2031國家開放大學電大?？啤秾W前兒童科學教育》期末試題及答案（試卷號：2504）

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1、2031國家開放大學電大?？啤秾W前兒童科學教育》期末試題及答案（試卷號：2504） 2031國家開放大學電大專科《學前兒童科學》期末試題及答案（試卷號：2504） 盜傳必究 一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其序號填在題干后的括號內(nèi)。每小題3分，共30分） 1．提出認知發(fā)展階段理論的是( )。 A．加涅 B．皮亞杰 C．布魯納 D．布魯姆 2．我國常識提出的中班有關(guān)植物的目標是( )。 A．認識常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種 B．認識常見的三、四種蔬菜、水果，一、二種花草、樹木 C．認識常見的蔬菜、水果、干果、樹木、花草和當?shù)氐闹饕?/p>

2、農(nóng)作物各二、三種 D．認識常見的蔬菜、水果、干果，比較其異同，并進行分類 3．例如在選擇“熊貓”作為科學內(nèi)容時，除了使學前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、_性和功能等方面的知識，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的相互關(guān)系。這是內(nèi)容選編的( )要求。 A．地方性 B．啟蒙性 C．系統(tǒng)性 D．環(huán)境性 4．要求學前兒童按事物的外形特征或量的差異來進行分類發(fā)生在( )。 A．2～3歲 B．3～4歲 C．4～5歲 D．5～6歲 5．“學_使用準確量具進行測量”，是哪一個年齡階段的目標？( ) A．2～3歲 B．3～4歲 C．4～5歲 D．5～6歲

3、 6．學前兒童科學材料的選擇原則是( )。 A．材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性 B．材料的實用性、探索性、可操作性、豐富性、層次性 C．材料的生活性、實用性、可操作性、豐富性、層次性 D．材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、安全性 7．幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍？”，這類問題屬于( )。 A．簡單性問題 B．操作性問題 C．理論性問題 D．直白性問題 8．滲透的學前兒童科學活動包括( )。 A．日常生活中的科學、游戲活動中的科學、偶發(fā)性的科學 B．集體性的科學、游戲活動中的科學、其它活動中的科學 C．日常生活中

4、的科學、偶發(fā)性的科學、其它活動中的科學 D．日常生活中的科學、游戲活動中的科學、其它活動中的科學 9．在觀察前依據(jù)所需觀察的目標制定觀察核對表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照表中的各項目逐條檢核，并在符合的條目上做出記號并進行評定的是( )。 A．觀察核對 B．行為核對 C．觀察評價 D．行為評價 10.下列選項中，不屬于學前兒童探究性學_基本環(huán)節(jié)的是( )。 A．設置情景、提出問題、動手操作 B．提出問題、推測和假設、設計實驗 C．尋求實證、信息和數(shù)據(jù)的處理 D．獲得結(jié)論和表達、聯(lián)系生活實踐，提出新的問題 二、判斷題（每小題2分，共20分） 11. 人類早期的科學的特點是自

5、然科學與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合，自然科學帶有神靈色彩。( √ ) 12. 學前兒童科學的目標，是根據(jù)學前的總目標、結(jié)合科學的特點而確定的，是學前總目標在科學中的具體體現(xiàn)。在制訂學前兒童科學的目標時，不僅要考慮社會發(fā)展的需求，還要考慮年幼兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點，同時還要體現(xiàn)自然科學的學科特點。( √ ) 13. 科學選編的內(nèi)容必須符合學前兒童的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，使他們在教師的支持下，通過一定的努力能夠達到目標。這是學前兒童科學內(nèi)容選擇的啟蒙性要求。( √ ) 14．學前兒童年齡小，種植、飼養(yǎng)的技能差，因此在選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時，要根據(jù)學前兒童的年齡特征以及動植物本身的特點來進行選擇。

