學會與父母溝通教案.doc

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1、 課題：《學會與父母溝通》 課型：新授 學校：嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)中學 姓名：鄭梅 年齡：38 職稱：中教一級 二、學會與父母溝通 教學目標 1．情感、態(tài)度、價值觀：理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。 2．能力：學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。 3．知識：正確認識“逆反心理”，了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。 教學內容分析 本課時是第一單元第一課第二個項目的內容，主要引導學生認識影響自己與父母溝通的

2、原因的基礎上，克服自己的“逆反心理”，學會與父母平等溝通。該項目由兩個層次組成。第一個層次“影響與父母溝通的原因”，通過事例及學生自身的表現(xiàn)，總結出影響與父母溝通的原因，為學會與父母平等溝通提供認知基礎。第二個層次“搭建心靈溝通的橋梁”集中引導學生探討如何改善與父母的關系，學會與父母主動、積極的溝通。前一個層次是教學的難點。后一個層次是教學的重點。 教學設計思路 根據(jù)“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則，設置了學生現(xiàn)場模擬表演的生活劇《愛的沖突》統(tǒng)領整堂課，根據(jù)學生表演的生活劇，設計環(huán)環(huán)緊扣，層層深入的問題，利用活動展現(xiàn)出來。表面上看是在分析生活劇的案例，實際上是讓學生在分析與探究中引發(fā)

3、情感體驗，獲得心靈感悟。通過這種由淺入深、層層深化的形式，不斷激發(fā)學生的思維碰撞，在潛移默化中突破了本節(jié)課的重難點，同時也達到了情感教育的目的。 根據(jù)“從生活中來，到生活中去”的原則，設置情境讓學生解決生活中的難題，并且表演出來，引導學生學以致用、知行統(tǒng)一。 利用觀看《天堂的午餐》觸動學生敏感的心靈，激起熱愛父母的情感，在《燭光里的媽媽》歌曲中，鼓勵學生真情告白，寫出對爸爸媽媽的愛，并主動展示，引導學生愛的釋放，同時也落實了本課的情感態(tài)度價值觀。 教學方法與策略 從學生實際出發(fā)，并將初中學生逐步擴展的生活作為課程建設與實施的基礎，注重與社會實踐的聯(lián)系，引導學生自主參與豐富多樣的活動，在

4、認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發(fā)展。 教學過程 環(huán)節(jié)一：情境導入，自主感悟 活動一：生活劇場 請兩名同學表演生活?。骸稅鄣臎_突》。 劇情介紹： 媽媽：阿紫，你怎么又玩手機啦？ 女兒：怎么啦，剛放學松一下不行嗎？ 媽媽：想放松一下，也不能用手機上網(wǎng)呀！現(xiàn)在網(wǎng)上詐騙那么多，尤其女孩子要當心…… 女兒：行啦行啦，別嘮叨啦，電腦不能碰，手機也不能上網(wǎng)，我現(xiàn)在讓你管的都跟不上時代啦！ 媽媽：我是為了你好，你現(xiàn)在要全身心地投入學習。我說讓你關上，你沒聽見嗎？（媽媽邊說，邊搶過手機。） 女兒：學習、學習，你就知道學習！ 媽媽：你想放松一下，不能練練鋼琴嗎？你

5、看樓上的雅茹，鋼琴都過十級了，你才幾級呀？ 女兒：又是雅茹，雅茹，你什么都拿我給她比，我鋼琴不如她，成績不如她，連走路的姿勢也不如她，你那么看我不順眼，讓她當你女兒好啦！ 媽媽：你怎么給媽媽說話呢？媽媽辛辛苦苦為了誰？媽媽苦口婆心又是為了誰？ 女兒：我寧可不要。 媽媽：你再說一遍。 女兒：我就不稀罕。 媽媽舉手氣憤地打了女兒一巴掌，女兒捂著臉，哭著跑出去了。 現(xiàn)場采訪：“你在與父母的交往中是否也有過一些不愉快的溝通經(jīng)歷？” 學生：父母對我的成績要求總是太高，如果我沒達到目標，他們就會對我拳腳相加。 學生：父母總是剝奪我的休息權利，雙休日還要求我上補習班。 學生：我父母限制我

