中考語文專題復(fù)習(xí) 第三部分 閱讀 專題七 記敘文閱讀課件.ppt

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,第三部分 閱 讀 專題七 記敘文閱讀,課時講解1 中心歸納、文意理解、 表達方式、詞句賞析 考點1 中心歸納或內(nèi)容概括 考點2 文意理解與概括 考點3 表達方式及其作用 考點4 詞句賞析,1.考情總結(jié)：（1）從考查內(nèi)容來看：考查點相對比較固定，內(nèi)容理解與文章中心概括是遵義中考記敘文閱讀的必考考點，詞語的含義及賞析、表現(xiàn)手法、人物形象分析為高頻考點。（2）從題量、分值來看：2015年是4題12分，2009~2014年是5題17~18分。,2.命題預(yù)測：遵義近7年中考散文和小說輪流考查，且小說均為外國小說，根據(jù)這一規(guī)律，2016年考查外國小說的可能性較大。結(jié)合《遵義市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試實施意見》，預(yù)測2016年記敘文閱讀將延續(xù)近7年的考點進行考查，不會出現(xiàn)較大的變化，且題量、分值的設(shè)置也會與2015年遵義市中考試題一致。,中考知識清單,課時講解1,?？伎键c及方法指導(dǎo),1. 請用簡潔的語言歸納本文中心。（3分）,【思路歸納】題干要求用簡潔的語言歸納本文中心。在整體閱讀全文后可知第①段寫“我”從城市返鄉(xiāng)，心情急迫里帶著輕松，領(lǐng)起下文。第②、③段寫故鄉(xiāng)小村黃昏美景，回想往日美好生活。第④、⑤段寫與親人相處的溫馨場景。第⑥段抒發(fā)對故鄉(xiāng)的眷戀與熱愛。然后依據(jù)“人物＋事件＋情感”的格式來作答。通讀全文，明確人物是“我”，事件是黃昏返回故鄉(xiāng)的見聞感受，表達的感情是對故鄉(xiāng)的 熱愛、留戀。將這些信息綜合起來作答即可。,【答案及評分】本文通過寫久居城市的“我”黃昏返鄉(xiāng)時的所見所想，表達了“我”對城市生活的厭棄，抒發(fā)了“我”對故鄉(xiāng)的熱愛與眷戀之情。（3分） 【變式提問】 （1）本文的主旨是什么？ （2）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 【針對訓(xùn)練】見本書P162《有一種善能穿透心靈》第1題；P164《翻漿》第1題；P165《泰迪熊爸爸》第1題；P168《炊煙里的母親》第1題。,【方法指導(dǎo)】此類題一般有以下題型：,題型1 提煉文章中心 [’15（7）題、’14（9）題],（1）從文章標(biāo)題入手。有些標(biāo)題概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；也有的標(biāo)題直接揭示出文章的中心思想。 （2）從分析文章的開頭、結(jié)尾入手。有的文章開篇點題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點明或暗示中心的作用；有的文章則在篇末點明或深化中心。,（3）從分析文中的議論句、抒情句入手。有的文章中的議論句或抒情句有畫龍點睛的作用。 （4）從分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隱含在人物、事件或文章各部分內(nèi)容之中，需做綜合歸納才能明確。 （5）從分析文章的背景入手。分析文章的中心，有時還需了解分析有關(guān)時代背景，弄清文章內(nèi)容與時代背景的關(guān)系，了解文中的事件是在什么背景下發(fā)生的，從而掌握作者的寫作意圖。,題型2 概括文章主要內(nèi)容 [’13（9）題、’12（10）題、’09（10）題] ①題目擴展法。題目，是文章的眼睛，透過文章題目，能夠歸納出文章的主要內(nèi)容。 ②段意連接法。段意，是一段話的主要內(nèi)容。就全篇文章來說是局部，但把每段段意連接起來，就是文章的整體，也是主要內(nèi)容。 ③重點歸納法。歸納主要內(nèi)容，要在“重點”兩字下功夫，一篇文章是由幾個段落組成的，但是總會有一兩個主,要段落。文章的中心思想，往往體現(xiàn)在這些段落中。我們要邊讀邊想：這篇文章寫的是什么人什么事，什么景什么物，哪些段落是重要的，從而歸納出主要內(nèi)容。,題型3 概括段落主要內(nèi)容 [’11（9）題、’10（9）題] ①概括段意，明確中心句。中心句的一般表現(xiàn)有：段首提示性中心句；段末總結(jié)性中心句；段中過渡性中心句；自然段外的抒情性或綜合性中心句。,答案格式,段落內(nèi)容＝人物＋事件,②提取信息，重新整合。有些文段沒有明顯的中心句或重要句子，考生必須對每個獨立句或?qū)讉€相對重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進行綜合歸納，由點到面，歸納出內(nèi)容要點。,2. 文中小村具有怎樣的特點？（3分）,【思路歸納】題干要求回答文中小村具有怎樣的特點，解答時要在文中找出描寫小村的段落，篩選提煉出關(guān)鍵句子進行總結(jié)歸納。通讀全文，明確文章第②、③段是寫小村景色以及作者對小村的感情?！扒飿淦沛丁橹碌那遢x”可見小村景色清新，有詩意；“筆下多次出現(xiàn)的故鄉(xiāng)小村依舊，靜得像一幅畫”可見小村寧靜宜,【答案及評分】景色宜人、寧靜、和諧、溫馨。（3分）,人；“放羊歸來的老漢……處處自然，時時有趣”可見小村和諧、溫馨；“在奶奶的捶布石上小憩……是歷經(jīng)滄桑又長久疏離的感慨” 可見小村給人溫暖。,【方法指導(dǎo)】 此類題一般的答題思路是： 第一步：審清題干要求，明確答題方向。 答題前應(yīng)仔細閱讀題干，從題干的關(guān)鍵信息中尋找答題提示，如答案可能出自哪一段哪一層或全文，可能有幾點，應(yīng)該緊扣什么內(nèi)容來尋找答案等。 第二步：尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備。 （1）在讀懂原文的基礎(chǔ)上，快速抓住文章的“綱”(即主要內(nèi)容和表達的主題)。