《數(shù)學(xué)思考》的說課反思范文

《《數(shù)學(xué)思考》的說課反思范文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《數(shù)學(xué)思考》的說課反思范文（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《數(shù)學(xué)思考》的說課反思范文 《數(shù)學(xué)思考》的說課反思范文 　　《數(shù)學(xué)思考》說課反思 　　今天在教研訓(xùn)中心參加**年春季**縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課說課比賽，感觸很深。 　　我說課的內(nèi)容是《數(shù)學(xué)思考—找規(guī)律》，《找規(guī)律》這節(jié)課是六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)中“數(shù)與代數(shù)”的一個(gè)內(nèi)容，教材要呈現(xiàn)給學(xué)生的是如何體現(xiàn)找規(guī)律對(duì)解決問題的重要性。本節(jié)課教材呈現(xiàn)的規(guī)律的一般化表述是:以平面上幾個(gè)點(diǎn)為端點(diǎn),可以連多少條線段。這種以幾何形態(tài)顯現(xiàn)的問題,便于學(xué)生動(dòng)手操作,通過畫圖,由簡到繁,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 　　今天的說課我覺得有一些不足，值得我今后注意，一是狀態(tài)不好，感覺沒有那么順暢，別人

2、看不出我緊張，覺得我挺自信，但是我自己知道有些該展示的該交流的沒有進(jìn)行交流，沒有預(yù)想的效果好。二是有些環(huán)節(jié)說的過細(xì)，處理的時(shí)候均勻用力，自己的重點(diǎn)突出得不夠好，比如拓展環(huán)節(jié)就不夠精彩，這正是該突破的地方，應(yīng)該體現(xiàn)特點(diǎn)的地方。 　　這次的說課我還見識(shí)到了很多人的風(fēng)采，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。 　　一是幾個(gè)男教師很有特點(diǎn)，比如趙占勇老師，昨天下午才通知說課，然后就是說了一節(jié)該講的課，有，有想法，很有創(chuàng)意，素質(zhì)很高。方莊的張永利老師的《面積和面積單位》的說課在教材的挖掘上很細(xì)致，這點(diǎn)細(xì)膩和合理的環(huán)節(jié)對(duì)我進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)也很有啟發(fā)，而且普通話和板書很周正，很優(yōu)秀的人才。岸上學(xué)校的牛軍軍老師很敬業(yè)，對(duì)教材很熟悉，年輕但是很鉆研。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中很難看到男老師的身影，這次讓我見識(shí)了別樣的風(fēng)采。 　　二是很多老師很有個(gè)性，讓數(shù)學(xué)課顯得有特點(diǎn)，有自己的風(fēng)格。周改玲的睿智，曹二麗的靈氣，朱靜靜的大氣，還有喬新英的理性，王冬梅的用心，展示著不同風(fēng)格的數(shù)學(xué)老師的課堂。交流學(xué)習(xí)真是一種提高。 　　其實(shí)每一次參與活動(dòng)對(duì)于自己來說都是提高，尤其這樣的說課議課評(píng)課活動(dòng)，在磨練過程中會(huì)讓自己更加成熟，對(duì)教材的把握更加準(zhǔn)確，課堂教學(xué)更加游刃有余。