6、的上網(wǎng)自由，不許我上網(wǎng)打游戲和交網(wǎng)友，有時候還偷看我的聊天記錄。 學生：我媽媽經(jīng)常拿我跟我的同學和鄰居的孩子比，把我說的一無是處，打擊我的自信心。 …… 師：聽了你們的“控訴”，我深表同情，也理解你們的感受。那么，我們應該怎樣看待父母的這些做法？父母的這些“罪行”是不是不可原諒呢？ 生：父母這樣做的出發(fā)點是為了我們好，只是表達方式不太合適。我們還是希望父母能夠換一些我們能夠接受的方式與我們交流。 師：你的這些想法非常好。那么，父母知道你的這些想法嗎？ 生：不知道。 師：我相信如果父母知道了你的這些想法，他們一定會尊重你的意見的。那么，我們怎樣才能讓父母了解我們的真實感受呢

7、？ 生：多與父母溝通。 師：同學們說得非常好。其實我們在與父母的相處中中的很多矛盾就是由于缺少溝通造成的。這一節(jié)課，就讓我們一起來《學會與父母溝通》。 （設計意圖：通過學生喜聞樂見的情景劇導入，一方面貼合初中生的思維特點，使抽象的理論直觀化、形象化，順其自然地引出課題；另一方面，通過選取學生熟知的故事情節(jié)作為本節(jié)課的開頭，引發(fā)學生的情感共鳴，為下面各環(huán)節(jié)的進行做了一個良好的鋪墊。） 環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究 活動二：尋根溯源 教師引導：結合自己的生活體驗，你認為是哪些原因導致了生活劇中阿紫與父母之間的矛盾沖突？ 學生分小組討論、交流。 小組總結：同學們正處在青春發(fā)育期，心理上

8、正處于半成熟、半幼稚階段，一方面會以成人自居，另一方面卻又受到自身經(jīng)驗和能力的限制，心理充滿著矛盾和不安。對于父母的批評和勸導往往產(chǎn)生抵觸情緒，也就是人們常說的“逆反心理”。 除此之外，子女與父母之間的矛盾、誤解也會影響子女與父母的溝通。另外因為我們與父母是兩代人，在生活閱歷、思維方式、處事方式等方面有著較大差異，這也影響著我們同父母的溝通。 那么，請同學們現(xiàn)在概括一下生活中影響子女與父母溝通的主要原因。 學生總結概括。 指點迷津一: 影響與父母溝通的原因 （1）青春期心理發(fā)育的特點尤其是青春期“逆反心理”； （2）子女同父母間的矛盾、誤解也會影響子女與父母的溝通； （3）兩代

9、人在生活經(jīng)歷、家庭觀念、思維方式、行為習慣等方面的差異。 （設計意圖：利用學生表演的生活劇引發(fā)的情感共鳴，趁熱打鐵，與學生進行心靈的碰撞，心靈的反思，心靈的溝通，讓學生認識到不能與父母進行正常溝通的原因。） 活動三：實話實說 進入中學以后，不少同學在與父母的交往中會發(fā)生沖突和矛盾，說一說，父母的哪些做法容易引起你的反感？你希望父母怎樣對待自己？ 學生暢所欲言。 教師：你們希望父母理解、尊重你們，那換位思考一下，父母是不是也需要你們的理解和尊重呢？你做到了嗎？為了撫養(yǎng)我們長大成人，父母可謂是嘔心瀝血、費盡千辛萬苦，但與父母朝夕相處十幾年，同學們真正了解自己的父母嗎？ 屏顯： 捫心自

10、問——你了解自己的父母嗎？ 1、你父母的生日是_________。 2、你父母的體重是_________。 3、你父母的身高是________。 4、你父母最喜歡的食物是________。 5、你父母喜歡顏色是________。 6、你父母喜歡水果是________。 7、你父母最大的愛好是________。 8、你父母最喜歡的休閑活動是_____________。 答對6題以下的請你以后多與父母溝通。 （通過自我測評，讓學生自我反思） 教 師：通過剛才的測評，你有什么感悟？ 學生：我們還不夠了解父母。 學生：了解父母，我們應該學會理解尊重父母。 學生：作孩子的總以

11、為父母無所不能，總要求他們無條件地奉獻。但父母也是凡人，他們也有著自己的喜怒哀樂；他們身上也有著缺點和不足；工作、生活的雙重壓力使得他們同樣需要子女的理解與寬慰；當他們累了的時候，同樣也希望有人能給他們遞杯熱茶！ 學生：我們應該尊重父母對自己提出的意見和建議。 學生：做出必要的讓步和道歉；尊重父母的個性，欣賞父母的優(yōu)點。 …… 教師總結：學會與父母溝通，首先要學會愛自己的父母，要理解、尊重父母。 （設計意圖：讓學生敞開心扉，實話實說，通過對自己父母容易引起反感的做法的思考，換位思考，引出我們應該理解和尊重自己的父母。） 活動四：獻計獻策 教師引導：請同學們展開想象的翅膀：阿紫與父

