【計算機仿真論文】學校計算機教學實用型人才培養(yǎng)

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1、【計算機仿真論文】學校計算機教學實用型人才培養(yǎng) 當前我國的計算機教學在不斷的趨向于綜合化，而這主要是因為當前我國市場所需要的是實用性人才，而針對市場的需求，計算機教學就應該將教學的重點著重于培養(yǎng)實用性人才，本文也主要圍繞其中的問題進行分析和探討，試圖通過對這些問題的分析和探討，找到培養(yǎng)計算機實用型人才的有效途徑。當前，在我國，計算機教學已經(jīng)成為了重點科目之一，所謂的重點科目就是幾乎任何專業(yè)的學生都要學習計算機，因為在這個信息時代下，計算機的應用是無處不在的，學生如果能夠掌握一定的計算機技術，也能夠有助于學生的職業(yè)發(fā)展。只不過就當今看來，在我國的計算機教學模式還存在一定的問題，例如我國的

2、計算機教學模式更加傾向于理論教學，但是卻沒有意識到對學生的實踐能力的培養(yǎng)的重要性，僅僅只是具備一定的理論知識水平，但是卻不具備充分的實踐能力的學生，是不足以滿足社會的需求的，因此本文也主要對在計算機教育中所存在的問題進行分析，并探討有效的人才培養(yǎng)方式。 1.計算機教學中出現(xiàn)的問題 1.1學校不重視計算機教學導致學生實踐不夠 因為學校不夠重視計算機教學，因此導致計算機專業(yè)課的設置并不合理，而不合理的計算機專業(yè)課程設置是很難對學生起到有效的培養(yǎng)作用的，就現(xiàn)階段而言，學校對于計算機教學的不重視，使得很多計算機教師也不夠盡職盡責，在計算機教學的過程中沒有

3、考慮到學生學習的需求和未來職業(yè)需求，按照自己的思路進行教學，導致了一大部分學生對于知識的把握并不夠深入，同時也因為實踐課時缺乏，使得學生很難將理論知識轉化為實踐能力，因此削弱了學生的就業(yè)競爭力，而這樣不僅僅不利于學生的就業(yè)，也不利于學生的長遠發(fā)展，在信息時代背景下，學生如果缺乏一定的計算機技術應用能力，是很難在社會上立足的，而教師的不重視也會導致學生的學習效果不夠理想。 1.2教材內容不合理，缺乏時代性，影響學生的創(chuàng)新能力 因為當前網(wǎng)絡技術在不斷的發(fā)展，所以在計算機教學中，原來的計算機教材已經(jīng)不足以滿足學習和教學的需求，只有改革計算機教材才能夠符合時代的發(fā)展，才

4、能夠使計算機人才培養(yǎng)的效果更加理想，而舊版的計算機教材更加偏向于對于理論知識的講解，沒有考慮到學生的實踐需求，因此舊版計算機教材已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的教學，也不利于學生更加深入的學習計算機專業(yè)知識，同時還影響了學生的創(chuàng)新能力的提升，因此學校有必要改革舊版的計算機教材，為學生提供更好的學習條件，讓學生能夠根據(jù)合理的教材，更加全面的掌握計算機專業(yè)知識。 2.學校計算機教學中實用型人才的培養(yǎng)措施 2.1提高重視程度，加強對學生計算機實踐技術的培養(yǎng) 學校有必要加強對學生的實踐能力的培養(yǎng)，只有提升學生的實踐能力，學生才能夠具備更強的就業(yè)競爭力，而且學校應該也

5、加強對計算機教學的重視，明確計算機教學在學習教學體系中的地位，且不只要重視計算機理論教學，還要重視計算機實踐教學。并在同時，教師還應該加強對學生的指導，讓學生在學習完理論知識之后，對理論知識進行實踐應用，從而使學生通過反復的練習，提升實踐能力。 2.2提高學生的綜合文化素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 提高學生的計算機應用能力其實也是在提升學生的綜合素質，使學生得到全面發(fā)展，而通過學生對計算機知識的學習，能夠加強學生的邏輯推理能力，而這個邏輯推理能力不僅僅可以在計算機學習中得到應用，也可以在其他知識的學習中得到應用，而且也能夠使學生的計算機學習效果更加理想，教師有必要激

6、發(fā)學生的計算機學習興趣，讓學生能夠出于興趣主動的學習計算機知識，而與此同時也有必要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，通過對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠使學生的思考模式更加多樣化，也能夠使學生的學習角度更加多樣化。 2.3加強對計算機知識的職業(yè)應用指導，學與用并重 與計算機相關的工作崗位已經(jīng)滲進了社會的各個角落，如果學生不能夠具備一定的計算機技術應用能力，那么學生的職業(yè)生涯發(fā)展自然會受到影響，所以學校還有必要加強對學生的職業(yè)應用指導，讓學生能夠明確自己的職業(yè)發(fā)展目標。 3.結語 總而言之，在信息時代背景下，計算機技術的重要性是不言而喻的，無論學生的職業(yè)發(fā)展方向如何，學生都需要掌握一定的計算機技術，掌握了一定的計算機技術也能夠更有利于學生的學習和工作，也能夠提升學生的學習效率和工作效率，而在學生進入社會就業(yè)時，學生也能夠體會到掌握計算機技術應用能力的重要性，因此學校有必要加強對學生的計算機應用能力的培養(yǎng)力度，讓學生能夠成為具備一定計算機技術應用能力的實用型人才。