只有抓住文章所寫的主要內(nèi)容和中心思想，緊扣要點答題，才不至于讓答案偏離“軌道”。怎樣才能抓住“綱”呢？,①抓抒情、議論段。它們往往起著突出中心、深化主題的作用，也是文章的點睛之筆。 ②抓中心句。它是概括文章主要內(nèi)容的基石，常常是闡釋文章大意的一個分支。 ③抓關(guān)鍵詞。便于概括文段內(nèi)容，弄清文段所要揭示的主旨。 （2）這類試題考查學(xué)生把握閱讀材料大意，從閱讀材料中捕捉重要信息的能力。所以“概括”實際上是對材料內(nèi)容進行簡要提煉，有三種處理方式：,①摘錄法：即看注釋(往往交代作者及其寫作背景和動機)，提取原文中心句、結(jié)論句、過渡句、抒情議論句，將其摘錄出來作為概括性文字。這種方法既適用于那些要求用原文語句作答的題目，又適用于要求對內(nèi)容、主旨等進行概括的題目。 ②拼接法：即組合文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來進行概括。這種方法適用于內(nèi)容基本清晰，重點語句比較突出而全文的中心句、關(guān)鍵語句等不太突出的文章或文段。組合的著眼點要放在文章總說段的主干之上、文章或文段各個層次的起始句以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語句之上。,③自擬法：即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括。這在很多情況下是進行概括的最重要的方法。適用于那些提煉文章中心、概括文章風(fēng)格、概括作者觀點、簡述故事情節(jié)、給文章加標(biāo)題等概括性題目。 第三步：根據(jù)要求整理答案，列序號，求規(guī)范。 第四步：根據(jù)題干賦分驗證答案要點是否全面。 組織好答案之后，同學(xué)們可結(jié)合題干和賦分驗證答案要點是否全面。如果賦分是奇數(shù)，如1分、3分，答案很可能是一點或三點，如果賦分是2分、4分或6分，答案很可能是一點、兩點（四點）或三點。,3. 文章既描繪眼前景物，又回想往日美好生活，這樣寫有什么好處？（3分） 【思路歸納】題干要求分析“既描繪眼前景物，又回想往日美好生活”的好處，也就是分析文章用了怎樣的表達方式寫眼前景物和回想往日生活。從題干中可以看出，寫景與敘事是結(jié)合在一起的，扣住關(guān)鍵詞“眼前”“回想”，從中可以分析出作者使用了虛實結(jié)合的寫作手法。通讀全文，明確文章借景抒情，表達作者對故鄉(xiāng)小村的熱愛、不舍、留戀之情。,【答案及評分】虛實結(jié)合，使文章內(nèi)容更充實具體，能更好地表現(xiàn)“我”對故鄉(xiāng)的深厚感情。（3分） 【變式提問】本文主要運用了什么寫作手法？請簡要分析。 【針對訓(xùn)練】見本書P159頁《趴下》第3題；P160頁《家徽》第2題。,【方法指導(dǎo)】記敘文中常用的表達方式詳見中考知識清單P146[表達方式],描寫：描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫（分為自然環(huán)境和社會環(huán)境）。 （1）人物描寫的方法及其作用： 方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。 作用：表現(xiàn)人物性格或表現(xiàn)人物的情感態(tài)度，尤其是心理活動的描寫對人物思想斗爭及真實想法的刻畫具有重要作用。,（2）環(huán)境描寫的方法及其作用： 方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正面與側(cè)面相結(jié)合、聲色結(jié)合以及各種修辭手法的運用。 作用：①環(huán)境描寫與人的關(guān)系：暗示人物身份、性格、命運；襯托人物形象、心情、精神品格等；引出人物，為人物的出場做鋪墊；為人的活動提供背景。,②環(huán)境描寫與事的關(guān)系：交代故事發(fā)生的背景；營造某種氛圍；象征某種社會現(xiàn)狀等（手法）；暗示或推動情節(jié)的發(fā)展（結(jié)構(gòu)）；為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（結(jié)構(gòu)）。 ③環(huán)境描寫與情的關(guān)系：渲染/營造某種氣氛；烘托/表現(xiàn)某種情緒；為抒發(fā)某種情感做鋪墊（結(jié)構(gòu)）；反襯某種情感（手法）。,4. 請簡要分析第②段中劃線句的表達效果。（3分） 【思路歸納】按題干要求閱讀第②段，第②段描寫了故鄉(xiāng)小村的景色。劃線句子“西天最后一抹晚霞把色彩隨意在天幕上揮灑”描寫的對象是晚霞，“隨意”“揮灑”兩詞使用了擬人手法，將“晚霞”人格化，寫出了晚霞的靈動，“色彩”寫出了晚霞的美麗。整個句子寫出了故鄉(xiāng)的黃昏之美。,【答案及評分】運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了西天晚霞的靈動與艷麗，進而寫出了故鄉(xiāng)黃昏的美麗。（3分） 【變式提問】通讀全文后，你如何理解……這句話？ 【針對訓(xùn)練】見本書P163《一地麥香》第2題；P164《翻漿》第4題；P166《完美女孩》第3題；P168《炊煙里的母親》第3題。,【方法指導(dǎo)】 分析詞句的表達效果主要有以下題型： 題型1 句子賞析 針對具體的句子賞析題，可以從以下幾個角度著手：,（1）從句子的修辭角度。能使意思明白淺顯，具體形象(如’10年遵義中考《走遠了再關(guān)門》第12題)；能突出事物特征(如魯迅《故鄉(xiāng)》中對“圓規(guī)”楊二嫂的描述)；能使事物生動形象(如’15年遵義中考《黃昏斷想》第10題)；給人鮮明的印象(如’11年遵義中考《趴下》第12題)；則能體現(xiàn)語言的幽默風(fēng)趣。常用修辭手法及作用詳見本專題中考知識清單P146[附表1]。,（2）從句子的表現(xiàn)手法角度。襯托、象征、照應(yīng)、渲染、烘托、鋪墊、情景交融等。(如’13年遵義中考《幸福的秘密》第11題) （3）從句子的表達方式角度。