新人教版九年級物理第十四章內(nèi)能的利用教案

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1、九年級物理教案 教師： 授課班級： 課節(jié) 1課時 課題 14.1熱機 課型 新課 備課時間 授課時間 教學(xué)方法 講授、演示、討論 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1．了解人類“利用內(nèi)能做功”的歷史發(fā)展進程，了解四沖程內(nèi)燃機的基本工作原理和工作過程。 2．通過觀察汽油機工作過程的動畫，知道壓縮沖程和做功沖程中的能量轉(zhuǎn)化。 3．通過觀察、對比汽油機和柴油機的模型和工作過程，了解二者的異同。 二、過程與方法 1．通過演示實驗，了解可以利用內(nèi)能做功，學(xué)會通過閱讀和傾聽學(xué)習(xí)。 2．通過閱讀“科學(xué)世界”，了解現(xiàn)代汽車的一些常識，培養(yǎng)自學(xué)

2、能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 1．通過對熱機發(fā)展簡史、汽油機的結(jié)構(gòu)以及工作過程的學(xué)習(xí)，感受到人類對美好事物孜孜不倦的追求，逐步培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。 2．了解生活中各種常見的熱機工作時的利弊，喚起學(xué)生節(jié)約能源，保護環(huán)境的意識。 教學(xué)重點 1.了解四沖程汽油機的基本工作原理。 2.知道壓縮沖程和做功沖程中的能量轉(zhuǎn)化。 3.汽油機和柴油機的主要區(qū)別。 教學(xué)難點 1.“飛輪”的作用。 2.整個工作過程中，能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。 教學(xué)器材 內(nèi)能做功演示器、汽油機模型、柴油機模型及多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、引入新課 讓學(xué)生猜一猜它是誰。 1． 它來之前

3、 向?qū)W生展示五幅圖片，分別描述古代人農(nóng)耕、織布、車水、行路、行船。提出：古人如何獲得動力？ 設(shè)答：人們的耕、織、運、作、行等活動，依靠畜力、風(fēng)力、甚至人力。 2．它來了，帶來一場革命 向?qū)W生展示五幅圖片。分別描述蒸汽時代的紡織、火車、輪船，熱蒸汽為我們提供了強大的推力，把人們從繁重的體力勞作中解放出來。 二、進行新課 一、熱機發(fā)展簡史 1．向瓦特致敬：介紹瓦特對蒸汽機改進做出的貢獻。 2．讓學(xué)生說一說蒸汽機的弊端。 學(xué)生回答：笨重，只能用于大型機器；不夠環(huán)保。 3．展示內(nèi)燃機圖片，讓學(xué)生說一說與蒸汽機比較，它都有哪些優(yōu)點。 學(xué)生回答：輕巧；相對環(huán)保。 二、熱機 1．熱機

4、的原理 （1）實驗演示 討論：實驗中能量轉(zhuǎn)化的情況。 結(jié)果：燃料燃燒時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，傳給水和水蒸氣；水蒸氣把塞子沖出去，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機械能。 （2）什么是熱機 利用內(nèi)能做功的機械。 2．熱機的種類 迄今為止，已經(jīng)出現(xiàn)的熱機有蒸汽機、內(nèi)燃機、汽輪機、噴氣發(fā)動機等。 三、內(nèi)燃機 1．分類：展示摩托車和重型卡車的圖片。根據(jù)所使用燃料分為汽油機和柴油機兩大類。 2．汽油機 (1)觀看汽油機剖面圖，介紹進氣門、排氣門、火花塞、活塞、汽缸、連桿、曲軸等重點結(jié)構(gòu)。 (2)什么是沖程？ 教師：活塞在汽缸內(nèi)從一端運動到另一端的過程，叫做一個沖程。 （3）學(xué)生閱讀課本，

