留守兒童工作交流心得體會（共5篇）

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1、留守兒童工作交流心得體會（共5篇） 第1篇：留守兒童工作交流用愛心點亮留守兒童孤獨的心 （格爾木市第十二中學） 格爾木市第十二中學是年建成的一所九年一貫制學校，學?，F(xiàn)有教職工90人，學生1731人，其中回族、撒拉族學生占92%，無本市戶口學生占91%。目前我校留守兒童共計113名。學生大多為我省民和、化隆、循化、甘肅等比較偏遠的山區(qū)來格務工家庭。 建校初幾年，學生留守現(xiàn)象十分普遍，留守學生高達400多，給學校的教學工作帶來了很大的困難。年學校在研究總結了前面工作經驗的基礎上，制定并式啟動了“親巢”工程，幾年來取得了良好的效果?，F(xiàn)將我們的做法與大家進行交流： 一、牽手結對、開展親情

2、幫扶活動。 由于“留守兒童”長期得不到家人的關愛，性格孤僻，行為_慣不好。針對這些特點，學校認真制定管理計劃、留守兒童幫扶制度。 學期初對留守兒童進行摸底排查建檔后，安排全體教師開展“一幫 二、三”結對，與留守兒童開展“1+2+3+N”的親情活動：每年給自己幫扶的留守兒童過一次生日；每學期到留守兒童家中訪問兩次，了解學生在家中的生活和學_；每學期與自己幫扶的學生期開展三次親情活動（如郊游、購物等），從活動中增進留守兒童與幫扶老師互相了解，培養(yǎng)彼此之間的感情；開展N次的談心或學_輔導活動，解決學生心理和學_上存在的問題。并建立班內的“一幫一”活動，即把班里品學兼優(yōu)的學生與留守兒童結成對子，

3、做相互關心，相互幫助，相互學_的好伙伴。在活動中對留守兒童進行“三個優(yōu)先”：各項文體活動中讓留守兒童優(yōu)先參加；在學_中優(yōu)先輔導；在生活上優(yōu)先照顧和關心。讓學生在學校不僅享受老師的愛護 1 關心和學生的幫助，而且得到了學校、班級這個大家庭的溫暖，讓他們的心靈不再孤單。 二、開展豐富關愛活動，增進感情交流。 為促進留守兒童與幫扶教師之間的了解和感情交流，讓老師走進學生心中，每年四月份組織開展“我們一起放飛夢想”放風箏親情活動，五月份開展“親子綁腿跑”等活動。老師們還利用休息時間帶領留守兒童上街購物等，通過老師們不懈的努力和各項歡快的活動，學生臉上洋溢著形容，也增進了彼此之間的感情。學生過生日

4、，全班同學和老師一起會為他獻上生日歌，并送上一個小小的禮物。這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。 在“六一”兒童節(jié)等敏感節(jié)點，學校組織留守兒童到電影院看電影，到科技館參觀游玩，幫扶老師還帶領留守學生到公園游玩一起過節(jié)日，讓他們在自己的節(jié)日同樣有“父母”陪伴過快樂的節(jié)日。 三、為孩子建立私密空間——“留守兒童之家”。 為了讓留守兒童有一個獨立的活動場所，學校自籌資金，建立了留守兒童關愛之家，每星期定時組織留守兒童在關愛之家開展活動。配備了跳棋、象棋、書籍等物品，配置了電腦、親情電話，他們在這里可以和父母親進行視頻聊天，還可以給父母親打電話訴說想念之情，向父母匯報自己的