記敘、描寫、議論、抒情、說明等。（’14年遵義中考《野百合的春天》第12題） （4）從句子的哲理角度。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以從啟迪的角度品味。所謂哲理，就是指那些有關(guān)珍愛生命、感悟人生、感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。,（5）從句子的句式角度。句式不同，表達的效果也不同。陳述句語氣平緩，不溫不火；疑問句吸引讀者，制造懸念；設(shè)問句、反問句加重語氣；感嘆句抒情強烈；排比句層層深入，氣勢磅礴。品味不同類型的句式的表達效果，就能更好地體會作者的情感態(tài)度。 其次，賞析句子時還要注意不同類型的句子，其作用不同： 文章中心句：總結(jié)全文，體現(xiàn)文章主旨。,段落中心句：概括總結(jié)段落主要內(nèi)容，體現(xiàn)段落在全文中的地位及作用。 議論抒情句：揭示作者一定的觀點、情感和態(tài)度。 顯示文章脈絡(luò)、層次的句子：前后照應(yīng)，承上啟下的過渡作用。,②運用了……的表現(xiàn)手法，……地表現(xiàn)了……，突出了人物……的情感。 ③運用了……的表達方式，……地表現(xiàn)（強調(diào)、突出）了……，表達了人物……的心情（情感）。 題型2 詞語賞析 詞語的表達效果與詞語含義理解題的區(qū)別在于，前者在說明詞語含義的基礎(chǔ)上還需對詞語本身所具有的特點加以說明，并對其效果、作用進行分析。,解答此類題的一般規(guī)律為：①明確詞語原義→②揣摩詞語語境義→③準(zhǔn)確把握引申義(比喻義或象征義)→④緊密聯(lián)系文章主要內(nèi)容(文中主要人物性格、品格，故事情節(jié)、細節(jié)等)→⑤聯(lián)系文章主旨。一般情況下多是對形容詞、動詞的賞析，看到動詞就需注意看是否使用某種修辭或者是否生動形象地體現(xiàn)了某一特點，看到形容詞就需注意是否更加生動形象地描寫了某一事情?？忌绕渥⒁猓瑢υ~語的賞析不可脫離文本而進行主觀臆斷。,課時講解2 標(biāo)題、詞句含義的理解、 形象分析、拓展延伸 考點1 標(biāo)題的理解及作用 考點2 詞句的理解 考點3 中心歸納或內(nèi)容概括 考點4 表達方式及其作用 考點5 拓展延伸（感悟、認識、啟示） 考點6 形象分析（人或物）,課時講解2,1. 寫出標(biāo)題中“春天”的兩層含義。(4分) 【思路歸納】第一步，分析題干，確定答題方向。題干要求回答文章標(biāo)題中“春天”的兩層含義，即表面含義和深層含義兩方面，因此考生可以從這兩方面入手。第二步，閱讀全文，分析標(biāo)題中“春天”的本義和引申義。通過分析可以先從表面看，結(jié)合句子“每到春天，百合都竭盡全力地開花”，可以理解其意義是指野百合在春天開出了花，證實了自己的存在；然后根據(jù)文章句,子“我們應(yīng)該全心全意地開花，絕不要和別人爭論，要以鮮花來證明自己的存在”以及野百合開花過程中外界的鄙夷、譏諷、勸告可以體會到開花是野百合堅定信念、堅持不懈的結(jié)果，這是其深層含義。最后將兩層含義簡單概括作答即可。 【答案及評分】 野百合開花的季節(jié)，野百合自我價值的體現(xiàn)。(4分),【變式提問】（1）結(jié)合文意，說出文章標(biāo)題“××”的含義。 （2）緊扣全文，說說你對題目中“××”的理解。 【針對訓(xùn)練】見本書P162《有一種善能穿透心靈》第2題；P163《一地麥香》第4題；P164《翻漿》第4題。 【方法指導(dǎo)】 文章標(biāo)題的考查主要有以下幾個題型： 題型1 分析標(biāo)題的含義[’14（10）題、’12（9）題、’09（9）題],（1）分析標(biāo)題的修辭義：將標(biāo)題中運用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。有些文章題目中運用了修辭手法，這就要先將它的本義還原后再作分析。 （2）把握文章情感的出發(fā)點：如：《白楊禮贊》這一標(biāo)題就表達了作者對“白楊樹”這一藝術(shù)形象的贊美之情。 （3）理解標(biāo)題的雙關(guān)義。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來分析。如：《爸爸的花兒落了》一文標(biāo)題的表層含義是夾竹桃凋謝，深層含義則是父親的去世。,（4）把握文章標(biāo)題的象征義。如：高爾基的《海燕》以“海燕”為題，象征勇敢堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。 （5）尋找文章的文眼，把握文章主旨。如：《心聲》則在“心聲”的標(biāo)題中透露情感主旨，其標(biāo)題的含義當(dāng)然就要圍繞文章主題來分析。 （6）概括文章的主要內(nèi)容。如：《阿長與〈山海經(jīng)〉》的標(biāo)題就概括了文章的主要內(nèi)容，突出阿長為“我”買,《山海經(jīng)》這件事，表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人的精神，體現(xiàn)“我”對阿長的感激和懷念之情。 在散文中，標(biāo)題的含義還可以從這些方面進行考慮： ①結(jié)合內(nèi)容談；②結(jié)合人物特點談；③結(jié)合表達的情感談；④結(jié)合主題談。 題型2 分析標(biāo)題的指代義 [’13（10）題] 對文章標(biāo)題指代義的理解，一般要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，提煉相關(guān)信息，可從以下步驟進行分析：,（1）認真審題，看題干要求從哪個角度回答，是要求分析妙處、作用，還是理解意思、指代的內(nèi)容。（2）確定信息位置，經(jīng)過閱讀對信息進行定位，看是在某一段，還是分布在好幾段。（3）對信息進行提煉、歸納?；卮鹬复膬?nèi)容需對分散于各段的信息進行提取整合，再抓重點題句來分析，最后寫出最主要的內(nèi)容。