6、具體說來，在選擇種植的植物時，應選擇一些易生長、易照顧、對種植的土質(zhì)肥料要求高、生長周期相對較長的植物。( ) 15. 科學小制作是學前兒童通過自身的感官與自然科學物質(zhì)材料相互作用，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題和實際操作的科學活動，它特別強調(diào)操作過程。( √ ) 16. 活動室建構(gòu)的基本理念是：以活動室為科技活動的主陣地，以問題情境和任務情境為引導，以嘗試、探索、設計、制作為類型，組織探索、設計、制作活動，實現(xiàn)在科學態(tài)度、知識、技能、方法、能力、行為、_慣方面的培養(yǎng)。( √ ) 17. 為了鼓勵學前兒童的探索活動，家庭成員可以采取以下方式：第一是關(guān)心學前兒童的探索活動； 第二是為探索活動

7、提供必要的物質(zhì)條件； 第三是父母參與學前兒童的探索活動。 ( √ ) 18．教師對于科學活動過程的指導，主要是通過提出有質(zhì)量的問題實現(xiàn)的，有質(zhì)量的提問能推進學前兒童思考，促使學前兒童去探索、去發(fā)現(xiàn)。科學活動中的問題主要有兩大類：一類是封閉式的問題，另一類是開放式問題。( ) 19．初冬的早晨，突然起了大霧，教師立即組織學前兒童對這種不常見的天氣現(xiàn)象進行觀察、交流，這是一種選擇性科學活動。( ) 20．教師安排學前兒童，從月日起，每晚觀察月亮盈虧現(xiàn)象并作記錄，然后將記錄拿到幼兒園，以此分析學前兒童觀察的細致性等水平，這種評價的方式屬于測試法。( ) 三、簡答題（每小題7

8、分，共28分） 21．闡明學前兒童科學目標確定的原則。 答：確定學前兒童科學目標的原則有：①全面性與整體性； ②連續(xù)性與一致性； ③可行性與可接受性； ④社會性與時代性； ⑤辯證統(tǒng)一性。 22. 闡明教師在種植與飼養(yǎng)方法的運用過程中，應注意哪些問題？ 答：(1)應選擇合適的內(nèi)容進行種植與飼養(yǎng)； (2)應結(jié)合學前兒童的認識活動進行種植與飼養(yǎng)； (3)應鼓勵學前兒童的自主探究； (4)應培養(yǎng)學前兒童愛護動植物，關(guān)愛生命的情感和行為。 23. 簡述材料在學前兒童科學中的意義。 答：(1)操作材料是學前兒童學_科學的工具； (2)操作材料可以促進學前兒童智力的發(fā)展； (3)

9、操作材料可以培養(yǎng)學前兒童積極的情感及意志力。 24. 學前兒童科學評價的意義有哪些 答：(1)評價是控制學前兒童科學質(zhì)量的手段； (2)評價是積累學前兒童科學經(jīng)驗的重要途徑； (3)評價是改進學前兒童科學的依據(jù)。 四、設計題（共22分） 25.結(jié)合觀察法的運用，自行設計一個引導兒童觀察的方案。 要求：(1)格式正確； (2分) (2)運用觀察方法注意事項以及與實例的結(jié)合： （一）盡可能進行現(xiàn)場的觀察； （5分） （二）調(diào)動學前兒童的各種感官參與觀察； （5分） （三）引導學前兒童多角度地觀察事物與景象； （5分） （四）指導學前兒童學_觀察方法。（5分） 設計：（略） 國家開放大學電大?？啤秾W前兒童科學》期末試題及答案一（試卷號：2504） 國家開放大學電大?？啤秾W前兒童科學》期末試題及答案五（試卷號：2504） 國家開放大學電大?？啤秾W前兒童科學》期末試題及答案二（試卷號：2504） 國家開放大學電大?？啤秾W前兒童科學》期末試題及答案四（試卷號：2504） 2026國家開放大學電大?？啤秾W前兒童科學》期末試題及答案（試卷號：2504）