四年級(jí)上冊(cè)《生活、生命與安全》教學(xué)計(jì)劃

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1、四年級(jí)上冊(cè)《生活、生命與安全》教學(xué)計(jì)劃 任課教師:韋麗 一、學(xué)生情況分析 四年級(jí)學(xué)生，雖然在學(xué)習(xí)生活中遇到了這樣或者那樣的問題，但沒有正確系統(tǒng)的知識(shí)教會(huì)他們?nèi)ヌ幚磉@些問題。學(xué)生對(duì)于新的學(xué)科，新的知識(shí)，有天然的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容也似曾相識(shí)。所有孩子的學(xué)習(xí)熱情很高，對(duì)于課堂上的一些活動(dòng)方式也是其他學(xué)科所缺乏的。學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)和技能，在生活中的運(yùn)用情況，教師無法跟蹤指導(dǎo)，存在重理論少實(shí)踐的問題。 二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo) （一）教學(xué)內(nèi)容 1、熱愛生命。讓學(xué)生知道自己家庭的組成，認(rèn)識(shí)家庭成員；了解全世界主要人種及其特征；了解殘疾人的故事，尊重并給予殘疾人力所能及的幫助；了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀

2、，探尋原因，樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的行為。 2、安全生活。讓學(xué)生有必要的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)與家人約定；初步掌握如何預(yù)防和處理觸電事故、家庭燃?xì)庑孤隣C傷。 3、健康生活。認(rèn)識(shí)傳染病的一般特征，初步感受傳染病的危害，了解一些常見傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；知道睡眠不足會(huì)影響健康，知道不同年齡的人需要的睡眠時(shí)間不一樣，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保障充分合理的睡眠；認(rèn)識(shí)凍瘡的危害，了解其成因和易發(fā)部位，學(xué)會(huì)預(yù)防的方法，養(yǎng)成良好的防凍瘡習(xí)慣。 4、呵護(hù)心靈。.讓學(xué)生體會(huì)和意識(shí)到，好習(xí)慣會(huì)使人終生受益，壞習(xí)慣則會(huì)使人終生受害；激發(fā)克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望，指導(dǎo)學(xué)

3、生學(xué)習(xí)一種習(xí)慣養(yǎng)成的一般做法；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并針對(duì)性地加以克服。讓學(xué)生獲得正確的認(rèn)識(shí)和以健康的態(tài)度面對(duì)失落、悲傷的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求來自各方面的安慰和支持，學(xué)習(xí)新的適應(yīng)技巧。面對(duì)別人的誤會(huì)，學(xué)會(huì)采取恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度，增強(qiáng)心理承受能力；面對(duì)別人的誤會(huì)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右蕴幚?，化誤會(huì)為理解；掌握處理誤會(huì)的人際交往技巧。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，學(xué)習(xí)管理自己的情緒，提高情緒管理能力，找到快樂的真諦，做一個(gè)快樂的人。 5、美化生活。知道特殊污漬的種類及去除方法，學(xué)會(huì)洗沾上了藍(lán)墨水或圓珠筆油的衣物。使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的物品。學(xué)會(huì)布

4、置和裝飾房間的簡(jiǎn)單方法；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和熱愛生活的情操，提高他們的生活情趣，體會(huì)自己動(dòng)手美化生活的快樂。懂得植樹造林、保護(hù)環(huán)境的重要意義和作用，了解校園綠化、美化設(shè)計(jì)的基本原則和知識(shí)，能完成校園綠化、美化方案的設(shè)計(jì)，體會(huì)親手改變生活環(huán)境，為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的樂趣。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1、了解自己的生長(zhǎng)發(fā)育過程，知道人的生命周期。積極面對(duì)困難、挫折與危機(jī)，懂得尊重善待生命。在教室、同學(xué)的評(píng)價(jià)中正確審視自我。提高在學(xué)習(xí)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)中自主管理能力。 2、了解日出生活方式對(duì)環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對(duì)還擊友善的意識(shí)和行為習(xí)慣。學(xué)會(huì)初步在服務(wù)自己和他人的勞動(dòng)技能。知道老大創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和美好生活，能與他人

5、分享勞動(dòng)成果。 3、了解營養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識(shí)，初步樹立食品衛(wèi)生意識(shí)。 4、了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素，熟悉預(yù)防與簡(jiǎn)單處理的方法。了解火災(zāi)、地震等災(zāi)害的避險(xiǎn)和逃生常識(shí)，初步形成相應(yīng)技能。 三、教學(xué)重難點(diǎn): 1、了解家庭人員及關(guān)系。 2、了解不同人種的特征。 3、體驗(yàn)殘疾人生活、學(xué)習(xí)的困難，以及他們?yōu)橹冻龅呐?。尊重并給予殘疾人力所能及的幫組。 4、樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保行為。 5、樹立安全意識(shí)，初步掌握觸電者脫離電源后的搶救措施。 6、掌握預(yù)防和處理燃?xì)庑孤┑拇胧? 7、掌握日常生活中預(yù)防燒燙傷的基本做法。 8、初步認(rèn)識(shí)傳染病的一些特征。 9、掌握預(yù)防流感的方

6、法。 10、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保障充分合理的睡眠。 11、學(xué)會(huì)預(yù)防的方法，養(yǎng)成良好的防凍瘡習(xí)慣。 12、激發(fā)學(xué)生克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望，并學(xué)會(huì)一種習(xí)慣養(yǎng)成的一般做法。 13、讓學(xué)生獲得正確的認(rèn)識(shí)和以健康的態(tài)度面對(duì)失落、悲傷的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求來自各方面的安慰和支持，學(xué)習(xí)新的適應(yīng)技巧，重新面對(duì)生活。 14、幫助學(xué)生初步掌握消除誤會(huì)的人際溝通技巧，化誤會(huì)為理解，增強(qiáng)人際交往的能力。 15、學(xué)習(xí)管理自己的情緒，提高情緒管理能力。 16、知道特殊污漬的種類及去除方法，學(xué)會(huì)洗沾上了藍(lán)墨水或圓珠筆油的衣物。 17、 學(xué)會(huì)布置和裝飾房間的簡(jiǎn)單方法。 18、樹立環(huán)保意識(shí)，初步掌

7、握美化校園的方法。 四、教學(xué)措施 1、凸顯“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”，利用好教材，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過多種方式豐富活動(dòng)的多樣性，在活動(dòng)中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我成長(zhǎng)。 2、樹立正確的教材觀。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。 3、開展多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。除選用書面形式的測(cè)驗(yàn)外，增加“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、：“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式，重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及老師、家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。 五、教學(xué)進(jìn)度安排 教材由五個(gè)單元組成，內(nèi)容豐富，與學(xué)生生活、生命與安全息息相關(guān)。每周2節(jié)課，本期上課18周。