2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《健康教育與健康促進(jìn)》期末試題及答案（試卷號(hào)：1121）

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1、2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《健康教育與健康促進(jìn)》期末試題及答案（試卷號(hào)： 1121 ） 一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分） 1 .下列關(guān)于健康素養(yǎng)的表述，不正確的是（）o A. 健康素養(yǎng)是人們獲取、理解、實(shí)踐健康信息和服務(wù)的能力 B. 健康教育是提高健康素養(yǎng)的重要途徑 C. 健康素養(yǎng)是評(píng)價(jià)健康狀況的重要指標(biāo)之一 D. 健康素養(yǎng)可以作為單一指標(biāo)反映健康教育效果 E. 健康素養(yǎng)通過(guò)知識(shí)、行為等中間因素影響健康 2 .影響健康的社會(huì)環(huán)境因素不包括（）o A. 社會(huì)經(jīng)濟(jì) B .教育 C .社會(huì)網(wǎng)絡(luò) D.職業(yè)環(huán)境 E.社會(huì)性別 3 .在現(xiàn)代社會(huì)中，影響人類(lèi)健康最重要的因

2、素是（）o A. 生物學(xué)因素 B. 衛(wèi)生服務(wù)因素 C. 行為與生活方式因素 D. 環(huán)境因素 E. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素 4 .在衛(wèi)生宣傳中衛(wèi)生保健知識(shí)的傳播通常是（）o A. 雙向傳播 B. 單向傳播 C. 組織傳播 D. 親身傳播 E. 自我傳播 5 .拉斯韋爾五因素傳播模式中的要素不包括（）o A .傳播者 B. 傳播媒介 c .受傳者 D .信息 E .反饋 6 .下列屬于開(kāi)放性問(wèn)題的是（）o A .“你對(duì)健康怎么理解？” B .“你同意我們大家認(rèn)為不錯(cuò)的第一個(gè)方案嗎？” C .“在社區(qū)組織的健康知識(shí)競(jìng)賽可能已經(jīng)開(kāi)始了吧？” D .“他們?yōu)槭裁床荒軋?jiān)持

3、鍛煉身體？” E .“你經(jīng)常給孩子吃水果和蔬菜嗎？” 7 .人察覺(jué)到自己患有某種疾病時(shí)去醫(yī)院看病屬于（）o A. 預(yù)警行為 B .求醫(yī)行為 C. 遵醫(yī)行為 D. 病人角色行為 E. 保健行為 8 .“積極改進(jìn)生產(chǎn)工藝，減少噪音污染”屬于促進(jìn)健康行為中的（）o A. 日常健康行為 B. 保健行為 C .預(yù)警行為 D.避免有害環(huán)境行為 E.遵醫(yī)行為 9 .醫(yī)務(wù)人員對(duì)高血壓患者減少鹽的攝入給予鼓勵(lì)，屬于行為矯正中的（）o A .脫敏法 B .強(qiáng)化法 C .厭惡法 D .示范法 E .消除法 10 .在高血壓預(yù)防控制社區(qū)健康促進(jìn)項(xiàng)目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提

4、供定期測(cè)量血壓 的服務(wù)，屬于健康促進(jìn)策略中的（）o A. 政策倡導(dǎo)策略 B. 環(huán)境支持策略 C. 健康教育策略 D. 監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)策略 E. 行為干預(yù)策略 11 . 一級(jí)目標(biāo)人群指的是（）o A. 對(duì)項(xiàng)目有決策權(quán)的人群 B. 希望實(shí)施所建議的健康行為的人群 C. 對(duì)建議行為采納者有重要影響的人群 D. 對(duì)計(jì)劃成功與否有直接影響的人群 E. 參與項(xiàng)目的實(shí)施者 12 .健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)貫穿于（）o A. 計(jì)劃制定階段 B. 計(jì)劃實(shí)施階段 C. 效果評(píng)價(jià)階段 D. 實(shí)施與效果評(píng)價(jià)階段 E. 項(xiàng)目的全過(guò)程 13 .最適用于確定優(yōu)先問(wèn)題的定性研究方法是（）o

5、 A. 專(zhuān)題小組討論法 B. 選題小組工作法 C. 個(gè)人深入訪(fǎng)談法 D. 現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察法 E. 參與式快速評(píng)估法 14 .個(gè)人深入訪(fǎng)談的優(yōu)點(diǎn)不包括（）o A. 可以用于討論敏感問(wèn)題 B. 反饋及時(shí)，交流充分 C. 能夠獲得比較深入的信息 D. 能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量信息 E. 可用于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題 15. 對(duì)門(mén)診病人進(jìn)行健康教育的形式通常不包括（）o A. 候診教育 B. 門(mén)診咨詢(xún) C. 門(mén)診專(zhuān)題講座 D. 隨診教育 E. 隨訪(fǎng)教育 16. 影響護(hù)理職業(yè)安全最常見(jiàn)的職業(yè)性危險(xiǎn)因素是（）a A. 生物性因素 B .化學(xué)性因素 C .物理性因素 D.心理因素

