北大宣傳片與耶魯大學(xué)宣傳片觀后有感

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1、北大宣傳片與耶魯大學(xué)宣傳片觀后有感 　 北大宣傳片與耶魯大學(xué)宣傳片觀后有感 　 北大宣傳片與耶魯大學(xué)宣傳片觀后感 最近，北大和耶魯大學(xué)的校園宣傳片在網(wǎng)上引起熱議，但卻一直沒(méi)有看過(guò)視頻。恰巧在馬哲課上看到了這兩個(gè)視頻，頓時(shí)興趣大增。之前總在貼吧里看到關(guān)于這個(gè)的帖子，那時(shí)看評(píng)論還不是很理解?？戳诉@個(gè)兩個(gè)視頻，一下子就有了自己的理解，但是先入為主還是存在，難免受網(wǎng)上言論的影響。 　 我先看了北大宣傳片，北大宣傳片給我的第一印象是一部藝術(shù)片，片中加入了歷史等人文素材，旨在傳承中國(guó)文人薪火相傳的精神氣質(zhì)。但同時(shí)也宣傳了一種傳

2、承，一種文化底蘊(yùn)。片中將古老的北大和現(xiàn)代化的北大相結(jié)合，體現(xiàn)出了北大既有悠久的歷史而且還緊跟時(shí)代的步伐。感覺(jué)北大的宣傳片并不是十分注重招生，他更注重的是宣傳一種文化。北大宣傳片想表達(dá)一種歷史厚重感和社會(huì)責(zé)任感。我們?cè)诂F(xiàn)代化進(jìn)程中，把許多中國(guó)傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的東西丟掉了，而去一味追求物質(zhì)和財(cái)富，以為得到這些就會(huì)幸福。有時(shí)候，我們走得太快了，應(yīng)該停下來(lái)認(rèn)真反思。 　 耶魯大學(xué)宣傳片旨在“招生”，風(fēng)趣活潑地反映耶魯生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景。宣傳片以歌舞形式把學(xué)校的食，宿，學(xué)，玩幾項(xiàng)說(shuō)得清清楚楚明明白白，這是和中國(guó)的學(xué)校迥異的一片天地。其中給我印象最深的是耶魯大學(xué)的圖書(shū)館，圖書(shū)館真的好多哦，每個(gè)寢室樓都有一

3、個(gè)圖書(shū)館，可供學(xué)生學(xué)習(xí)。這個(gè)在中國(guó)是難以想象的，我敢說(shuō)如果在中國(guó)能有這種環(huán)境，很多人都愿意去圖書(shū)館學(xué)習(xí)。但事實(shí)是幾乎每所學(xué)校都只有一個(gè)圖書(shū)館，而且建造的都大同小異，進(jìn)去感受不到學(xué)習(xí)的氛圍，另一方面圖書(shū)館里生活區(qū)較遠(yuǎn)，來(lái)回比較麻煩。整個(gè)宣傳片富有激情，朝氣，舒適，讓人心向往之。而影片可能是為了表明美國(guó)的無(wú)差別對(duì)待，特意中了一個(gè)黑人做宣傳片主講。音樂(lè)和鏡頭的轉(zhuǎn)換配合得很好，讓我們一步步進(jìn)入耶魯。 　 北大宣傳片旨在傳承中國(guó)文人薪火相傳的精神氣質(zhì)。而耶魯大學(xué)宣傳片旨在“招生”，風(fēng)趣活潑地反映耶魯生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景。我不贊同“北大宣傳片好于耶魯”和“耶魯宣傳片好于北大”的看法，兩種觀點(diǎn)都走了極端，兩

4、部片子的拍攝目的不同，沒(méi)有可比性。北大有很多片子反映學(xué)校的各個(gè)方面，而這部宣傳片并不是用于招生的專題片，它是在傳遞一種理念和情感。與耶魯宣傳片表達(dá)的追求“更高更快更強(qiáng)”的美國(guó)價(jià)值觀不同，北大宣傳片更注重中國(guó)知識(shí)分子傳承下來(lái)的理想主義和濟(jì)世情懷，通過(guò)光與影的形式反映這種應(yīng)薪火相傳的知識(shí)分子價(jià)值觀。北大宣傳片想表達(dá)一種歷史厚重感和社會(huì)責(zé)任感。我們?cè)诂F(xiàn)代化進(jìn)程中，把許多中國(guó)傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的東西丟掉了，而去一味追求物質(zhì)和財(cái)富，以為得到這些就會(huì)幸福。有時(shí)候，我們走得太快了，應(yīng)該停下來(lái)認(rèn)真反思。 　 北大宣傳片引發(fā)關(guān)注和爭(zhēng)議，從一個(gè)側(cè)面反映出民眾對(duì)中國(guó)大學(xué)發(fā)展的關(guān)注。目前，國(guó)內(nèi)一流大學(xué)離世界一流尚