,題型3 分析標(biāo)題的作用 文章標(biāo)題的作用要在理解文章標(biāo)題的基礎(chǔ)上進行分析。標(biāo)題的作用一般有以下幾點： 散文標(biāo)題的作用通常有以下幾種：（1）交代文章內(nèi)容；（2）點明文章主旨；（3）交代行文線索；（4）標(biāo)題具有象征意義；（5）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣等。 小說標(biāo)題的作用通常有以下幾種：（1）突出主題，對文章主題起到畫龍點睛的作用；（2）設(shè)置懸念；（3）是文章的行文線索；（4）為塑造和突出人物形象服務(wù)；（5）推動情節(jié)的發(fā)展或推動故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折等。,2. 第⑥段劃線句中“極樂的淚滴”怎樣理解？（3分） 【思路歸納】回答此題時，首先要判斷所給句子的特點，再看該句與上下文有什么關(guān)系?！皹O樂的淚滴”出現(xiàn)在第⑥段“百合盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠。野草們都以為那是露水，只有百合知道那是極樂的淚滴”一句中，這句話的意思是：野草們都以為百合花上的水滴是露水，只有百合花自己真正明白這水滴是自己經(jīng)過不懈努力，得以成功時的喜悅的淚。因此“極樂的淚滴”是百合花自我價值得到體現(xiàn)后的激動和歡樂的產(chǎn)物。作答時，可,以結(jié)合野百合開花前所面對的惡劣環(huán)境、野草的譏諷嘲笑、蜂蝶的鄙夷，從而體會到其成功的不容易，所以才在成功之時流出了極樂的淚滴，這種淚滴是自我價值得到體現(xiàn)后的激動和歡樂。 【答案及評分】寫出了野百合自我價值得到體現(xiàn)后的激動和歡樂。（3分） 【變式提問】（1）通讀全文后，你如何理解“××”這句話？ （2）結(jié)合文意，解釋第×段中加點詞語“××”的意思。,（3）寫出加點詞語“××”所指代的內(nèi)容。 （4）某句中加點詞“××”的作用是什么？ 【針對訓(xùn)練】見本書P159《謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛》第4題；P162《有一種善能穿透心靈》第4題。 【方法指導(dǎo)】詞句的理解主要包含以下兩種題型： 題型1 詞句含義的理解 [’14(11)題、’11(10)題] ①解題的一般規(guī)律為：明確詞語原義→揣摩詞句語境義→準(zhǔn)確把握引申義(比喻義或象征義)→緊密聯(lián)系文章主要內(nèi)容(文中主要人物性格、品格，故事情節(jié)、細節(jié)等)→聯(lián)系文章主旨→推斷詞語的含義。,答案格式,C.修辭義：比喻、借代、擬人：結(jié)合語境，尋找本體；雙關(guān)：要注意兩層意思。,該句運用了××修辭手法，“××”詞這里 指……,題型2 詞句作用的分析,①精確性作用。指詞句在表達概念上的準(zhǔn)確、恰當(dāng)，修飾、限制、補充性詞語在表意上的精確、嚴密等方面的作用。,②形象性作用。指詞句在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動傳神的作用(包括色彩性、音樂性)等。 ③情感性作用。指表達喜好、熱愛、贊美、頌揚或厭惡、貶損、批判、揚棄等思想傾向、感情色彩等。注意把握詞句的比喻義、引申義和雙關(guān)義。 ④結(jié)構(gòu)性作用。指詞句在全篇(或某段)中的地位以及照應(yīng)、過渡、伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等方面的作用。,3. 請用簡潔的語言歸納文章的中心。（3分） 【思路歸納】解答此題首先要審清題干要求，明確答題方向，把握文章中心，應(yīng)著眼于全文，抓住關(guān)鍵詞句分析。在整體閱讀全文后可知第①②段寫的是百合花憑著信念終于結(jié)出了第一個花苞。第③～⑥段講的是面對外界的鄙夷、譏諷、勸告，百合花不為所動，終于開出了美麗的花朵。第⑦⑧段是說百合花終于贏得了人們的喜愛。然后再結(jié)合文中對百合花的生存環(huán),境的描寫“遙遠的、高達一千英尺的懸崖、野草的譏諷嘲笑、蜂蝶的鄙夷”但是百合花自己心里堅信“唯一能證明我自己的方法就是開花、我必須開花……我想開花……我們應(yīng)該全心全意地開花，絕不要和別人爭論，要以鮮花來證明自己的存在”到“有一天，她終于開花了”以及人們將這條山谷稱為百合谷等，可以提煉出野百合花用自己的堅持不懈終于在逆境中獲得了人們的肯定和尊敬，體現(xiàn)了自我價值。,【答案及評分】野百合用堅持不懈的努力體現(xiàn)了自我的人生價值。（3分） 【方法指導(dǎo)】 見課時講解1 考點1,4. 文章是怎樣寫野百合的？試舉一例簡要分析。（4分） 【思路歸納】題干要求舉例分析文章是怎樣寫野百合的，也就是要求回答用了怎樣的表達方式來寫文章的敘寫對象。由平時的知識積累可知表達方式分為記敘、議論、抒情、描寫、說明等，然后從文章中找出有關(guān)句子進行具體,分析。如“我必須開花，因為我知道自己有美麗的花朵。我想開花，是為了實現(xiàn)自己作為一朵花的高貴人生”，這是百合花的對于別人嘲諷言語的回應(yīng)，運用了語言描寫；再如“我是一朵名叫百合的鮮花，不是一棵野草。唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的花朵”這是百合花心里默念，運用了心理描寫等。由此可知，野百合的形象主要通過語言描寫、心理描寫來刻畫。然后分析其作用，如肖像、神態(tài)、動作描寫的作用是更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征；語,言描寫可以使形象栩栩如生、躍然紙上；心理描寫能夠刻畫人物的性格，推動情節(jié)的發(fā)展；細節(jié)描寫可以更細膩地展示人物某一特征。解題時，先在文中找出容易分析出的描寫，再認真品味分析所運用的描寫方法，并分析達到了什么樣的效果。 【答案及評分】示例：語言描寫（1分），如百合說：“我必須開花，因為我知道自己有美麗的花朵”（1分），寫出了野百合的執(zhí)著（2分）。