高三生物二輪復習 第一部分 知識落實篇 專題六 生物群體的穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第2講 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護課件.ppt

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第一部分 知識落實篇 專題六 生物群體的穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第二講 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護,核心考點 歸納整合,,1．生態(tài)系統(tǒng)中成分的判斷大突破,(1)如圖：①先據(jù)雙向箭頭“→,←)”確定“非生物的物質(zhì)和能量”和“生產(chǎn)者”。 ②再根據(jù)兩者中有“3”個指出箭頭的D為“生產(chǎn)者”，有“3”個指入箭頭的C為“非生物的物質(zhì)和能量”。 ③最后根據(jù)D→A、A→B、D→B，確定A為消費者、B為分解者。,核心考點 歸納整合,,(2)若問D、A、B具體是什么生物，則D主要為綠色植物，A主要為動物，B主要為腐生的細菌和真菌。 2．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析的“三個角度” (1)某一營養(yǎng)級的生物所代表的是該營養(yǎng)級的所有生物，不代表單個生物個體，也不一定是一個種群，甚至可能不屬同一物種。 (2)同一種消費者在不同食物鏈中，可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級。 (3)在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關(guān)系可出現(xiàn)多種，如狼和狐之間既有捕食關(guān)系，又有競爭關(guān)系。,核心考點 歸納整合,3．生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程分析 (1)能量流動過程。 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程，可以概括為下圖所示：,核心考點 歸納整合,①能量的來源：太陽光。 ②起點：從生產(chǎn)者固定的太陽能開始。 ③數(shù)量：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，是生產(chǎn)者通過光合作用所固定的全部太陽能。 ④渠道：食物鏈和食物網(wǎng)。 ⑤能量轉(zhuǎn)化：太陽能→有機物中的化學能→熱能(最終散失)。 ⑥流動形式：有機物中的化學能。 ⑦散失途徑：呼吸作用，包括各個營養(yǎng)級自身的呼吸消耗以及分解者的呼吸作用。 ⑧能量散失的形式：以熱能形式散失。,核心考點 歸納整合,(2)一個營養(yǎng)級的能量來源和去路。,即一個營養(yǎng)級所同化的能量＝呼吸消耗的能量＋被下一營養(yǎng)級同化的能量＋分解者利用的能量＋未被利用的能量。,核心考點 歸納整合,4．信息傳遞的“三種類型”與“三類功能” (1)三種類型：物理信息，化學信息，行為信息(強調(diào)肢體語言)。 (2)三類功能：①個體生存所必需；②種群繁衍所必需； ③調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。,核心考點 歸納整合,,核心考點 歸納整合,2．能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的比較,核心考點 歸納整合,?對位訓練 1．最高消費者為三級消費者的生態(tài)系統(tǒng)中的“食物網(wǎng)”如圖所示，其中各物種(甲～戊)間的連線表示兩者存在捕食關(guān)系，且戊是唯一一個處于最高營養(yǎng)級的物種。圖中代表生產(chǎn)者的是(B) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁,核心考點 歸納整合,解析：由“戊是唯一一個處于最高營養(yǎng)級的物種”可知，圖中所有食物鏈的終點均為戊，除丁不能做食物鏈的起點外，其余三個物種均可為食物鏈的起點，但結(jié)合“最高消費者為三級消費者”，即該生態(tài)系統(tǒng)只有4個營養(yǎng)級可知，該“食物網(wǎng)”中各食物鏈的起點只能是乙，即乙為生產(chǎn)者(若甲或丙為生產(chǎn)者，會出現(xiàn)五個營養(yǎng)級，與題意不符)，B正確。,核心考點 歸納整合,,,1．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 生態(tài)系統(tǒng)能保持動態(tài)平衡，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)(即抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化)。 (1)生態(tài)系統(tǒng)的成分單純→營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單→自我調(diào)節(jié)能力弱； (2)生態(tài)系統(tǒng)的成分復雜→營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜→自我調(diào)節(jié)能力強。,核心考點 歸納整合,(3)兩種反饋調(diào)節(jié)的比較：,核心考點 歸納整合,2.抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性的區(qū)別與聯(lián)系,核心考點 歸納整合,核心考點 歸納整合,核心考點 歸納整合,核心考點 歸納整合,,核心考點 歸納整合,,核心考點 歸納整合,,核心考點 歸納整合,,(1)根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于________點。用標志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時，若標記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值______(填“偏高”、“偏低”或“不變”)。 (2)海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的______結(jié)構(gòu)。新建碼頭的樁柱表面很快被細菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過程稱為______。,核心考點 歸納整合,,(3)圖乙表示某海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中______和______(填字母)在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為______。 (4)海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的____________，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài)。,核心考點 歸納整合,,解析：本題考查了種群數(shù)量變化規(guī)律中有益動物的利用和種群密度的調(diào)查；以及群落的垂直結(jié)構(gòu)和群落演替；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識。(1)種群中有益動物的開發(fā)和利用，為了能獲得最大持續(xù)捕撈量，應(yīng)在種群數(shù)量大于K/2時進行捕獲，并使捕獲后種群的數(shù)量保持在K/2點，此時種群增長速率最大，資源再生能力強；用標志重捕法調(diào)查動物的種群密度時，根據(jù)公式：個體總數(shù)N/初次捕獲個體數(shù)M＝重捕個體總數(shù)n/重捕中被標記的個體數(shù)m，可推出種群個體數(shù)N＝M×n/m, 由于標記個體更易于被捕食，所以分數(shù)中分子不變，分母減小，分數(shù)值增大，即種群數(shù)量偏大；(2)群落中各種生物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，叫群落的垂直結(jié)構(gòu)；新建碼頭的樁柱表面很快被細菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，是群落演替中的初生演替；,核心考點 歸納整合,,(3)從圖中能量流動來看，固定太陽能的是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，是能量流動的起點，整個生物部分最終都流向B，說明其是分解者，C、D消費者；連接生物部分與非生物的主要生物成分是：生產(chǎn)者和分解者；在食物鏈A→D→C中，能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為：1.5×10/7.5×10 ＝20%。(4)生態(tài)系統(tǒng)之所以能抵抗干擾保持原狀，取決于自我調(diào)節(jié)能力或抗污染的自我凈化能力，但其調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，若超過該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力或抗污染的自我凈化能力，就很難恢復到原來的狀態(tài)。 答案：(1)b； 偏高 (2)垂直；(群落的)演替(或初生演替) (3)A； B(注：兩空可顛倒)； 20% (4)自我調(diào)節(jié)能力(或自凈能力),核心考點 歸納整合,,1．幾類環(huán)境問題 (1)溫室效應(yīng)——CO2過量排放。 (2)酸雨——SO2等過量排放。 (3)臭氧層破壞——氟利昂過度使用。 (4)水體富營養(yǎng)化——N、P等無機污染所致。 (5)水體發(fā)黑發(fā)臭——生活污水等有機污染所致。 (6)生物多樣性銳減——生活環(huán)境的改變和破壞及外來物種入侵。,核心考點 歸納整合,,核心考點 歸納整合,,核心考點 歸納整合,,