教師個(gè)人精準(zhǔn)扶貧幫扶總結(jié)-教師扶貧幫扶個(gè)人總結(jié)

《教師個(gè)人精準(zhǔn)扶貧幫扶總結(jié)-教師扶貧幫扶個(gè)人總結(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教師個(gè)人精準(zhǔn)扶貧幫扶總結(jié)-教師扶貧幫扶個(gè)人總結(jié)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教師個(gè)人精準(zhǔn)扶貧幫扶總結(jié) 孟和巴圖 一、 指導(dǎo)思想：根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧行動計(jì)劃（2015—2019年）》文件精神，以“精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以“較好每一位學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭”為根本任務(wù)，以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德大愛，展示師德風(fēng)范，形成“比愛心，比奉獻(xiàn)，比育人”的濃厚氛圍，推動我市教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。 二、 活動主題： 全面關(guān)愛，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛之師 通過主題呼斯樂同學(xué)的學(xué)習(xí)生活上的問題都解決了。 三、活動目標(biāo) 堅(jiān)持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從

2、根本上樹立熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生之心，真誠理解、關(guān)愛、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營造了健康、和諧、平等的成長環(huán)境。 四、活動措施 一師結(jié)一生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)，人對人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到“教育扶貧，不落一生”。 1. 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定階段性幫 扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。 2. 生活輔導(dǎo)。首先了解幫扶對象的生活情況，根據(jù)實(shí)際情況 對幫扶對象給予一定的幫助，讓學(xué)生免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂成長。 3. 情感關(guān)懷。幫扶教師做好代理家長，用心呵護(hù)幫扶對象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對象的家長溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長督促的良好共育局面。 五、 工作中不足之處一年來，扶貧幫困工作取得了一定成績，但工作中仍存在一定的不足，如扶貧方式不夠多樣，沒有創(chuàng)新。在今后的工作中，將采取靈活多樣的方式，把幫困工作做好，讓我的學(xué)生呼斯樂早日自力更生。