xiàn)的自動計(jì)時裝置——刻漏，乃是人類研制和 使用自動裝置之始。東漢時中國天文學(xué)家張衡發(fā)明的滴水轉(zhuǎn)渾天儀和候風(fēng)地動 儀，已具有相當(dāng)高的水平。17 世紀(jì)以來，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，在歐洲的一些國家 相繼出現(xiàn)了多種自動裝置，其中比較典型的有：加法器、鐘表、風(fēng)磨和浮子式閥 門調(diào)節(jié)器。 2、自動化技術(shù)形成時期〈18 世紀(jì)末

49、~20 世紀(jì) 30 年代〉 公元 1788 年英國機(jī)械師 J.瓦特發(fā)明了離心式調(diào)速器， 并把它與蒸汽機(jī)的閥 門連接起來，構(gòu)成蒸汽機(jī)轉(zhuǎn)速的閉環(huán)自動調(diào)節(jié)系統(tǒng)。這項(xiàng)發(fā)明對第一次工業(yè)革命 和控制理論后來的發(fā)展有重要影響。之后，人們開始采用自動調(diào)節(jié)器或裝置。20 世紀(jì) 20 至 30 年代，美國開始采用一種模擬式調(diào)節(jié)器——PID 調(diào)節(jié)器，自動調(diào)節(jié) 技術(shù)了得到廣泛應(yīng)用。 科學(xué)家 們通過對瓦特速度控制系統(tǒng)中出現(xiàn)的不穩(wěn)定問題的 研究，最終提出了代數(shù)穩(wěn)定判據(jù)，沿用到現(xiàn)在。 3、局部自動化時期〈20 世紀(jì) 40 至 50 年代〉 第二次世界大戰(zhàn)后工業(yè)迅速發(fā)展，隨著高速飛行、核反應(yīng)堆、大電力網(wǎng)和大 化工廠提

50、出的新控制問題：非線性系統(tǒng)、時滯系統(tǒng)、脈沖及采樣控制系統(tǒng)、時變 系統(tǒng)、分步參數(shù)系統(tǒng)和有隨機(jī)信號輸入的系統(tǒng)的控制問題的深入研究，經(jīng)典控制 理論在 20 世紀(jì) 50 年代有新的發(fā)展。 PID 調(diào)節(jié)器在工業(yè)上得到廣泛應(yīng)用，電子模擬計(jì)算機(jī)也用來設(shè)計(jì)自動控制系統(tǒng)， 工業(yè)上實(shí)現(xiàn)了局部自動化。 隨后出現(xiàn)的電動單元組合儀表又使構(gòu)成和設(shè)計(jì)自動控 制系統(tǒng)更簡便、更工程化了。電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的發(fā)明也為 20 世紀(jì) 60 至 70 年代 開始的在控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用程序控制和邏輯控制以及應(yīng)用數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)直接控制 生產(chǎn)過程，奠定了基礎(chǔ)。 4、綜合自動化時期〈20 世紀(jì) 50 年代至今〉 20 世紀(jì) 70 年代微處理機(jī)的出現(xiàn)

51、對實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜的控制任務(wù)起了重大的推動 作用?，F(xiàn)代控制理論主要利用計(jì)算機(jī)作為系統(tǒng)建模分析、設(shè)計(jì)乃至控制的手段， 適用于多變量、非線性時變系統(tǒng)。在近幾十年來新的控制方法和理論不斷地被提 出，例如自適應(yīng)控制、預(yù)測控制、魯棒控制、模糊控制、非線性系統(tǒng)和大系統(tǒng)， 復(fù)雜系統(tǒng)控制等，大大擴(kuò)展了控制理論的研究范圍。遙測、遙控和遙感技術(shù)，模式識別和人工智能等都得到了飛速發(fā)展。 在自動化的發(fā)展史中，中國人民作出了許多貢獻(xiàn)，取得了很多成就，值得我們驕傲。 三、自動化的應(yīng)用范疇 自動化技術(shù)時時在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。自動化技 術(shù)正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動洗衣機(jī)，不用人動手就能把衣

52、服洗得 干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時進(jìn)行自動烹調(diào)，做出美味的飯菜，而 且安全節(jié)電。電腦控制的電冰箱，不但能自動控溫，保持食物鮮美，而且能告訴 食物存儲的數(shù)量和時間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調(diào)機(jī)能提供溫暖 如春的環(huán)境，清掃機(jī)器人能打掃房間等。 在工廠，人們使用各種自動化裝置或系統(tǒng)，如機(jī)器人、自動化小車、數(shù)控機(jī) 床、柔性生產(chǎn)線和計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)等，完成產(chǎn)品的加工、裝配、包裝、運(yùn)輸、存儲等工作。在辦公室，人們廣泛地引入微型電腦及信息網(wǎng)絡(luò)、文字處理機(jī)、電子傳真機(jī)、專用交換機(jī)、多功能復(fù)印機(jī)和秘書機(jī)器人等技術(shù)和設(shè)備，不斷實(shí)現(xiàn)辦公自動化。在交通運(yùn)輸中采用自動化設(shè)備，實(shí)現(xiàn)交通工具自動化