5、了解四沖程汽油機的工作過程。 （4）播放汽油機工作過程的動畫，放慢播放速度，邊放映，邊請學(xué)生解說。 （5）想一想 ①在四個沖程中，哪些沖程發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化？ 答題要點：壓縮沖程發(fā)生了機械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化，獲得了溫度較高的混合氣體；做功沖程發(fā)生了內(nèi)能向機械能的轉(zhuǎn)化，汽車從做功沖程中獲得的機械能，遠遠超過了壓縮沖程中消耗的機械能。 ②哪個沖程使汽車獲得動力？ 答題要點：做功沖程獲得了動力。 ③哪個沖程排出了汽車的尾氣？ 答題要點：排氣沖程。 ④老式摩托在啟動時，需踏動啟動桿，這是為什么？ 答題要點：提供第一次啟動時的初動力，主要完成吸氣和壓縮沖程。當(dāng)做功沖程如約發(fā)生后，其余的沖程就

6、依靠飛輪的慣性完成了。 依靠飛輪慣性完成的沖程是：吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程。 ⑤現(xiàn)代汽車里的馬達（motor）起什么作用？ 答題要點：是一個電動機，依靠電力轉(zhuǎn)動的機器。當(dāng)馬達幫助發(fā)動機完成吸氣和壓縮沖程，假如做功沖程能如約完成，馬達就完成啟動任務(wù)了。過去的老式汽車都是靠手搖完成第一次啟動的?，F(xiàn)在，一些簡單的農(nóng)機，比如小拖拉機，在啟動時，還有用手搖方式啟動的。 教師適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己回答，關(guān)鍵之處教師重申放大。 3．柴油機 （1）柴油機的工作過程 播放動畫，讓學(xué)生看到柴油機和汽油機在構(gòu)造、工作過程上是大致相同的。 （2）學(xué)生觀察，柴油機在構(gòu)造上的不同，會引起哪些變化？

7、 ①柴油機燃燒室頂端有一個噴油嘴，柴油直接噴入。 ②吸入物質(zhì)不同，吸氣沖程只吸入空氣。 ③沒有火花塞，如何點燃？壓縮點燃。 4．汽油機與柴油機的優(yōu)缺點 ①汽油機轉(zhuǎn)速高，結(jié)構(gòu)簡單，質(zhì)量輕，造價低廉，運轉(zhuǎn)平穩(wěn)，使用維修方便。汽油機在汽車上，特別是小型汽車上大量使用，至今不衰。 ②柴油機比較笨重，主要用于載重汽車、拖拉機、火車輪船上。 ③柴油發(fā)動機與汽油發(fā)動機相比，熱效率高30%，因而從節(jié)約能源、降低燃料成本角度上講，柴油發(fā)動機轎車的推廣使用具有重大意義。 5．學(xué)生閱讀“科學(xué)世界”，了解現(xiàn)代汽車。 6．介紹現(xiàn)代燃料，重點講各種燃料燃燒后排出的廢氣對環(huán)境的影響。 三、課堂練習(xí)：

8、1．四沖程內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)有 個沖程，曲軸轉(zhuǎn)動 周，活塞往復(fù) 次，對外做功 次，其他沖程靠飛輪的 完成。 2．在內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)中，存在著機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程，也存在著內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的過程，這兩個能量轉(zhuǎn)化的過程存在于 A．吸氣沖程和壓縮沖程 B．壓縮沖程和做功沖程 C．做功沖程和排氣沖程 D．吸氣沖程和排氣沖程（ ） 3．在汽油機壓縮沖程中，工作物質(zhì)被壓縮，汽缸中的（ ） A．壓強增大，溫度降低 B．壓強減小，溫度升高 C．壓強增大，溫度升高 D．壓強減小，溫度降低 4．汽油機和柴油機相比較，下

9、列敘述中正確的是（ ） A．柴油機吸入汽缸的是柴油和空氣的混合物，汽油機吸入的是空氣 B．在壓縮沖程中它們的壓縮程度是一樣的 C．柴油機里推動活塞做功的燃氣的壓強比汽油機里的高 D．在壓縮沖程末，汽油機汽缸內(nèi)的溫度比柴油機的高 四、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 1．學(xué)生用拳頭和胳膊表演并敘述四個沖程。 2．壓縮沖程和做功沖程中能量的轉(zhuǎn)化。 3．注意汽油機和柴油機的不同之處。 五、作業(yè)：“動手動腦學(xué)物理”1—4題 備注： 板書設(shè)計： 第1節(jié) 熱機 一、熱機 1．熱機的原理 2．熱機的種類 二、內(nèi)燃機 1．汽油機 ①工作循環(huán)

