《七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第1課 第3框 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課件 魯人版六三制（道德與法治）.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第1課 第3框 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課件 魯人版六三制（道德與法治）.ppt（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 1.怎樣才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？ 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式 的學(xué)習(xí)方式； 從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，適合適當(dāng) 的學(xué)習(xí)方法。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性 和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。 要持之以恒地努力，踏踏實(shí)實(shí)地付出。 未來的文盲不再是不識(shí)字的人， 而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。 填空： 這句話說明了 ________________________ 我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、 探究式的學(xué)習(xí)方式。 寓言故事 有這樣一則寓言故事，講的是古時(shí)候有兄弟兩個(gè)， 都很愛學(xué)習(xí)。 哥哥只是鉆在書堆里，像一條書蟲一樣，學(xué)
2、到了好 多知識(shí)，但 他從來不問，所以他學(xué)到的東西都沒有消化。 弟弟一天到晚 一本書也不看只是問別人許多問題 ， 所以他最后也是一事無成。 看了這則寓言，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)注意些什么？ 學(xué)生進(jìn)行自我教學(xué)， 成了學(xué)習(xí)的主人。 科技小組在行動(dòng) 你到做了嗎？ 學(xué)習(xí)過程不應(yīng)是 被動(dòng) 地接受課 本的現(xiàn)成理論，而是 親自參與 豐富 的、生動(dòng)的 探究 過程，經(jīng)歷一個(gè) 實(shí) 踐 和 創(chuàng)新 的過程。 學(xué)習(xí)不是只停留在書面知識(shí)上， 而是要 主動(dòng)、積極 地探究，并且在 主動(dòng)探究的過程中加強(qiáng) 合作 。 我們要將被動(dòng)接受、死記硬背、 機(jī)械訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會(huì)自
3、 主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。 歸納： 合作探究 有人說 “授人以漁”而不 是“授人以魚”。 你是怎樣認(rèn)識(shí)的？為什么？ 思路點(diǎn)撥 “授人以魚”是說老師傳授給學(xué)生的知 識(shí)是有限的，只可滿足一時(shí)之需； “授人以漁”則是說老師教給學(xué)生學(xué)習(xí) 的本領(lǐng)和方法。 掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了 打開一切知識(shí)寶庫的鑰匙。我們要選擇適當(dāng) 的學(xué)習(xí)方法。 A同學(xué)：我學(xué)習(xí)很刻苦， 晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。 但是我的學(xué)習(xí)效果并不好 ，這是為什么呢？ B同學(xué)：我看見學(xué)習(xí)較好的王聰上課 從不做筆 記 ，我也開始不做筆記，結(jié)果一段時(shí)間下來，學(xué)習(xí) 成績(jī)不但沒有
4、提高，反而下降了。 問 ： （ 1）上面這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？ （ 2）請(qǐng)你幫助他們找到解決問題的辦法。 2. 行之有效的學(xué)習(xí)方法呢有哪些？ 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間 獨(dú)立思考 借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí) 師 生 共 賞 最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。 -------達(dá)爾文 學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W 科而異。 適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是 最有效的學(xué)習(xí)方法。 我們 應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自 己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)
5、的 學(xué)習(xí)方法。 歸納： “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。即 使再聰明的人，有再好的學(xué)習(xí)方法，想學(xué)好所 成也都離不開自己的勤奮和努力。 學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要 我們不斷努力和積累，踏踏實(shí)實(shí)的付出，持之 以恒的堅(jiān)持，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 勤奮與努力 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性 和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。 學(xué)習(xí)有計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行 學(xué)習(xí)沒有條理，作息沒有規(guī) 律 學(xué)科預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí) 考試前臨時(shí)抱佛腳 遇到問題先獨(dú)立思考，之后在求助 一遇到難題，馬上問別人經(jīng)常使用工具書查閱資料 學(xué)習(xí)局限于課本內(nèi)容，范圍狹窄 上課專心，注意力集中
6、 上課不專心，不守紀(jì)律 思考 ： （ 1）以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ （ 2）好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給自己帶來什么好處？ 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 勤 學(xué)好問、專心致志、勤于 閱讀、善于觀察、嚴(yán)格執(zhí) 行學(xué)習(xí)計(jì)劃等 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦 養(yǎng)成，會(huì)讓我們受益終生。 歸納： 心理學(xué)研究表明 同一種行為重復(fù) 21天就會(huì)成為習(xí)慣， 重復(fù) 90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣。只有堅(jiān) 持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。 學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但沒有捷徑可走。 好的學(xué)習(xí)方式、方法和習(xí)慣固然重 要，但任何學(xué)習(xí)都離不開持之以恒地 努 力 ，這需要同學(xué)們踏踏實(shí)實(shí)地 付出 辛
7、勞 和汗水，在知識(shí)的海洋中獲得自身的最 大發(fā)展。 要持之以恒地努力，踏踏實(shí)實(shí)地付出。 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 。 韓愈 聰明出于勤奮，天才在于積累 。 華羅庚 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 中庸 善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勤而功半。 禮記 播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格， 收獲命運(yùn)。 古印度諺語 談?wù)勥@節(jié)課的收獲 通過這節(jié)課，我學(xué)到了 課堂訓(xùn)練： 綜合能力訓(xùn)練（綜訓(xùn)） 教師寄語： 短暫的一節(jié)課過去了， 學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí) ， 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、選擇 適合自己的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要我們長(zhǎng) 期不懈的努力，祝愿同學(xué)們學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂 ！
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