53、及管理自動化。 在醫(yī)療保健事業(yè)及圖書館、商業(yè)服務(wù)行業(yè)、農(nóng)作 物種植、養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)過程中， 都可實(shí)現(xiàn)自動化管理及自動化生產(chǎn)。 目前計(jì)算機(jī)集成生產(chǎn)系統(tǒng)是過程工業(yè)自動化的最新成就和發(fā)展方向，它將過程控制， 計(jì)劃調(diào)度，經(jīng)營管理，和市場銷售等信息進(jìn)行集成并求全局優(yōu)化，增強(qiáng)企業(yè)市場競爭力。顯而易見自動化通過計(jì)算機(jī)的應(yīng)用節(jié)省了大量的人力，解放人力資源，把人力投入進(jìn)科研開發(fā)中大大促進(jìn)了社會進(jìn)步！社會生活在現(xiàn)代社會中，高樓大廈隨處可見。但人們的居住要求不止于此。智能建筑應(yīng)運(yùn)而生。智能建筑包括樓宇自動化，通訊自動化，辦公自動化，稱為 3A。樓宇自動化是指對供電，照明，電梯，消防等進(jìn)行實(shí)時鑒控進(jìn)行節(jié)能控制提高大樓

54、 的功能提供舒適的居住環(huán)境，通信自動化是大樓的中樞神經(jīng)，利用計(jì)算機(jī)溝通內(nèi)外部信息，合理分配通訊資源傳遞數(shù)據(jù)圖象語音等，辦公自動化可以有效的提高 工作效率和質(zhì)量，輔助決策，充分利用信息資源，促進(jìn)辦公體制的改革使管理更加科學(xué)更加合理。 常言道“出門在外，小心安全” ，但智能交通系統(tǒng)解決了人們的后顧之憂，用計(jì)算機(jī)開關(guān)紅綠燈使紅燈前車輛最少，減輕交通擁擠，解決交通事故，制止交通環(huán)境惡化，保持道路通暢，提高道路利用率，節(jié)約投資成本，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益。還可以降低汽車能源浪費(fèi)縮短汽車排放廢氣時間，減輕污染……這些好處 舉不勝舉！ 這是自動化帶給我們的好處。我們進(jìn)入了信息社會因此電力在我們的生活中占據(jù)著

55、重要地位。 電力的供應(yīng)關(guān)系到千家萬戶。在電力系統(tǒng)中我們采用過壓保護(hù)，過電流保護(hù)，接地保護(hù)并對鍋爐的氣溫氣壓水位等參數(shù)進(jìn)行監(jiān)控保證電力的穩(wěn)定安全。在電網(wǎng)并網(wǎng)中，要保 持相位一致電壓相同頻率相同……這是人力無法做到的。 我們需要計(jì)算機(jī)來自動 化控制。1965 年和 年紐約兩次大停電使得人們生活紊亂。這給我們深刻的教訓(xùn)：先進(jìn)，可靠的電力供應(yīng)是十分重要和必要的！ 此外，一些大系統(tǒng)如企業(yè)生產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，大型項(xiàng)目組織管理都需要自動化 理論進(jìn)行指導(dǎo)。著名的阿波羅登月計(jì)劃涉及 2 萬多家企業(yè)，120 所大學(xué)，42 萬研 制人員，耗資 300 億美金，歷時 11 年。這不是人可以獨(dú)立完成的。需要計(jì)算機(jī) 分配

56、工作才能穩(wěn)步順利的完成計(jì)劃。 四、自動化的發(fā)展展望 自動化技術(shù)的發(fā)展水平是一個國家在高技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一， 他涉及到工業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)、商業(yè)、家用電器、個人生活諸多方面。隨著自動化技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)將得到進(jìn)一步的發(fā)展，機(jī)器人將應(yīng)用于生產(chǎn)和社會生活的各個方面，高速列車和太空飛行器的智能控制將有一番新天地，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更將我們帶入一個新的世界，數(shù)字地球與機(jī)敏傳感網(wǎng)絡(luò)將更加發(fā)達(dá)， 巡航導(dǎo)彈和預(yù)警飛機(jī)使祖國更加安全，人們的社會生活將得到大大改善。 五、收獲與體會 通過對《現(xiàn)代化、自動化、信息化》課程的學(xué)_，我了解到自動化專業(yè)是一個相對比較通用的專業(yè)， 它涉及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，

57、 國防建設(shè)甚至人們的日常生活， 對人類活動的影響十分重大， 所以作為現(xiàn)代化大學(xué)生應(yīng)具備廣泛的專業(yè)知識，才能跟上社會前進(jìn)的腳步.就我平時的學(xué)_而言，我認(rèn)為我們應(yīng)該廣泛閱讀有關(guān)自動化方面教材與參考書籍，深刻理解理論體系，完成練_，積極參與討論問題，聯(lián)系我所學(xué)的專業(yè)實(shí)際.同時，我們應(yīng)該學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用等知識，重視面向?qū)嶋H，參與實(shí)踐，感于提出各種問題，不恥下問，提高解決問題的能力，學(xué)好自動化專業(yè)的基本知識，爭取將來成為現(xiàn)代化社會的建設(shè)者 。 最后，祝老師身體健康、工作順利，祝您的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出！ 國際學(xué)院建筑工程管理 學(xué)號： 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化現(xiàn)場教學(xué) 心得體會 現(xiàn)代教學(xué)心得體會 教學(xué)手段現(xiàn)代化研討心得體會 現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)心得體會 學(xué)校現(xiàn)場教學(xué)心得體會（共10篇）