2029國家開放大學電大?？啤秾W前兒童科學教育》期末試題及答案（試卷號：2504）

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1、2029國家開放大學電大?？啤秾W前兒童科學教育》期末試題及答案（試卷號：2504） 盜傳必究 一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案。并將其序號填在題干后的括號內(nèi)。 每小題3分.共30分） 1. 1903年我國自己開辦的第一所幼稚園是（）。 A. 湖南幼稚園 B. 湖北幼稚園 C. 廣東幼稚園 D. 京師同文館 2. 在幼兒園進行集體活動如“好聽的聲音”，所要達到的目標是學前兒童科學教育的（）。 A. 單元目標 B. 年齡階段目標 C. 活動目標 D. 科學知識教育目標 3. 在選編“認識人體”這一主題時，小班可以選擇認識臉、眼睛、耳；中班可以選

2、擇認識腳和手； 大班則安排認識皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及其功能等。這是內(nèi)容選編的（） 方式。 A. 螺旋式上升 B. 水平式上升 C. 交錯式上升 D. 直線式上升 4. 幫助學前兒童學習把物體按兩套標準進行分類，宜放在哪個年齡階段進行？（） A. 2?3歲 B. 3?4歲 C. 4?5歲 D. 5?6歲 5. 用圖像記錄方法進行信息交流，是哪一個年齡階段的教育目標？（） A. 2—3 歲 Bo 3?4歲 Co 5?6歲 D.各年齡段均可 6. 下面哪一個不屬于幼兒園園地？（） A. 種植園 B. 飼養(yǎng)角 C. 自然角 D. 氣象

3、角 7. 家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點（）。 A. 個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性 B. 個別性、潛移默化性、開放性、靈活性 C. 親密性、開放性、潛移默化性、靈活性 D. 潛移默化性、聯(lián)系性、隨機性、靈活性 8. 教師在設計與指導科學教育活動時，應遵循以下幾方面的要求（）0 A. 發(fā)展性、趣味性、開放性、活動性、整合性 B. 發(fā)展性、趣味性、開放性、活動性、科學性 C. 科學性、趣味性、開放性、活動性、整合性 D. 開放性、活動性、科學性、整合性、發(fā)展性 9. 下列科學活動中，屬于偶發(fā)性科學活動的是（）。 A. 制作玩具 B. 制作昆蟲標本 C. 觀察螞

4、蟻搬家 D. 觀察大霧天氣 10. “做中學”科學教育項目起源于（）o A. 法國. B. 美國 C. 中國 D. 德國 二、判斷題（每小題2分.共20分1 11. 科學技術的功能包括認識功能和創(chuàng)造功能。（X ） 12. 學前兒童科學教育單元目標是指一個單元的教育目標，這種“單元”一般有兩種：第一種是“時 間單元"，另一種是“主題活動單元”。（V ） 13. 將幼兒園三學年（或四學年）的科學教育內(nèi)容編排成若干個單元，何個單元從內(nèi)容到形式都注重 體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與學前兒童發(fā)展的連續(xù)性。每個單元又突出一個重點，圍繞重點設計多種活動內(nèi)容和形 式，這是根據(jù)科學教育的各個領域選編內(nèi)容

5、。（X ） 14. 教師在指導學前兒童觀察事物的同時，應根據(jù)觀察對象的特點，有目的、有計劃地教給他們一些 最基本的觀察方法。在學前階段，主要是學習順序觀察法、比較觀察法和典型特征觀察法。（V ） 15. 通過測量，可以幫助學前兒童更準確地去觀察、認識周圍世界，獲取關于時間、空間等方面的具 體經(jīng)驗，促進學前兒童數(shù)量化思維的發(fā)展。（V ） 16. 學前兒童科學教育材料就是指輔助科學教育進行的，用來幫助兒童進行科學學習的各種工具。 （V ） 17. 為了鼓勵學前兒童的探索活動，家庭成員可以采取以下方式；第一是關心學前兒童的探索活動； 第二是為探索活動提供必要的物質(zhì)條件；第三是父母參與學前兒

6、童的探索活動。（V ） 18. 在設計科學教育活動目標是，其內(nèi)容和要求在方向上應與階段目標和終期目標相一致。（V ） 19. 科學區(qū)角活動的內(nèi)容一般可分為：學習性區(qū)角和科學性區(qū)角。（X ） 20. 訪談法是通過評價者與被評價者當而問答，來獲取信息的一種評價方式。（V ） 三、 簡答題（每小題7分，共28分） 21. 確定學前兒童科學教育目標的依據(jù)有哪些？ 答：（1）確定學前兒童科學教育目標的心理學依據(jù)。 （2） 確定學前兒童科學教育目標的社會依據(jù)。 （3） 確定學前兒童科學教育目標的學科依據(jù)。 22. 學前兒童科學教育的內(nèi)容有哪些特點？ 答：（1）在引導學前兒童了解周圍環(huán)境

7、的同時j 了解人體自身； （2） 讓學前兒童感受技術、崇尚科學； （3） 在認識周圍環(huán)境的同時，進行環(huán)境保護教育； （4） 把認識個別物體的屬性和認識物體的多樣性結合起來； （5） 從學前兒童的身邊取材。 23. 如何正確對待幼兒的好奇好問？ 答：對于學前兒童的這些問題，始終應該持鼓勵、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法： （1） 直接回答；（2）引導思考、鼓勵探索；（3）指導閱讀；（4）啟發(fā)聯(lián)想；（5）留下期待。 24. 簡述教師如何進行區(qū)角活動的指導？ 答：（1）創(chuàng)設良好的心理環(huán)境； （2） 應讓學前兒童A由選擇活動內(nèi)容和材料； （3） 觀察了解學前兒童的活動，及時提供指導和幫助； （4） 指導學前兒童遵守活動規(guī)則。 四、 設計題（共22分） 25. 根據(jù)以下活動主題，設計一個科學教育活動，并以理論說明其中活動目標的設計思路。 怎樣采集樹葉（中班上學期） 要求：(1)格式正確； (2) 目標設計、內(nèi)容設計、活動材料與設備設計; (3) 目標設計的理由： ① 了解兒童已有的經(jīng)驗； ② 確定合適的目標。 設計：(略)