10、： ②沖程中的能量轉(zhuǎn)化 2．柴油機：柴油機的工作過程。與汽油機有哪些不同。 3．汽油機和柴油機的優(yōu)缺點。 教學(xué)反思： 九年級物理教案 教師： 授課班級： 課節(jié) 1課時 課題 14.2熱機的效率 課型 新課 備課時間 授課時間 教學(xué)方法 講授、討論 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1.從生活中體會不同燃料燃燒釋放熱能的本領(lǐng)不同,建立燃料熱值概念。 2. 會查燃料的熱值表。能根據(jù)燃料的熱值計算一定質(zhì)量的燃料完全燃燒所釋放的熱 量。 3、 能說出熱機工作時燃料釋放的能量的主要流向。對熱機效率有初步認識 ,能大致

11、說出提高熱機效率的途徑。 4. 能舉例說明燃料燃燒產(chǎn)生的排放物對環(huán)境的影響,能從科學(xué)角度讀懂媒體對與熱機 有關(guān)的環(huán)境方面的報道,培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識。 5. 能大致說出燃料內(nèi)能的利用與人類社會的關(guān)系。 二、過程與方法 1．體會燃料的熱值的物理意義。 2．用物理圖表分析問題的能力，聯(lián)系實際思考問題的能力，了解熱機效率的思考方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 1．了解提高熱機效率的現(xiàn)實意義 2．感受技術(shù)與社會的聯(lián)系，建立廢物利用的觀念． 教學(xué)重點 1.燃料熱值概念。 2.熱機的效率及影響熱機效率大小的主要因素，提高熱機效率的方法和意義 教學(xué)難點 1. 燃料熱值的理解也計算

12、 2.熱機的效率及影響熱機效率大小的主要因素及計算。 教學(xué)器材 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、引入新課 在生活中，我們會看到越來越多的汽車，但是我們知道汽車的價格相差很多，其中可能的原因之一就是熱機的效率不同，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)熱機的效率。 二、進行新課 一 燃料 1 定義： 能夠燃燒的物質(zhì)例：氫氣、汽油、氧氣等 2 熱值： 1Kg某種燃料完全燃燒放出的熱量叫做這種燃料的熱值 單位：J/kg或J/m3 熱值是物質(zhì)本身的一種屬性，與物質(zhì)的質(zhì)量無關(guān) 二 熱機的效率 1 定義;： 用來做有用功的那部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機的效率。

13、 2 熱機效率低的原因： A 燃料很難完全燃燒，放出的熱量比按熱值計算的少； B 有效利用的熱量比放出的熱量少（有熱損失） 3 如何提高熱機的效率 （1）盡量使燃料充分燃燒，采用優(yōu)質(zhì)燃料 (2) 盡量減少熱損失如：減少廢氣帶走的熱量 （3）盡量減少熱機部件間的摩擦，保證機器良好潤滑 三、課堂練習(xí)： 1 關(guān)于熱機效率的敘述，下列說法不正確的是（ ） A 熱機對環(huán)境的污染主要是噪聲和廢氣污染 B 提高熱機效率是為了減少能源消耗 C 熱機的效率越高，熱機做的功就越多 D 熱機效率無單位 2 下列哪種做法不會減少對大氣的污染（

14、 ） A 從各家各戶生爐子取暖改為集中供熱 B 普及天然氣、煤氣燃料，減少小煤爐的使用 C 工廠排出的污水要進行凈化過濾處理 D 工廠的煙囪加裝除塵裝置 3關(guān)于熱機效率下列說法正確的是（ ） A 熱機做的有用功多，熱機的效率一定高 B 熱機的功率大，效率就一定高 C 熱機正常工作時，在單位時間里消耗的燃料少，熱機的效率就一定高 D 以上說法都不對 四、小結(jié)：列表比較比熱容和熱值（學(xué)生總結(jié)熱機的效率） 比熱容 熱值 不 同 點 概念 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃時吸收(或放出)的熱量 1