（4分） 【方法指導(dǎo)】見課時講解1考點3,5. 讀了本文，談?wù)勀銓σ鞍俸仙L環(huán)境的認識。（4分） 【思路歸納】此題主要考查對野百合生長環(huán)境的認識，但一定要記得結(jié)合本文的主題談。首先，閱讀全文，找出描寫野百合生長環(huán)境的語句，如第①段“遙遠的山谷里有個高達一千英尺的懸崖”說明了百合花生長環(huán)境的惡劣；第③段“但附近的雜草卻都不屑一顧。他們在私下嘲笑著百合”“他們甚至在公開場合,奚落百合”說明了百合花生活環(huán)境的惡劣，受到的是別人的冷嘲熱諷。從而總結(jié)出野百合生長環(huán)境的特點，即環(huán)境是艱難的；其次分析野百合在這種艱難的環(huán)境下所作出的舉動，從第②、④、⑤段內(nèi)容可以看出：野百合雖生長在艱難的環(huán)境下卻堅持不懈的努力?？梢哉驹谖恼轮兄饕鑼懙膶ο蟮慕嵌葋硭伎肌亩蓮倪@方面談?wù)J識，即寫出野百合花的堅持不懈是值得我們大家去學(xué)習(xí)的內(nèi)容。,【答案及評分】 無論環(huán)境如何艱難，都要堅持不懈地努力。(4分) 【變式提問】（1）讀了本文后，你獲得了怎樣的啟示？ （2）結(jié)合文章內(nèi)容說說你明白了一個什么道理？ （3）聯(lián)系生活實際，談?wù)勀憬?jīng)歷過的某件事的體驗和感悟。 【針對訓(xùn)練】見本書P159《謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛》第6題；P166《完美女孩》第4題。,【方法指導(dǎo)】開放性試題實際上就是考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。主要有以下兩個題型： 題型1 啟示、感悟類題[’14(13)題、’13(13)題、’12(13)題、’11(13)題] 要求在把握原文創(chuàng)作意圖、作者創(chuàng)作思路的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性理解。解答這種題時，從以下幾個方面著手：,①仔細審題。如“結(jié)合主題談啟示”一定要明確結(jié)合主題進行談?wù)?，“文章給你感受最深的是什么”一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實際來談，要以“情”動人。又如“是否同意文章的說法”，不僅僅是要回答是或者否，更重要的是要以“理”服人。 ②善于提煉。如“聯(lián)系文章表達的情感，談?wù)劯惺堋保盐兆髡叩那楦袃A向，結(jié)合具體的語境，抓住中心句、過渡句、抒情句來領(lǐng)會作者的寫作意圖和感情傾向，并能夠提煉出自己的觀點。,③合情合理。如“針對文章的內(nèi)容，提出合理化的建議和設(shè)想”，要緊密聯(lián)系生活實際，有一定的創(chuàng)意，并且要有理有據(jù)、合情合理，若不能自圓其說，就會顯得可笑和荒謬。 ④表述流暢。如“結(jié)合主人公，談?wù)勀愕目捶ɑ蚋惺堋笨墒褂谩拔矣X得”“我認為”的句式，口吻謙和。語言一定要簡潔明了，最好是能夠做到有創(chuàng)意的表達。 注意：啟示、感悟題一般用“總—分”式結(jié)構(gòu)進行回答。先用“我認為……”，用一句話概括出自己的看法或體會，言簡意賅地表明自己的觀點；然后“分點說明”，從幾個方面展開陳述。,題型2 聯(lián)想、想象類題 根據(jù)設(shè)定的情境造句或?qū)懸欢卧?。完成這類題目，一是要注意答題內(nèi)容與原文主旨、題干要求的相關(guān)性、一致性。需要注意的是： ①注意與原文相結(jié)合。找到題干所問與原文內(nèi)容的契合點，再聯(lián)想到與之相關(guān)的實際情況，才不至于答非所問，偏離題意； ②注意想象的合理性。不合情理的想象，會給人荒誕可笑的感覺。,6．(原創(chuàng))請簡要分析本文作者所塑造的“野百合”這一形象。（3分） 【思路歸納】題干要求分析“野百合”的形象，可抓住文中表現(xiàn)“野百合”品質(zhì)的詞語來回答。從文章第②段“她內(nèi)心深處有一個純潔的思想：‘我是一朵名叫百合的鮮花，不是一棵野草。唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的花朵?！俸蠎阎@個念頭堅持不懈地吸收水分和陽光，深深扎根?！敝锌梢愿爬ǔ?野百合具有遠大的理想和目標(biāo)，并且為了能夠?qū)崿F(xiàn)理想和目標(biāo)而努力奮斗。第⑤段寫盡管野百合受到了其他花草的嘲笑和鄙視，但是仍然堅持自己的目標(biāo)，不去爭論，而是用實際行動去證明自身存在的價值。第④段“證明自己的存在”、第⑧段“要以鮮花來證明自己的存在”這兩段運用反復(fù)的手法，強調(diào)野百合的堅韌品質(zhì)。最后結(jié)合要點簡要概括即可。 【答案及評分】有遠大的目標(biāo)和理想，并為之堅持不懈；不和別人爭論，做好自己；用成功來證明自己存在的價值。（3分）,【變式提問】（1）文中“××”是一個怎樣的人？ （2）文中的“××”具有怎樣的品質(zhì)？ 【針對訓(xùn)練】見本書P159《謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛》第2題；P163《一地麥香》第3題；P165《泰迪熊爸爸》第4題；P168《炊煙里的母親》第4題。 【方法指導(dǎo)】（1）品析人物描寫，感知人物形象。分析人物形象，要通過品析作家筆下的最能體現(xiàn)人物個性特征的外貌、語言、行動和心理等各方面的描寫，并深入細致地加以分析，從而把握人物性格特點，深刻理解文章的思想內(nèi)容。,（2）賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想。這里說的環(huán)境，既指自然環(huán)境，更多的是指社會環(huán)境。