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中職教師幫扶學(xué)生總結(jié)
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中職教師幫扶學(xué)生總結(jié)
本學(xué)期以來,我校學(xué)生資助工作在縣教育局、當(dāng)?shù)攸h委政府的直接領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的密切配合下,我們嚴(yán)格執(zhí)行文件精神及相關(guān)工作要求,求真求實(shí),探索創(chuàng)新,使該項(xiàng)工作得以有條不紊地持續(xù)深入推進(jìn),使289名一、二年級在校中職生實(shí)實(shí)在在的資助而安心學(xué)習(xí)健康成長,黨和國家惠農(nóng)惠學(xué)之政得到了衷心擁戴?,F(xiàn)將主要情況總結(jié)如下:
一、高度重視,健全組織
當(dāng)前,隨著社會(huì)發(fā)展不均衡,單親家庭、留守兒童的增多,學(xué)生的生活條件相差很大,貧困學(xué)生依然存在。這些貧困學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況牽動(dòng)了各級政
2、府、家庭學(xué)校和社會(huì)的心。為貫徹落實(shí)黨中央國務(wù)院關(guān)于保障貧困學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)、健康成長的精神,各級政府部門視貧困學(xué)生資助工作是搞好教育工作的重要一環(huán)。我們思想上高度重視,一致認(rèn)為,貧困學(xué)生資助工作,是幫助貧困家庭學(xué)生解決實(shí)際困難,使其健康快樂成長的重要惠民之舉;是學(xué)習(xí)落實(shí)黨的十七大思想及科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要舉措;是科教興國的戰(zhàn)略要求;還是資助貧困學(xué)生工作走向成熟,邁進(jìn)制度化、科學(xué)化、常規(guī)化的歷史大跨越。作為教育工作者,義不容辭。按照上級要求和便于工作的有效開展,隨即成立了我校中職學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長;副校長為副組長;全行政成員及班主任部分教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)貧困學(xué)生資助評審領(lǐng)導(dǎo)小組
3、和貧困學(xué)生資助辦公室,全面具體負(fù)責(zé)組織落實(shí)貧困學(xué)生資助工作的宣傳、調(diào)查、評審、公示、報(bào)批、發(fā)放、監(jiān)管。為整過資助工作的務(wù)實(shí)真實(shí)、有序有效開展提供了強(qiáng)有力的組織保證。
二、廣泛宣傳,全面摸排
為使資助貧困生家喻戶曉,我們通過鎮(zhèn)廣播電視、學(xué)校通過標(biāo)語,校務(wù)公示欄及學(xué)校集會(huì)等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進(jìn)行全方位、多角度的廣泛深入宣傳,讓廣大貧困學(xué)生、家長社會(huì)全方位了解惠學(xué)政策,熟悉貧困生資助申報(bào)程序,即家長提出申請、教師調(diào)查走訪、評審委員會(huì)評審、校內(nèi)公示、名冊上報(bào)、資金發(fā)放、后期監(jiān)管,從而營造了全社會(huì)關(guān)注貧困資助、關(guān)心貧困學(xué)生的良好氛圍。為掌握貧困學(xué)生資助的第一手情況材料,學(xué)校要求班主任
4、老師在接任新的班級后,要在一周內(nèi)通過班會(huì)、調(diào)查、家訪等形式,摸清學(xué)生的家庭生活經(jīng)濟(jì)情況,填寫貧困學(xué)生調(diào)查表,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出資助建議,上報(bào)學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)處,校長辦公會(huì)具體研究確定學(xué)生的資助意見,將基本情況上報(bào)縣教育局資助中心
三、公開、公正,陽光、透明
評審結(jié)果報(bào)縣教育局資助中心審核認(rèn)定后,嚴(yán)把公示公告關(guān),在校務(wù)公示欄、人流醒目處張貼公示一周,設(shè)立咨詢舉報(bào)電話。評審工作的層層審核,層層把關(guān),陽光下的公開公平透明運(yùn)作,加之具有廣泛代表性、權(quán)威性評審人員的求真負(fù)責(zé)態(tài)度,使整過資助工作的核心關(guān)鍵環(huán)節(jié)落到了實(shí)處,有效地防范了投訴、上訪。
四、強(qiáng)化責(zé)任,過必問責(zé)
在貧困生資助工作中,校評審
5、領(lǐng)導(dǎo)小組明確實(shí)行誰簽字誰負(fù)責(zé)層級責(zé)任制,即校評審委員會(huì)對各班級評審過程的公正性、合理性進(jìn)行監(jiān)督;班主任教師與學(xué)生家長對基本情況的真實(shí)負(fù)責(zé)。在資助工作開展中,生產(chǎn)實(shí)習(xí)處負(fù)責(zé)人常到各班級檢查指導(dǎo),對資助工作中出現(xiàn)的偏差,發(fā)現(xiàn)一處,及時(shí)糾正,對不合規(guī)定的,堅(jiān)持一查到底,一追到底。因嚴(yán)格按照上級部署的工作要求運(yùn)作,確保了縣下達(dá)給我校的資助名額全部落實(shí)到了貧困家庭學(xué)生頭上,家長與社會(huì)反響良好。
五、專帳專檔,感恩成長
為使資助款項(xiàng)無截留無挪用,專款用在刀刃上,學(xué)校把好資金管理關(guān),給受助學(xué)生建立個(gè)人專用賬戶,并指導(dǎo)學(xué)生周月計(jì)劃消費(fèi)額度,要求班主任協(xié)管到位,叮囑監(jiān)護(hù)人接管到位,節(jié)源長流,保證學(xué)生安心生活
6、學(xué)習(xí)。為使資助工作長留痕跡,促進(jìn)資助工作完備完善,我們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,擬定資助系列材料建檔目錄,按文件、基本情況申報(bào)表、評審公示、資助表卡冊、總結(jié)等分門別類,科學(xué)建檔,規(guī)范裝訂,專柜存放,實(shí)行專人管理。同時(shí),我們深深地認(rèn)識到,引導(dǎo)受助學(xué)生記住黨恩,學(xué)會(huì)感恩,并把感恩的心轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)成長的動(dòng)力,是資助工作的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn),是我們在資助工作中不應(yīng)忽略的一事物的另一面。故要求學(xué)校及教師有意識有計(jì)劃地開展資助學(xué)生的談心、自強(qiáng)自立、感恩奉獻(xiàn)等教育活動(dòng),讓學(xué)生明白愛和感恩不僅要存在心理,而且要說出來,更重要地是落實(shí)在行動(dòng)上,自立成材,才是最好地感黨恩,在懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩、有能力感恩中不斷成長。
在學(xué)生資助工作中,我們還積極倡導(dǎo)師生及所能及結(jié)對幫扶貧困學(xué)生,爭取社會(huì)各界的鼎力捐助,使貧困生資助工作眾人拾柴火焰更高。
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