15、kg的某種燃料完全燃燒時放出的熱量 單位 J/(kg ℃) J/kg 量度式 C=Q/mΔt q=Q/m 影響因素 與熱量、質(zhì)量、溫度的改變量無關(guān),與本身因素有關(guān) 與燃料的體積、質(zhì)量、放出的熱量的多少無關(guān)，與本身因素關(guān)。 相同點 都是物質(zhì)本身的熱學(xué)特性 說明 比熱容是物質(zhì)的特性,每種物質(zhì)都有自己的比熱容.不同物質(zhì)的比熱容一般不同 熱值也是物質(zhì)的特性,但只有燃料才有熱值,因此應(yīng)為燃料本身的特性.不同燃料的熱值一般不同.。 五、作業(yè)：“動手動腦學(xué)物理”1—4題 備注： 板書設(shè)計： 第2節(jié) 熱機的效率 一 燃料 1 定義

16、： 2 熱值: 二 熱機的效率 1 熱機效率低的原因 2 如何提高熱機的效率 教學(xué)反思： 九年級物理教案 教師： 授課班級： 課節(jié) 1課時 課題 14.3能量的轉(zhuǎn)化和守恒 課型 新課 備課時間 授課時間 教學(xué)方法 討論 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1．知道能量守恒定律。 2．能舉出日常生活中能量守恒的實例。 3．有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。 二、過程與方法 1．通過學(xué)生自已做小實驗，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系。 2．通過學(xué)生討論體會能量不會憑空消失，培養(yǎng)學(xué)生探究物理規(guī)律的能

17、力。 三、情感態(tài)度與價值觀 1．通過學(xué)生自己做小實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2．對能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個感性的認識，為建立科學(xué)世界觀和科學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。 教學(xué)重點 能量守恒定律是重點。 教學(xué)難點 用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象是難點。 教學(xué)器材 乒乓球． 教學(xué)過程： 一、引入新課 教師指導(dǎo)學(xué)生完成實驗：（1）來回迅速摩擦雙手。（2）黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計后系好，放在陽光下。（3）將連在小電扇上的太陽電池對著陽光。（4）用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細小的紙片。 二、進行新課 1．整體感知 九月開學(xué)季，老師你們準備好了嗎？幼教開學(xué)準備小學(xué)教師教案小學(xué)教

18、師工作計...初中教師教案初中教師工作計...自然界有各種形式的能，如化學(xué)能、電能、光能、機械能、內(nèi)能、原子能等。能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。 2．教學(xué)互動 互動1：討論四個小實驗中發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化。 明確 教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、得出結(jié)論： ① 來回迅速摩擦雙手，手會感覺到熱。機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 ② 黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計后系好，放在陽光下，過一會兒，可觀察到溫度升高，光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 ③ 光

19、能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為機械能。 ④ 機械能轉(zhuǎn)化為電能。 教師總結(jié)：說明經(jīng)過長期的探索，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象間常常存在著能量的轉(zhuǎn)化。能量可以反映這種聯(lián)系。 互動2：學(xué)生填教科書中圖14.3-1．27頁 明確 教師引導(dǎo)，學(xué)生充分討論后填寫，不要強調(diào)答案的統(tǒng)一，只要學(xué)生認真思考，合理就行。 互動3：學(xué)生思考乒乓球彈起后為什么最終靜止。 明確 教師實驗：乒乓球在地上彈起來，最終會靜止。通過討論小球的運動過程，提示學(xué)生機械能減少了，是不是能量丟失了？實際上是通過摩擦把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。從而引出能量守恒定律。 互動4：能量守恒定律。 明確 講解守恒定律的內(nèi)容時，要

20、突出定律的物理意義，即突出“轉(zhuǎn)化”和“守恒”。在教科書中圖15.5-1有關(guān)事實的基礎(chǔ)上，進一步展開說明人的一切活動(包括生活和生產(chǎn)活動)都含有能的轉(zhuǎn)化問題，自然界的任何實際變化也都含有能的轉(zhuǎn)化問題。因此有關(guān)能在轉(zhuǎn)化中守恒的規(guī)律，就成為最重要的自然科學(xué)規(guī)律。 三、課堂練習(xí)： （1）自然界中，各種形式的能量都可以在一定條件下 （ 轉(zhuǎn)化） ，且在這一過程中，一定遵守 （ 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 ） 。 （2）下列現(xiàn)象中，只有能的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能的轉(zhuǎn)化的過程是 (D) A．子彈從槍膛射出 B．用火焰燒開水時，水溫升高 C．電燈發(fā)光 D．冬天用手摸戶外的

