第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法》二導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、太平完小高效生態(tài)課堂導(dǎo)學(xué)案 學(xué) 科：數(shù)學(xué) 班級:三年級 小組： 姓名： 時間：2016.10.08. 學(xué)習(xí)內(nèi)容：4.1 不進位加法及不連續(xù)進位加法 課時：1 主備人：三年級數(shù)學(xué)組集體備課 學(xué)習(xí) 目標 1.引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，學(xué)會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。 2.通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。 3.結(jié)合所學(xué)知識對學(xué)生進行保護野生動物的教育。 重點 難點 掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法 導(dǎo)學(xué) 過程 問題與任務(wù) 方法與要求 暴露區(qū) 課前預(yù)習(xí) 1.出示復(fù)習(xí)題目，請兩名同學(xué)板演： 160+230 710+120 2.指名口答筆算幾百幾

2、十數(shù)加幾百幾十數(shù)時需要注意的問題，并導(dǎo)入新課。 我把錯題糾正在這里 靜心自學(xué) 1.展示教材情境圖。 現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？算一算我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種。 虛心對學(xué) 2.根據(jù)數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題并解答。 3.探究三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。 問題1:學(xué)生交流。 （1） 271+122= ??質(zhì)疑：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？ （2）嘗試獨立列豎式筆算及結(jié)果： （3）展示交流豎式計算的方法。 思考并

3、列式。 合作探究 展示 問題2： （1）引導(dǎo)列式說說計算方法，271+31= （2）比較前兩道題的異同點。 （3）想一想，271+903該怎樣計算呢？學(xué)生交流。 （4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)加三位數(shù)進位加法的計算方法。 展示并交流豎式計算的方法及結(jié)果 達標檢測 1.計算。 240+320=（ ） 410+150=（ ） 290+520=（ ） 580+180=（ ） 2.列豎式計算。 356+642=（ ） 56+336=（ ） 224+47=（ ） 3.計算。

4、162+234=（ ） 718+120=（ ） 456+307=（ ） 289+106=（ ） 課堂小結(jié) 教學(xué)通過復(fù)習(xí)幾百幾十數(shù)的加減法來為新課打好基礎(chǔ)。講授新課時通過呈現(xiàn)“中國濕地部分動物種類統(tǒng)計表”，讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題，并讓學(xué)生解決這個問題，引出計算方法。接著通過小組討論、交流的方式，讓學(xué)生理解算理使學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法和三位數(shù)加三位數(shù)一次進位加法的計算方法，并進行對比找出異同點以加深印象，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。總之，本節(jié)課的目的是讓學(xué)生自己學(xué)會解決問題的方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力。 學(xué) 科：

5、數(shù)學(xué) 班級:三年級 小組： 姓名： 時間：2016.10.10. 學(xué)習(xí)內(nèi)容：4.2 連續(xù)進位加法及加法的驗算 課時：1 主備人：三年級數(shù)學(xué)組集體備課 學(xué)習(xí) 目標 1.通過學(xué)習(xí)，進一步理解加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。 2.學(xué)會進行驗算，提高計算能力。 3.學(xué)會合作學(xué)習(xí)，樂于與別人交流。 重點 難點 掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法、驗算方法 導(dǎo)學(xué) 過程 問題與任務(wù) 方法與要求 暴露區(qū) 課前預(yù)習(xí) 1.筆算下列各題。 757+162= 129+36= 說一說計算時應(yīng)注意什么。 我把錯題糾正在這里

6、 靜心自學(xué) 展示教材第38頁例3。 1.引導(dǎo)學(xué)生讀題，分析題意,并列出算式。 虛心對學(xué) 2.探究445+298的算法。 引導(dǎo)板演的學(xué)生講解計算過程。 ---------------------------------- 小結(jié)：用豎式計算，注意相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十就向前一位進1。 分析題意列出算式 合作探究 展示 3.引導(dǎo)加法的驗算。 （1)可以交換445和298的位置，再算一遍，看看結(jié)果與剛才的結(jié)果一樣嗎？ （2)組織學(xué)生交流展示驗算的情況，對于驗算正確的學(xué)生給予鼓勵和

7、表揚。 小結(jié)：今后我們在做練習(xí)時，要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣！ 分析題意列出算式 達標檢測 1.筆算下面各題。 345+238=（ ） 563+428=（ ） 2.做一做。 3.列豎式計算。 453+857=（ ） 934+347=（ ） 216+696=（ ） 4.計算并驗算。 968+124=（ ） 927+73=（ ） 學(xué)生獨立完成，集體糾正 課堂小結(jié) 學(xué) 科：數(shù)學(xué) 班級:三年級 小組： 姓名： 時間：2016.10.