前者或渲染氣氛，或點明背景，或烘托人物的內(nèi)心，對人物起強化作用；后者是人物命運、性格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤其是通過社會環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要一環(huán)。 （3）分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。作者在展開情節(jié)的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。,（4）探讀細節(jié)描寫，彰顯人物性格。分析人物形象離不開對細節(jié)描寫的探究品讀，通過對人物最傳神的細節(jié)的品味，準(zhǔn)確把握人物形象的思想性格和內(nèi)心世界。 一個總括句(人物身份)＋ 分述性格特點：按“總—分”式來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。,先找出語句，再聯(lián)系上下文認真品味分析這些語句所表達的人物性格特點、品質(zhì)或心理活動等，最后得出結(jié)論。,專題突破訓(xùn)練,一、（’15遵義7～10題12分）【見P149?？伎键c及方法指導(dǎo)課時講解1】 二、(’14遵義9～13題18分)【見P153?？伎键c及方法指導(dǎo)課時講解2】 三、(’13遵義9～13題17分),幸福的秘密 ①拿到新房鑰匙的那一刻，我高興得差點流出了眼淚。想到從此能讓爺爺過上溫暖舒適的日子，我的內(nèi)心充滿了欣慰和喜悅，積壓了兩年的心事終于落地。 ②自從今春決定買房，我的生活就變得忙碌不堪：選房、籌錢、辦貸……房奴的路不好走，我有時也想打退堂鼓，但想想爺爺，又無法退縮。爺爺已經(jīng)七十二歲，風(fēng)燭殘年，為不給我增加負擔(dān)，至今仍在故鄉(xiāng)的偏野山村獨自生活。,③爺爺還有多少生命的時光可讓我盡孝？孝心哪能等呢！ ④我是爺爺撿來的孩子，小時候，大伯和叔叔多次指責(zé)爺爺養(yǎng)我這個累贅，不如送給沒孩子的人家。每次，爺爺總會緊緊摟著我生氣地辯解：俺有能力養(yǎng)，不用你們養(yǎng)。因為收養(yǎng)我，大伯和叔叔至今和爺爺都不來往。爺爺節(jié)衣縮食，用微薄的退休金將我撫養(yǎng)成人，又供我到大學(xué)畢業(yè)。工作后，我多次勸爺爺來城里，但他都執(zhí)拗不來。 ⑤為不讓爺爺擔(dān)心，這幾個月，我借錢買房一直瞞著爺爺，現(xiàn)在一切都安置好了，我準(zhǔn)備回家接他過來，揭曉這個幸福的秘密。,⑥坐了三個小時的火車后，我回到了魂牽夢繞的家。開門進去，小院空蕩蕩的。大聲喊爺爺，沒人應(yīng)。我趕緊去房間察看，床上空空的，像是久無人住。我頓時恐慌起來，急忙撥打爺爺?shù)氖謾C，就在昨晚，爺爺還在電話里告訴我家中一切都好。 ⑦這一回，卻沒有打通。 ⑧到鄰居家打聽，鄰居很驚奇：“老爺子幾個月前就進城了，你不知道嗎？” ⑨直到下午4點鐘，才跟爺爺聯(lián)系上。原來，爺爺就在我所在的城市！,⑩當(dāng)我趕到郊區(qū)橡膠廠，遠遠就見爺爺正站在廠前面的路口等我。他穿一件洗得發(fā)白的藍色工裝，因為瘦，衣服像大了一碼。風(fēng)很大，爺爺?shù)陌装l(fā)被吹得亂蓬蓬的。 ?看見我，爺爺眼里頓時跌進了許多笑意，深深淺淺的皺紋里全是喜悅，但又只是笑，不說什么，只是像小時候一樣，扯著我的手，笑瞇瞇地進了廠門口左側(cè)的傳達室。 ?這是一間十平方左右的屋子，一張桌子，一部電話，一把椅子，一摞報紙，除此之外，屋子里別無他物。我心酸又生氣：“您這么大年紀(jì)了還出來做工，也不告訴我一聲！”,?爺爺像犯錯的小孩，只是笑著收拾桌上的報紙，過了一會，才下決心似地說：“你借錢買房的事，俺聽說了。你上班才兩年，哪有錢買房啊。為這，俺整天愁得睡不著，琢磨著咱咋還債。正好老同事家這個工廠缺個看門的，俺一聽說就來這了?！??說到這里，爺爺很有成就感地沖我一樂：“俺早算過了，這樣以后能把俺的退休金全攢下來還債，一年攢一萬，俺要是再活十年，最少也能還十萬啊?！??我的眼淚不知什么時候起已噼里啪啦地砸在桌面上，原來，在我們心里，都有一個讓對方幸福的秘密…… (摘自《做人與處世》有改動) 請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（3分）,“我”借錢買了房后去鄉(xiāng)下接爺爺進城住時，發(fā)現(xiàn)爺爺為幫“我”還債而去工廠做工。 【解析】首先，分析題干，一是“概括本文”，即要求讀全文，而不是文章某幾個段落，因此，先整體閱讀全,文。通讀全文可知，本文可分為三個部分，第一部分(①～⑤)：我瞞著爺爺借錢買了房；第二部分(⑥～⑨)：回鄉(xiāng)接爺爺進城；第三部分(⑩～)：爺爺為幫“我”還債，瞞著“我”去工廠做工。所以概括出來文章的主要內(nèi)容是我為了報答爺爺、讓爺爺和“我”生活得更好而瞞著爺爺借錢買了房，準(zhǔn)備接爺爺進城盡孝，而爺爺為了幫“我”緩解壓力，幫忙籌錢，卻瞞著“我”去工廠做工的事。其次注意題干要求“簡潔”，即語言要高度概括不能太繁瑣。在答題時，可按“誰(或什么)＋做什么(或是什么、怎么樣)+結(jié)果如何”的格式組織語言即可。,2. “幸福的秘密”中的“秘密”在文中具體指什么？(4分) “我”瞞著爺爺借錢買了房子。(2分)爺爺瞞著“我”去工廠做工。(2分) 【解析】可在整體閱讀全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，尋找關(guān)鍵詞“秘密”所在的段落，然后分析。第⑤段“我準(zhǔn)備回家接他過來，揭曉這個幸福的秘密”一句，這個“秘密”即指這句話前面的“我借錢買房一直瞞著爺爺”，再提煉語言概括得出“我”瞞著爺,爺借錢買房。從鄰人的話“老爺子幾個月前就進城了，你不知道嗎”，以及“原來，爺爺就在我所在的城市”，還有文末“在我們心里，都有一個讓對方幸福的秘密”可知，這“秘密”不僅指“我”的秘密，而且也指爺爺?shù)拿孛埽赏茢酄敔敳m著“我”去工廠做工，就是爺爺?shù)拿孛?。綜合得出，在文中“秘密”具體指“我”瞞著爺爺借錢買房和爺爺瞞著“我”去工廠做工。,3. 第④段中寫大伯和叔叔有什么作用？(3分) 反襯出了爺爺?shù)纳屏肌⒋葠酆蜔o私。 