5、學_生活情況。設置了心理沙盤和宣泄假人等物品，安排了心理輔導老師為他們進行輔導，抹去他們心理上的陰影。 四、社會關注、多一份關愛。 學校的留守兒童工作也得到了社會的關注和幫助，今年5月份在市婦聯(lián)的組織下來自全市各單位的24位“愛心媽媽”和我校重點留守兒童結 對，他們又多了一份關愛。團市委、市圖書館、市科技館等單位也伸出愛心雙手為留守兒童捐贈圖書學_用品等。 五、用心交流，使學生不斷脫留。 在每學期初和學期末，學校召開留守兒童家長會，組織家長觀看親情視屏資料，做家長思想工作，勸說家長留在孩子身邊，老師們通過家訪、電話等形式多次家長進行交流。通過不懈努力，大多數(shù)家長家庭和情親的重要性后，

6、不愿出遠門打工。我校留守兒童人數(shù)由“親巢”工程前的 三、四百人逐漸下降到目前的113人。學生摘掉了“留守兒童的帽子”，回到了父母溫暖的懷抱，再次感受到家的溫暖。教師的幫扶結對也由原先全體老師的“一幫 四、一幫五”改減為現(xiàn)在的中層領導、黨員、班主任的“一幫 二、一幫一”。 五、有付出就有回報。 在上級部門的幫助和市婦聯(lián)指導下，通過全體教師的共同努力，我校留守兒童管理工作初見成效，得到了社會、家長的好評。青海電視臺、青海日報、格爾木電視臺、格爾木日報等媒體相繼報道。畢業(yè)離校的學生在教師節(jié)前給幫扶教師寄來感恩信，感謝老師的關心和關愛，我們覺得很幸福。 成績屬于過去，我們只是做了學校、老師

7、應做的事。希望學生不在留守是我們最大的心愿。我們將一如既往的為這些留守孩子做好我們的工作。 第2篇：留守兒童交流留守兒童方法交流 關愛留守兒童，加強留守兒童，必須注意方法，沒有正確的方法，就達不到預期的目的。剛剛各位老師都交流了自己的方法，讓我從中收獲良多，我認為主要有以下幾種方法： 1、用心關注留守學生，調查了解留守情況，建立留守兒童個人檔案。 2、關注留守學生生活，用愛開啟留守學生孤獨寂寞的心扉。 3、多給予鼓勵和表揚，既要培養(yǎng)他們的自信心，又要維護他們的自尊心，輔以良好的行為指導和訓練。 4、要號召全班同學關心和幫助他們，創(chuàng)建一個團結友愛、溫暖和諧的班集體。 5、多同他的親

8、人溝通，教會他們怎樣和管理孩子。 作為班主任，我們要用溫暖的言語去溫暖留守兒童，用溫暖的行動，去溫暖留守兒童，使學校變成他們的精神樂園。 第3篇：留守兒童心得體會關愛“留守兒童”心得體會 關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學_，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題。 一、利用主題班隊會，加強關愛。 我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各班老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學_與娛樂。通過活動

9、，讓留守孩子從小學_自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。 二、利用節(jié)日，加強關愛。 我校根據(jù)元旦等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學_用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學_生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。 三、利用資料，加強關愛。

10、每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：掌握留守學生的基本情況；關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失；提供必要的幫助，如在生活、學_、思想等方面；矯正不良行為_慣，轉化“問題孩子”。 四、利用“愛心天地”，加強關愛。 每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學_、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們

11、感受到集體的溫暖和關懷。 在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。 一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。 同時，作為老師的我應該充分利用自己的優(yōu)勢，不僅僅關注留守兒童，對于社會上的弱勢群體，我們都應不遺余力地去幫助他們。當然，也要讓更多的群體關注他們，確切地給予幫助。因為社會的和諧，需要你我共同維護;社會的穩(wěn)定，需要你我共同保持。 從現(xiàn)在做起，從身邊做起。即使一點點的付出，也是不小的貢獻。只要有心付出，就

12、能收獲快樂。 xx中學：xx 年5月 第4篇：關愛留守兒童心得體會_關愛留守兒童活動心得體會關愛留守兒童心得體會_關愛留守兒童 活動心得體會 關愛留守兒童心得體會篇1 為期半個月暑期社會實踐志愿者活動已經結束了，在這半個月的志愿者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動最大的是農村留守兒童的現(xiàn)狀。 那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工