6、E.社會(huì)因素 17. 不屬于職業(yè)人群一般健康教育內(nèi)容的是（）o A. 營(yíng)養(yǎng)教育 B. 飲食衛(wèi)生 C. 戒煙限酒 D. 起居衛(wèi)生 E. 職業(yè)安全 18 .肥胖癥發(fā)生的主要因素不包括（）o A. 遺傳因素 B. 飲食行為因素 C. 體力活動(dòng)過(guò)少 D. 社會(huì)因素 E. 工作環(huán)境因素 19. T列屬于有氧耐力運(yùn)動(dòng)的是（）o A. 舉重 B .投擲 C .體操 D .慢跑 E.肢體屈伸 20. 對(duì)普通公眾開(kāi)展結(jié)核病防治健康教育重點(diǎn)內(nèi)容是（）o A.結(jié)核病的臨床表現(xiàn) B. 結(jié)核病的基本知識(shí)及有可疑癥狀時(shí)及時(shí)就診 C. 結(jié)核病免費(fèi)治療政策 D. 結(jié)核病治療方案

7、 E. 抗結(jié)核藥物的副作用 二、名詞解釋?zhuān)款}4分.5題，共20分） 21 .健康教育：是通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)、樹(shù)立健康 觀(guān)念、自覺(jué)采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程。 22 .人際傳播：也稱(chēng)人際交流，是指人與人之間進(jìn)行直接信息溝通的一類(lèi)交流活動(dòng)。這類(lèi)交 流主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)完成，但也可以通過(guò)非語(yǔ)言的方式來(lái)進(jìn)行，如動(dòng)作、手勢(shì)、表情、信號(hào)(包括 文字和符號(hào))等。 23 .危害健康行為：指的是偏離個(gè)人、他人乃至社會(huì)的健康期望，客觀(guān)上不利于健康的一組 行為。 24 .計(jì)劃設(shè)計(jì)：是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)的預(yù)測(cè)和決策，提出在未來(lái)一定 時(shí)期內(nèi)

8、所要達(dá)到的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法、途徑等所有活動(dòng)的過(guò)程。 25 .醫(yī)院健康促進(jìn)：是健康教育和能促進(jìn)病人或群體行為和生活方式改變的政策、法規(guī)、經(jīng)濟(jì) 及組織等社會(huì)支持的綜合。 三、簡(jiǎn)答題(每題10分，4題，共40分) 26. 簡(jiǎn)述健康促進(jìn)的五大活動(dòng)領(lǐng)域。 答：(1)制定促進(jìn)健康的公共政策； (2) 創(chuàng)造支持性環(huán)境； (3) 加強(qiáng)社區(qū)的行動(dòng)； (4) 發(fā)展個(gè)人技能； (5) 調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。 27. 簡(jiǎn)述促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)。 答：(1)有利性：行為有利于自身和他人健康； (2) 規(guī)律性：行為有規(guī)律的發(fā)生，不是偶然行為; (3) 和諧性：個(gè)體的行為表現(xiàn)與其所處的環(huán)境和諧，

9、即個(gè)體根據(jù)整體環(huán)境隨時(shí)調(diào)整自身行為； (4) ■致性：個(gè)體外在的行為表現(xiàn)與其內(nèi)在的心理情緒一致，沒(méi)有沖突; (5) 適宜性：行為強(qiáng)度適宜，有理性控制，無(wú)明顯沖動(dòng)表現(xiàn)。 28. 舉例說(shuō)明健康教育與健康促進(jìn)具體目標(biāo)的類(lèi)型。 答：(1)健康目標(biāo)：如疾病發(fā)病率降低。 (2) 行為目標(biāo)：如住院分娩率提高。 (3) 教育目標(biāo)：如高血壓知識(shí)得分提高。 (4) 政策與環(huán)境目標(biāo)：如制訂工間操制度。 29. 試比較效應(yīng)評(píng)價(jià)與結(jié)局評(píng)價(jià)的異同。 答：(1)效應(yīng)評(píng)價(jià)與結(jié)局評(píng)價(jià)關(guān)注的都是健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)實(shí)施后產(chǎn)生的效果，均可通 過(guò)不設(shè)對(duì)照組的干預(yù)前后測(cè)試或非等同比較組設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(4分) (2) 效應(yīng)評(píng)價(jià)是是對(duì)健康行為及其影響因素的變化情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)，常見(jiàn)的指標(biāo)包括知識(shí)知曉 率、態(tài)度轉(zhuǎn)變率、行為形成率等。屬于近期、中期效果評(píng)價(jià)。(3分) (3) 結(jié)局評(píng)價(jià)是對(duì)健康狀況乃至生活質(zhì)量改變進(jìn)行的評(píng)價(jià)，常用的指標(biāo)包括發(fā)病率、死亡率、生 活質(zhì)量等，屬于遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)。(3分)