【解析】按題干要求閱讀第④段，此段寫了“我”的出身，爺爺不顧大伯和叔叔的指責(zé)收養(yǎng)“我”，以及爺爺撫養(yǎng)“我”的艱辛。段中寫大伯、叔叔的指責(zé)用了“多次”一詞，極言他們有要是爺爺不把“我”送給人家誓不罷休的目的，反襯之強烈，而爺爺面對指責(zé)，“總會緊緊摟著我生氣地辯解”，一個“總”字，寫出爺爺?shù)纳屏?，無論如何也不按大伯和叔叔的,意思辦，態(tài)度非常堅決，一個“摟”字，寫出了爺爺對“我”的疼愛。從爺爺“節(jié)衣縮食，用微薄的退休金將我撫養(yǎng)成人”“我多次勸爺爺來城里，但他執(zhí)拗不來”，可見爺爺撫養(yǎng)“我”不圖回報，具有無私的高貴品質(zhì)。大伯、叔叔與爺爺形成鮮明對比，使?fàn)敔數(shù)男蜗蟾吁r明、突出。因此得出作用是：寫大伯和叔叔反襯出了爺爺?shù)纳屏?、慈愛和無私。,4. 文章是怎樣刻畫爺爺這一形象的？試舉一例簡要分析。(4分) 示例一：外貌描寫。(1分)如“他穿一件洗得發(fā)白的藍色工裝，因為瘦，衣服像大了一碼。風(fēng)很大，爺爺?shù)陌装l(fā)被吹得亂蓬蓬的”(1分)刻畫了爺爺節(jié)儉辛勞的特點。(2分)示例二：神態(tài)描寫。(1分)如“看見我，爺爺眼里頓時跌進了許多笑意，深深淺淺的皺紋里全是喜悅”(1分)寫出了爺爺內(nèi)心的欣喜與幸福。(2分) 【解析】題干要求舉例分析人物形象，首先要明確常見的刻畫人物形象的方法，一般常用的是正面描寫，即直,即直接描寫。包括肖像、行動、語言、心理、神態(tài)描寫等，用以揭示人物的品質(zhì)和性格特點。文中刻畫爺爺?shù)男蜗笥校骸鞍吃缢氵^了，這樣以后能把俺的退休金全攢下來還債，一年攢一萬，俺要是再活十年，最少也能還十萬啊”運用語言描寫，刻畫出爺爺將全部身心都投入到“我”的身上；“他穿一件洗得發(fā)白的藍色工裝，因為瘦，衣服像大了一碼。風(fēng)很大，爺爺?shù)陌装l(fā)被吹得亂蓬蓬的”運用外貌描寫，刻畫出爺爺勤勞樸實的品質(zhì)；“看見我，爺爺眼里頓時跌進了許多笑意，深深淺淺的皺紋里全是喜悅”，這一句用了神態(tài)描寫，寫出了爺爺見到“我”時的喜悅。,5. 讀了本文后，你獲得了怎樣的啟示？(3分) 示例一：我獲得的啟示是父母辛勤哺育了我，要懂得感恩，孝敬父母。示例二：我獲得的啟示是善良、慈愛的人一定會好心得好報。(一從“我”的角度，圍繞孝順、懂事等展開，言之有理即可；二從爺爺?shù)慕嵌龋瑖@善良、無私、節(jié)儉、樸實、慈愛等展開，言之有理即可。任選一角度。),【解析】此題為開放性試題，答案不唯一。“啟示”是讓人明白某種道理的意思，即遇到談“啟示”類題目，只要圍繞明白、懂得了什么道理回答即可。所以應(yīng)先讀懂文章，了解文章的情節(jié)，即“我”瞞著爺爺借錢買了房準(zhǔn)備接爺爺進城盡孝，而爺爺卻瞞著“我”去工廠做工的故事，在此基礎(chǔ)上進一步領(lǐng)悟文章的中心：表達了爺孫深厚的感情。選擇角度，此題可從“我”的角度作答，也可從“爺爺”的角度作答，但都應(yīng)聯(lián)系自己的生活實際延伸。,四、(’12遵義9～13題17分) 買一個奇跡 小女孩走進自己的房間，從衣櫥里取出存錢罐，打開蓋子，把錢倒在地上，認真地數(shù)了起來。為了準(zhǔn)確無誤，她數(shù)了三遍。 她小心翼翼地把硬幣放回存錢罐，合上蓋子，帶著它悄悄地從后門離開了家。她走過六個街區(qū)，來到一家招牌很顯眼的雷克斯奧爾藥店。,她耐心地等待藥劑師接待自己。但藥劑師正忙著與旁邊的一個人交談。這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥，幾個小時前剛從芝加哥趕來看望弟弟。 小女孩動了動腳，好讓鞋子發(fā)出聲音。見藥劑師無動于衷，她又使出最大力氣清了清嗓子。依然沒有效果。最后，她從儲蓄罐中取出25美分，把它放在了柜臺上。 “你想要點什么？”藥劑師的語氣似乎有些不耐煩。 “我想跟你談?wù)勎业牡艿埽毙∨⒁酝瑯拥恼Z氣答道，“他現(xiàn)在病得非常非常厲害。我想買一個奇跡。”,“對不起，你說什么？”藥劑師問道。 “他叫安德烈斯。他的腦子里長了一個不好的東西，我爸爸說只有一個奇跡才能救他。你告訴我，一個奇跡要多少錢？” “小姑娘，我們這里不賣奇跡。很遺憾，我確實幫不了你?！彼巹煹恼Z氣緩和了下來。 “我這里有錢，”小姑娘說，“如果不夠，我會再想辦法。你只要告訴我賣多少錢就行?！?這時藥劑師的哥哥加入了對話，他問這位小女孩：“你弟弟要哪種奇跡？”,“我不知道，”小女孩睜大了眼睛，“我只知道他病得非常厲害，媽媽說需要立刻動手術(shù)，但爸爸沒有錢。所以我想用自己的錢?！?“你有多少錢？”這位來自芝加哥的男士問。 “1美元11美分，”這位小姑娘用剛剛能聽見的聲音回答，“這是我所有的錢，但如果需要，我可以再想辦法?！?“哦，正好，”這個人笑著說，“針對小朋友的奇跡價錢恰好是1美元11美分?！彼皇帜闷疱X，一手拉起,小姑娘的小手說，“帶我去你住的地方。我要見一見你的弟弟和父母，再看看我有沒有你要的奇跡?！?這位身穿深色西裝，佩戴紅色領(lǐng)帶的人就是神經(jīng)外科專家卡爾頓·阿姆斯特朗醫(yī)生。安德烈斯的手術(shù)完全免費，他在芝加哥住院期間也沒有被收取任何費用。 爸爸和媽媽說起整個事情的經(jīng)過時都感到非常幸運。媽媽說，能做這個手術(shù)是一個真正的奇跡，這一定要花很多錢。,(摘自2012年第4期《智慧》，有改動) 請寫出標(biāo)題中“奇跡”的兩層含義。（4分） ①治病的藥。 ②醫(yī)生只收取1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。,聽到這里，小女孩笑了。家里只有她知道這個奇跡真正的價格——1美元11美分，再加上一個小姑娘的堅定信念。,【解析】理解文章標(biāo)題的含義，通常應(yīng)該從兩個角度去理解：一從文章內(nèi)容的角度去理解，二從文章主題的角度去理解。 2. 請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（3分） 小女孩在醫(yī)生的幫助下為生病的弟弟買到了一個奇跡。 