12、母的矛盾如不及時加以解決，會引發(fā)什么后果？ 引導學生獻計獻策：你能幫助阿紫化解與父母之間的矛盾，使她與父母和好如初嗎？同學們平時和父母溝通過程中，都有哪些錦囊妙計？可以說出來與大家分享一下！ 學生小組內交流。 小組反饋。 教師點評并匯總。 屏顯: 我的錦囊妙計——與父母溝通的技巧和方法 1.主動向父母匯報在校情況。 2.虛心聽取父母批評和建議。 3.多和父母聊天，緩解父母工作壓力。 4.主動開展有利于情感交流、心靈溝通的活動。 5.多和父母交流思想觀念及對一些問題的看法。 最后，師生共同總結：怎樣與父母溝通？ 指點迷津二： 如何搭建心靈溝通的橋梁？（怎樣與父母溝通？

13、） 1.學會與父母溝通就要理解自己的父母； 2.學會與父母溝通要尊重自己的父母； 3．學會與父母溝通要掌握一定的技巧和方法 （設計意圖：通過身邊的同學暢談自己與父母溝通的小秘訣，來引導學生學會與父母溝通，進一步突破本節(jié)課的難點。） 環(huán)節(jié)三：走進生活，學以致用 活動五：我型我秀 小雨是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說要參加她的生日聚會，小雨也想利用這個機會與同學聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么辦?讓我們大家一起幫小雨出出主意。 要求：1.模擬小雨與家長商量的過程。 2.從模擬中體驗與父母溝通的要領。 3.把自己獲得的與父母溝

14、通的有效方法和切身體驗說給同學聽。 小組自編自導自演。 每組推薦兩人上臺表演； 小雨與家長商量的過程，選出效果較好的高招，給以獎勵。 父母溝通上你還有哪些高招？有哪困惑呢？和大家一起交流一下吧！ 我的高招： 　　　　　　　　　 我的困惑： 　 看來，當矛盾產(chǎn)生時，在和爸爸媽媽進行溝通時，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化無。 展示：當我們和爸爸媽媽發(fā)生矛盾時，我們可以這樣做： 首先，換位思考，及時穩(wěn)定情緒； 其次，自我反思，主動承認錯誤；

15、 最后，說出感受，商量解決問題。 彼此了解是前提，尊重理解是關鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異，以愛的方式對待父母。 （設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設置旨在鞏固本課的重點知識，讓學生在了解與父母溝通方法和技巧的基礎上，學以致用，學會用這些方法解決生活中的具體問題。這也充分體現(xiàn)了思品課的生活化教學理念。） 環(huán)節(jié)四：成果交流，拓展升華 活動六：真情告白 觀看視頻: 《天堂午餐》 父母對我們十幾年的養(yǎng)育之恩，我們怎么能視而不見，聽而不聞呢？子欲養(yǎng)而親不待，趁一切還來得及，快拿起手中的筆寫下對爸爸、媽媽的愛。 爸爸、媽媽，我想對你說：

16、“ ”。 播放歌曲《燭光里的媽媽》，鼓勵學生真情告白，并主動展示。 學生：爸爸、媽媽，你們辛苦了，從現(xiàn)在起，我要好好孝順你們。 學生：進入初中后，我經(jīng)常對媽媽發(fā)脾氣，但媽媽從不記仇，還是對我一如既往的關心，此時，我想說：“媽媽，對不起，我以后再也不惹你生氣了?！? 學生：我總感覺父母處處與我作對，存心跟我過不去。通過今天的學習，我明白了父母的良苦用心。我以后一定與父母好好溝通，試著去理解父母。 學生：自從我有了小弟弟，我總害怕父母會把對我的愛轉移到弟弟身上，于是我就經(jīng)常發(fā)脾氣，試圖以這種方式引起父母的注意。但沒想到，父母不

