高考物理大一輪復(fù)習(xí)第10單元電磁感應(yīng)第26講電磁感應(yīng)現(xiàn)象楞次定律課件.ppt

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,教材知識梳理考點互動探究教師備用習(xí)題,乘積,BS,標量,2-1,磁通量的變化量,二、電磁感應(yīng)現(xiàn)象 1電磁感應(yīng)現(xiàn)象 當穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化時,電路中有 產(chǎn)生的現(xiàn)象. 2產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 (1)閉合電路;(2) 發(fā)生變化.,感應(yīng)電流,磁通量,三、感應(yīng)電流的方向 1楞次定律:感應(yīng)電流的磁場總要 引起感應(yīng)電流的 的變化.適用于一切電磁感應(yīng)現(xiàn)象. 2右手定則:伸開右手,使拇指與其余四個手指垂直,并且都與手掌在同一個平面內(nèi);讓磁感線從掌心進入,并使拇指指向 的方向,這時四指所指方向就是感應(yīng)電流的方向.適用于判斷導(dǎo)線 時感應(yīng)電流的方向.,阻礙,磁通量,導(dǎo)線運動,切割磁感線,考點一 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解與判斷,考點二 楞次定律的理解與應(yīng)用,考向一 應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的“四步法”, 方法技巧,楞次定律中“阻礙”的含義,電磁感應(yīng)現(xiàn)象中因果相對的關(guān)系恰好反映了自然界的這種對立統(tǒng)一規(guī)律,對楞次定律中“阻礙”的含義可以推廣為感應(yīng)電流的“效果”總是阻礙產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因,可由以下四種方式呈現(xiàn): (1)阻礙磁通量的變化,即“增反減同”. (2)阻礙相對運動,即“來拒去留”. (3)使線圈面積有擴大或縮小的趨勢,即“增縮減擴”. (4)阻礙原電流的變化(自感現(xiàn)象),即“增反減同”.,考向二 利用楞次定律的推論速解電磁感應(yīng)問題,考點三 左手定則、右手定則、楞次定律、安培定則,1規(guī)律比較,2相互聯(lián)系 (1)應(yīng)用楞次定律時,一般要用到安培定則. (2)研究感應(yīng)電流受到的安培力,一般先用右手定則確定電流方向,再用左手定則確定安培力的方向,有時也可以直接應(yīng)用楞次定律的推論確定., 方法技巧,左、右手定則巧區(qū)分 (1)右手定則與左手定則的區(qū)別:抓住“因果關(guān)系”才能無誤,“因動而電”用右手;“因電而動”用左手. (2)左手定則和右手定則很容易混淆,為了便于區(qū)分,可把兩個定則簡單地總結(jié)為“通電受力用左手,運動生電用右手”.,