【解析】回答時要注意通讀全文，在閱讀分析中抓住其中的關(guān)鍵詞，抓住人物和主要事件，用簡潔的語言進行概括即可。一般答題格式為：何人+在何種情況下+做何事+結(jié)果如何。,3. “這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥”在文中有何作用？（3分） 為下文奇跡的發(fā)生埋下伏筆。 【解析】回答這類題時，一般要圍繞小說的“人物”“情節(jié)”“主題”去答，權(quán)衡它們之間的關(guān)系。 4. 文章是怎樣刻畫小女孩這一形象的？試舉出一例作簡要分析。（4分） 示例一：語言描寫。如“‘我這里有錢’，小姑娘說，‘如果不夠，我會再想辦法。你只要告訴我賣多少錢就行’”?？坍嬃诵∨⑸屏?、懂事、可愛的性格特點。,示例二：動作描寫。如“小女孩動了動腳，好讓鞋子發(fā)出聲音”?？坍嬃诵∨C靈的特點。(或“表現(xiàn)了小女孩當(dāng)時急切的心理”) 【解析】把握人物形象，要注意抓住文中對人物的描寫，如外貌、動作、語言、心理和細節(jié)描寫，發(fā)現(xiàn)人物與眾不同的個性，從而作出正確的評價。 5. 讀了此文后，你得到了怎樣的啟示？（3分） （1）從小姑娘的角度，圍繞“信念堅定”展開，言之有理即可。（2）從醫(yī)生的角度，圍繞“奉獻愛心”展開，言之有理即可。,【解析】“奇跡”的產(chǎn)生既是因為“小姑娘”的“堅定信念”，更是因為“阿姆斯特朗醫(yī)生”的“愛心奉獻”。抓住這兩個角度的任意一個來總結(jié)即可。 五、(’11遵義9~13題18分) 趴下 ①美國大西洋賭城的一個周末，一位老太太玩老虎機贏了一桶25美分的硬幣。她決定先把這桶硬幣放到酒店房間里，然后再下來和丈夫一起吃晚餐。 ②老太太捧著那桶硬幣走到電梯前。她正要跨進電梯，卻發(fā)現(xiàn)里面早已有人——兩個黑人！,③其中一個身材魁梧，高大得有些嚇人。老太太驚呆了，她的第一反應(yīng)就是：這兩個黑人要打劫我。但轉(zhuǎn)而又想：不要心存偏見，這兩個黑人看起來都頗有紳士風(fēng)度?？伤枷胫械姆N族觀念根深蒂固，一種強烈的恐懼感讓她不知道是否該走進電梯。 ④老太太呆呆地站在那里，猶豫不定地望著那兩個黑人，既緊張又害怕，內(nèi)心還有一種羞恥感。她想：但愿他們不要看懂我的心思?？伤?，這只是自欺欺人，她猶豫遲疑的樣子如此明顯，任何人都能看穿她的想法。,⑤老太太的臉開始變紅。她知道自己不能老是站在那兒不動。經(jīng)過一番痛苦的掙扎，她終于邁腿踏進了電梯。她避開他們的目光，面朝外，兩眼呆呆地盯著已經(jīng)關(guān)上的電梯門。1秒鐘，2秒鐘，3秒鐘……時間一秒一秒地過去了，她內(nèi)心的恐懼也在一點一點地堆積。 ⑥電梯依然原地不動?！吧系垩剑　崩咸南?，“我已被他們困在了電梯里，他們是不是就要動手了？”她心跳加速，所有毛孔開始冒冷汗。就在這時，她聽到一個黑人說：“Hit the floor！”(趴到地上)。本能告訴她：千萬不要反抗，照他們說的去做。老太太慌,慌張張地放開小桶，雙手按地趴下。那桶硬幣“嘩啦啦”地掉在地上，到處亂滾。 ⑦空氣仿佛凝固了一樣，電梯里一片靜寂。幾秒鐘后，老太太聽到一個黑人非常禮貌地說：“夫人，如果你能告訴我們你住哪一層，我們很高興幫你按一下按鈕?！彼痤^，疑惑地看著那兩個高大的黑人。他們伸出手，將她攙扶起來。老太太有些不解，驚魂未定，兩條腿也不聽使喚。這時，那位黑人解釋說：“當(dāng)我和朋友說：‘Hit the floor’時，我是要朋友按我們要去的樓層,按鈕，而不是讓您趴到地上，夫人！”(英語中“Hit the floor”有兩個含義：趴到地上；按電梯的樓層按鈕。) ⑧兩位黑人互相對了一下眼神，極力控制住自己不要笑出來。老太太感到無地自容。她想：我的老天，我犯了一個多么愚蠢的錯誤。 ⑨三個人一起動手，將滾落一地的硬幣一一撿起，放回老太太的小桶里。電梯到了老太太所在的樓層后，兩個黑人堅持要把她送到房間門口，禮貌地道晚安，轉(zhuǎn)身離去。就在老太太走進房間的時候，她聽到兩個人在樓道里大聲笑了起來。,⑩第二天一早，一束鮮花送到了老太太的房間——12朵嬌艷的玫瑰，每一朵玫瑰花上都掛著一張嶄新的百元大鈔。隨鮮花送來的還有一張卡片，上面寫著兩位黑人的名字。 (選自《讀書文摘》2011年2月總第210期，有刪改) 1. 請用簡潔語言概括第③段的主要內(nèi)容。(3分) 老太太突遇兩位黑人的反應(yīng)。(意思表達清楚即可) 【解析】題干要求“概括第③段”的主要內(nèi)容，明確答題范圍，通讀第③段，抓住老太太遇到兩個黑人后的表現(xiàn)來概括即可。,2. 第⑧段“我犯了一個多么愚蠢的錯誤”中的“錯誤”指什么？她為何會犯錯？(3分) 老太太誤認為兩位黑人要打劫她而趴在了地上。原因是：①她沒有聽出兩位黑人說“趴下”一詞的另一層意思；②她有根深蒂固的種族偏見。 【解析】閱讀第⑦段，從黑人的話中可知她犯錯的第一個原因，結(jié)合文章內(nèi)容分析可知，造成誤會的根源是她思想中的種族觀念，組織語言即可。,3. 第⑤段中劃線句是怎樣刻畫人物的？這樣寫有什么作用？(4分) 運用神態(tài)描寫刻畫人物。這樣寫的作用是：傳神地表現(xiàn)出老太太因擔(dān)心遭黑人打劫而產(chǎn)生的恐懼心理。 【解析】先說明是對人物的神態(tài)描寫，然后說明此描寫所反映的人物心理活動。 4. 兩位黑人給老太太送花送錢的目的是什么？文章這樣安排有什么好處？(4分) 目的：①表明他們早已看穿了老太太的心思； ②表現(xiàn)他們的寬容大度、友善、慷慨大方。這樣安排的好處：①兩,位黑人的表現(xiàn)與老太太形成鮮明的對比，突出主題；②用兩位黑人的寬容大度、友善和慷慨大方反襯老太太的狹隘偏見和視錢如命。 【解析】從表現(xiàn)黑人的“人物形象”和將黑人與老太太對金錢的態(tài)度對比兩個方面來分析。 5. 讀完本文，你從老太太和兩位黑人身上各得到了什么啟示？(4分),從老太太身上得到的啟示：不能以貌取人，要平等待人，不要有種族偏見；從兩個黑人身上得到的啟示：做人要寬容、友善、大度。 【解析】要分別從兩個人物形象上來談感受，對于老太太，可以感想“人與人之間信任、友善比金錢重要”，對于黑人，可以感想“寬容、理解是高尚的品德”。,