13、。當?shù)匦W階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機會接受正規(guī)的學前。雖然學前在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務，但是這一階段的兒童在行為_慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關鍵的時期，應該一起高度重視。 我問了一些當?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學_，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。 大部分留守兒童的家庭經濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學_和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時由于

14、父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關心不夠，不當?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和，導致經常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經常自己一個人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭孩子的方法上又很差，很多孩子的

15、爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關心孩子的學_，孩子自己也沒有把學_放在心上，所以很多孩子的學_成績都很差，有些甚至小學沒有畢業(yè)都放棄學業(yè)在家里閑呆著。 農村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們仍然是祖國的未來，祖國的希望，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。如今，農村留守兒童的問題已經引起了國家和政府的高度重視，他們已經采取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經有些好轉。但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結果，僅僅依靠

16、家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。 關愛留守兒童心得體會篇2 今天，我們的農業(yè)大學赴贛縣幫扶社會實踐營隊一行13人來到了贛縣儲潭鎮(zhèn)儲潭村。今天來到儲潭村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學生活。在這次儲潭村服務活動過程中，我們經歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉變 每當看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會想到自己小時候。隨著社會的日益發(fā)展，

17、生活水平的的不斷提高，家庭的膽子跟著加重，許多家長迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨自面臨成長路上的風風雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實。 年幼的他們缺少父母的關愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應當盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒，用我們的關愛填補他們內心的缺

18、失的愛。 在儲潭村村長的帶領下我們拜訪了當?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和?，根?jù)村長介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農忙的時候才會回來幫助家里務農。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。 其中一個孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點肉肉的，可愛又活潑的孩子張夢玲。她對我們的到來也有些吃驚，一開始并不知道該說些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去xx打工去了，自己一個人和奶奶一起住。通過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很

19、感動。通過我們的活動，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。 歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次三下鄉(xiāng)我相信我會漸漸地讓身邊的人也關

20、注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關愛，一樣的健康快樂的成長。 關愛留守兒童心得體會篇3 留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學_上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學_上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學生的工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應注意以下幾點。 一、關注留守兒童心理健康 我與五(1)班張萍同學結了對子，她是一個學_成績中等，性格很內向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)

21、言，針對這一情況，我就經常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學交流，在課堂上經常鼓勵他，我也經常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了。 二、關心留守兒童的學_ 張萍同學學_成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經常打電話和我交流。 三、關愛留守兒童的生活 留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好_慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當采取措施使留守兒童

22、經常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學_與生活。并引發(fā)全體同學對留守兒童的關心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關心身邊的留守兒童，認為自己應當幫助，體貼父母不在身邊的同學，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學、與教師、與社會上關愛他們的人親切的交流。我班同學也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。 我所做的這一

23、切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農村留守兒童是一個相當長時期內都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。 第5篇：關愛留守兒童工作心得體會關愛留守兒童工作心得體會 留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學_上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學_上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學生的工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應注意以下幾點。 一、關注留守兒童心理

24、健康 我與五（1）班張萍同學結了對子，她是一個學_成績中等，性格很內向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學交流，在課堂上經常鼓勵他，我也經常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了。 二、關心留守兒童的學_ 張萍同學學_成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經常打電話和我交流。 三、關愛留守兒童的生活 留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們

25、需要平等友善、關心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好_慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當采取措施使留守兒童經常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學_與生活。并引發(fā)全體同學對留守兒童的關心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關心身邊的留守兒童，認為自己應當幫助，體貼父母不在身邊的同學，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學、與教師、與社會上關愛他們的人親切的交流。我班同學也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。 我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農村留守兒童是一個相當長時期內都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。 關注留守兒童心得體會（共7篇） 關愛留守兒童心得體會 精選20篇 留守兒童教學社會實踐活動心得體會 留守兒童工作匯報 留守兒童工作總結