21、東西感到冷 （3）寫出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化或能量的轉(zhuǎn)移關(guān)系。 ①木炭燃燒發(fā)出光和熱。 （ 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ） ②冬天雙手互相摩擦感覺暖和。 （ 機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ） ③用鋼銼銼工件，工件發(fā)熱。 (機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ) ④水輪機帶動發(fā)電機工作。 ( 水能轉(zhuǎn)化為電能) ⑤點燃爆竹后，爆竹騰空而起。 (化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動能 ) ⑥給蓄電池充電。 電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 ⑦熱水瓶中的水蒸氣把瓶塞沖起。 ( 內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能 ) ⑧風(fēng)吹動帆船前進。 ( 風(fēng)能轉(zhuǎn)化為動能 ) ⑨人跑動時，身體發(fā)熱出汗。 (機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 )

22、 ⑩一杯熱水慢慢變涼。 (熱傳遞 ) 四、小結(jié)： （1）內(nèi)容總結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律，它的內(nèi)容是：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。 （2）方法歸納 本節(jié)課采用了以討論為主的教學(xué)方法。我們要學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。 五、作業(yè)：“動手動腦學(xué)物理”1—4題 備注： 板書設(shè)計： 第3節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律： 能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，

23、或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。 教學(xué)反思： 九年級物理教案 教師： 授課班級： 課節(jié) 1課時 課題 本章總結(jié) 課型 復(fù)習(xí)課 備課時間 授課時間 教學(xué)方法 討論、歸納 教學(xué)目標(biāo) 1.了解能量及其存在的不同形式。描述各種各樣的能量和生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。 2.通過實驗，認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。 3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認識燃料的熱值。 4.了解熱機的工作原理。知道內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。 5.知道能量守恒定律。列舉日常生活中能

24、量守恒的實例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析問題的意識、。 6.從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認識效率。 教學(xué)重點 熱機、熱值、熱機效率和能量守恒定律。 教學(xué)難點 熱值和熱機效率的有關(guān)計算。 教學(xué)器材 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、知識點及課堂練習(xí)： 一、內(nèi)能的利用方式 1.利用內(nèi)能來加熱：實質(zhì)是熱傳遞，內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。 2.利用內(nèi)能來做功：實質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)化，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。 3.實驗： 1)酒精燈燃燒時______能轉(zhuǎn)化為______能。 2)加熱水時_______________ 3)塞子蹦出時______能轉(zhuǎn)化為______能。利用內(nèi)能對外做功 二、熱機

25、 三、燃料的熱值 四、熱機效率： 1.定義：用來做有用功那部分能量，與燃料完全燃燒放出的能量之比 2.提高方法：加大受熱面 設(shè)法利用廢氣的能量 3.公式： 4. 常見熱機的效率：蒸汽機6%～15%、汽油機20%～30%、柴油機30%～45% 五、能量的轉(zhuǎn)化和守恒 1．在一定條件下，任何各種形式的________都可以相互___________。電動機帶動水泵抽水是_____能轉(zhuǎn)化_______能，植物吸收陽光進行光合作用是 _____能轉(zhuǎn)化為______能，燃料燃燒時發(fā)熱_______能轉(zhuǎn)化為________能。 2．在摩擦生熱的現(xiàn)象中，____

26、___能轉(zhuǎn)化為______能，如克服摩擦做了100J的功，就有______J的_______能轉(zhuǎn)化為_______能。 二、能量守恒定律：能量既不會憑空________，也不會憑空________，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體________到另一個物體，而且在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量________． 【說明】定律中能的轉(zhuǎn)化是指通過做功，能的形式發(fā)生了改變，一種形式的能轉(zhuǎn)化為另一種形式的能．例如：鉆木取火就是通過克服摩擦做功，使機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．能的轉(zhuǎn)移是指同一種能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上，能的形式?jīng)]有改變．例如：熱傳遞過程中，內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體． 五、作業(yè)：練習(xí)冊 備注： 板書設(shè)計： 本章總結(jié) 一、內(nèi)能的利用方式 二、熱機 三、燃料的熱值 四、熱機效率 五、能量的轉(zhuǎn)化和守恒 教學(xué)反思：