8、10. 學(xué)習(xí)內(nèi)容：4.3練習(xí)課 課時：1 主備人：三年級數(shù)學(xué)組集體備課 學(xué)習(xí) 目標 1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步理解加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。 2.學(xué)會進行驗算，提高學(xué)生的計算能力。 重點 難點 掌握進位加法的計算法則、驗算的方法 導(dǎo)學(xué) 過程 問題與任務(wù) 方法與要求 暴露區(qū) 課前預(yù)習(xí) 出示教材第39頁“練習(xí)八”第4題。 638+93= 697+235= 475+126= 532+407= 169+450= 986+114= 算式?jīng)]有進位的是該怎么辦？ 我把錯題糾正在這里

9、 靜心自學(xué) 計算并驗算。 356+479= 528+383= 虛心對學(xué) 教材第39頁第2、3題。獨立完成練習(xí) 合作探究 展示 3.筆算下面各題，并驗算。 465+348= 169+45= 相同的數(shù)位要（ ）；從個位加起，哪位相加滿十向前一位（ ）。 達標檢測 1.列豎式計算。 275+645= 354+488= 806+195= 2.下面各題計算得對嗎？把錯誤的改正過來。 課

10、堂小結(jié) 學(xué) 科：數(shù)學(xué) 班級:三年級 小組： 姓名： 時間：2016.10.10. 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 4.4不退位減法及連續(xù)退位減法 課時：1 主備人：三年級數(shù)學(xué)組集體備課 學(xué)習(xí) 目標 1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。 2.采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法及連續(xù)退位減法的算理。 3.提倡算法多樣化，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認真計算、檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點 難點 掌握不退位減法及連續(xù)退位減法的計算方法。 導(dǎo)學(xué) 過程 問題與任務(wù) 方法與要求 暴露區(qū) 課前預(yù)習(xí)

11、1、筆算減法時要注意什么？ 獨立思考 我把錯題糾正在這里 靜心自學(xué) 出示教材第41頁統(tǒng)計表讓學(xué)生觀察。 （一）出示教材第41頁例1。 1.仔細觀察，收集信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 獨立思考 虛心對學(xué) 2.解答2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？ 獨立思考并列式 合作探究 展示 出示教材第41頁例2。 1. 提問：2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？ 2. .引導(dǎo)學(xué)生列式，嘗試用豎式計算。 ------------------------------ 計算萬以內(nèi)的減法要注意什么？ 達

12、標檢測 1.口算。 650－230= 390－180= 850－720= 280+470= 2.采蘑菇。 筆算減法要記?。合嗤瑪?shù)位要（ ），從（ ）位減起，哪一位不夠減，就從前一位（ ）。 3.在□里填上合適的數(shù)字，使豎式成立。 課堂小結(jié) 學(xué) 科：數(shù)學(xué) 班級:三年級 小組： 姓名： 時間：2016.10.10. 學(xué)習(xí)內(nèi)容：4.5 中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗算 課時：1 主備人：三年級數(shù)學(xué)組集體備課 學(xué)習(xí) 目標 1.學(xué)習(xí)掌握被減數(shù)中間或末尾有0的退位減法

13、，并能正確計算。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點 難點 能正確計算被減數(shù)中間或末尾有0的退位減法。 導(dǎo)學(xué) 過程 問題與任務(wù) 方法與要求 暴露區(qū) 課前預(yù)習(xí) 1.出示課件：計算下面兩題，并說說做法。 獨立計算 我把錯題糾正在這里 靜心自學(xué) 2. 同學(xué)們掌握的真好，今天這節(jié)課學(xué)習(xí)“中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗算”。 3.出示教材第42頁例3。 讀題分析題意并列式 ---------------------- 虛心對學(xué) 3.引導(dǎo)學(xué)生計算：403-158

14、。 思考：當十位上退1時，十位上是0，怎么辦？ 討論：被減數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法的計算方法。 合作探究 展示 擴展延伸：被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法。 1.討論：500-157= 2.討論：被減數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法的計算方法。減法的驗算： 1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法對算式 403-158=245 進行驗算 討論交流 達標檢測 1.填空。 （1）被減數(shù)=（ ）+（ ）。 （2）比189多28的數(shù)是（ ）。 （3）381比（ ）多29。 （4）比459多95的數(shù)是（ ）。 2.列豎式計算。 305-138=

15、 803-95= 3.小軍、小蘭和小寧星期天幫王大爺拾鴨蛋。小軍拾了220個，小蘭比小軍多拾了18個，小寧比小軍少拾了19個。 （1）小蘭拾了多少個？ （2）小寧拾了多少個？ 4.計算并驗算。 900－548= 1000－832= 獨立解答，并交流 課堂小結(jié) 學(xué) 科：數(shù)學(xué) 班級:三年級 小組： 姓名： 時間：2016.10.10. 學(xué)習(xí)內(nèi)容：4.6 課時：1 主備人：三年級數(shù)學(xué)組集體備課 學(xué)習(xí) 目標 重點 難點 導(dǎo)學(xué) 過程 問題與任務(wù) 方法與要求 暴露區(qū) 課前預(yù)習(xí) 我把錯題糾正在這里 靜心自學(xué) 虛心對學(xué) 合作探究 展示 達標檢測 課堂小結(jié)