17、僅沒有減少對我的愛，反而對我更加關心了。我為我曾經(jīng)的幼稚感到很慚愧。在此，我也希望得到父母的原諒。 …… 教師深情總結：雖然生活中我們難免還會同父母發(fā)生一些誤會和分歧，但請相信：分歧常有，真愛永存！老師衷心希望每一個同學在與父母溝通時，能更加成熟和理性，都能與父母共建和諧美滿幸福的家庭！同時，祝全天下所有的父母健康長壽。 （設計意圖：這一環(huán)節(jié)的主要目的在于實現(xiàn)對學生的情感教育，點燃學生的情感，使學生的情緒得以合理的釋放。同時也引導學生明白溝通的方式有很多，此時的書面表達就是一種很好的溝通方式。這樣既營造了良好的課堂氛圍，又深化了主題，把本節(jié)活動推向了高潮。） 附：板書設計

18、 青春期的逆反心理 影響與父母溝通的原因 子女與父母之間的矛盾、誤解 學會與父 子女與父母之間的代溝 母溝通 理解自己的父母 搭建心靈溝通的橋梁 尊重自己的父母

19、 掌握一定的技巧、方法 課堂檢測 一、 我來選擇 1．高晨最近有些煩惱。她與班上的幾位同學交往密切，是無話不談的好朋友。高晨把她們交往中的一些趣事都一一記在自己的日記中，那可都是她心底的小秘密。沒想到，她的日記竟然被媽媽給偷偷地“檢查”了一番，媽媽還批評她不把學習放在心上，以后不許她和這些同學交往。對這件事的分析合理的是（） ①媽媽沒有意識到女兒已經(jīng)長大了，她的做法傷害了女兒的自尊心 ②媽媽不是不關心自己的女兒，但他采取的方式是不對的 ③高晨不應該有自己的小秘密，他應該什么事情都毫無保留地告訴媽媽 ④高晨擁有自己的小秘密是自我意識增強的表現(xiàn)，也是她正當?shù)?/p>

20、權利 A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④ 2、假如自己就是上述事件中的高晨，你覺得可以采取下面的哪些辦法解決問題（） ①應該讓媽媽向自己承認錯誤，否則就再也不理她 ②找個適當?shù)臋C會給媽媽談談，讓她知道偷看孩子的日記是對孩子的不尊重 ③寫封信告訴媽媽自己的想法和感受，讓媽媽理解自己 ④聽媽媽的話，和那幾個同學斷絕交往 A、①②B、②④C、②③D、③④ 3、暑假到了，同學約我一起騎自行車外出到郊區(qū)游玩。這樣既鍛煉身體，又能開闊眼界，但是不知父母是否同意。下列選項中正確的是（ ） A.不管父母同意不同意，堅決去 B.向父母撒謊，回來再說實話，免得他們不同意 C.向父母

21、說明旅行的意義、路線和必要的安全措施，征得他們同意后再去 D.不去了 二、我來分析 4．在今年暑假開展的社會實踐活動中，某中學八年級的同學，就初中學生與父母溝通情況，對本校388名學生進行了問卷調查。部分調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下： 項 目 男生所占比例（％） 女生所占比例（％） 不太喜歡與父母溝通 64 42.3 與父母溝通有障礙 48.7 37.2 主動與父母溝通 45.2 49 不會把自己的秘密告訴父母 81.8 83.3 （1）你認為這個調查反映的現(xiàn)實情況是什么？ （2）你認為造成這種情況的原因有哪些？ （3）請你向同學們介紹一些與父母溝通的方法和

22、技巧。 參考答案： 1．B 2.C 3.C 4．（1）反映了初中生與父母存在溝通不暢的問題。 （2）主要原因有：青春期的心理特點，同學們正處于心理上的“斷乳期”；逆反心理；父母和子女間的矛盾、誤解；父母與子女間的差異等。 （3）學會和父母溝通就要理解自己的父母；尊重自己的父母；掌握與父母溝通的技巧和方法，如主動交流、主動道歉、開展一些有利于溝通的活動如旅游、體育活動等。 課外作業(yè)：親情計劃—我的行動 每個學生根據(jù)自己的實際，制定一份親情計劃。 1、課后開展一次給父母洗腳的實踐活動，通過親身體驗密切親子關系，并寫出自己的感悟； 2．回家之后主動化解最近與父母之間發(fā)生的矛盾； 3.堅持每天都為爸媽做一件小事； 4.堅持每天和父母交流10分鐘以上。 （設計意圖：通過“說一說”和“寫一寫”的方式在自然的交流過程中學會與父母溝通，幫助學生從情感上貼近父母，心靈上加強與父母的溝通，增強學生的家庭意識和觀念，真正做到身體力行，引導學生將學到的知識化為自覺的行動，做到知行統(tǒng)一。讓學生聯(lián)系實際自我反思，確定目標，進行自我教育）