5、有差距，國(guó)人為此心 　 中糾結(jié)，希望我們的大學(xué)更好更快地發(fā)展，早日建成世界一流大學(xué)，這種愿望完全可以理解。我認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該更大力度的投入教育，大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境還是很糟糕的，學(xué)校應(yīng)該更加關(guān)注怎么樣提升學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是大刀闊斧的建設(shè)高樓大廈。作為一個(gè)大學(xué)就算有再多的高樓大廈，再富麗堂皇，也不過(guò)空有一副外殼，那只是冰冷的建筑。中國(guó)大學(xué)的課外時(shí)間娛樂(lè)過(guò)少，大學(xué)里雖說(shuō)有上百個(gè)社團(tuán)，但是呢，社團(tuán)好空額，大多數(shù)是收了會(huì)費(fèi)，然后不理你了，這倒像是社會(huì)上的商人啊——拿到錢之前說(shuō)的天花亂墜，拿到錢就消失不見(jiàn)。這樣的環(huán)境只能教育出沒(méi)有大作為的人，因?yàn)槟銐焊驮诨?。大學(xué)里的社團(tuán)應(yīng)該組織更多自己的主題活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起大

6、家的參與積極性。 　 看了這兩部宣傳片，我又想到了一個(gè)問(wèn)題。大學(xué)該如何宣傳自己？一部簡(jiǎn)單的宣傳片顯然難以盡述。大學(xué)如何讓師生都產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感；如何既尊重個(gè)體思想與學(xué)術(shù)的自由獨(dú)立，又通過(guò)篤定統(tǒng)一的價(jià)值觀念凝聚人心……做好這些事情，文化與價(jià)值魅力的口碑，自然會(huì)成為大學(xué)精神的最好宣傳。大學(xué)的宣傳最好的就是學(xué)生了，某某大學(xué)的學(xué)生獲了什么大獎(jiǎng)，做了什么好事，漸漸的積累多了，人家就會(huì)認(rèn)同你，但是這個(gè)對(duì)于異地的人來(lái)說(shuō)還是不夠的，大學(xué)要讓別人知道這一切，就得靠媒體，這么一說(shuō)是不是感覺(jué)有點(diǎn)像做廣告。 　 想當(dāng)年自己在選擇大學(xué)的時(shí)候壓根沒(méi)去看過(guò)大學(xué)的宣傳片，應(yīng)該說(shuō)根本沒(méi)有想到有大學(xué)宣傳片這么一

7、回事。而且呢我國(guó)的教育體制和美國(guó)也不同，我國(guó)是大學(xué)選擇學(xué)生，大學(xué)占主導(dǎo)地位，每個(gè)學(xué)生只能填報(bào)一所大學(xué)，雖說(shuō)有那個(gè)什么平行志愿存在，但其實(shí)和填報(bào)一個(gè)沒(méi)啥區(qū)別，一旦被一所大學(xué)錄取就不能被別的大學(xué)錄取了，還存在退檔的巨大風(fēng)險(xiǎn)，我想大部分人是不會(huì)沖太好的學(xué)校的，這玩笑是開(kāi)不起的，也就相當(dāng)于對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)出來(lái)，大學(xué)基本定了。但是美國(guó)不同，美國(guó)的教育體制是學(xué)生選擇大學(xué)，學(xué)生可以同時(shí)向多所大學(xué)提交入學(xué)申請(qǐng)，當(dāng)然也可以同時(shí)收到多個(gè)大學(xué)錄取通知書(shū)，最后由你自己決定去哪所大學(xué)讀書(shū)，這時(shí)大學(xué)就會(huì)來(lái)講好話叫你去他們大學(xué)讀書(shū)，你占了絕對(duì)主導(dǎo)地位。所以美國(guó)大學(xué)的宣傳片要極力拉攏學(xué)生，那宣傳片必須要講到學(xué)生關(guān)心的吃住

8、行，宣傳片也得極力讓學(xué)生感覺(jué)他能融入這個(gè)大團(tuán)體。中國(guó)大學(xué)卻沒(méi)必要為生源而這么大力的招生，他們更多想宣傳的是學(xué)校的底蘊(yùn)，環(huán)境，所以拍的宣傳片更文藝一點(diǎn)。 　北大宣傳片也引起許多高校師生的關(guān)注。人們對(duì)北大的批評(píng)和嘲諷壓過(guò)了支持的聲音。每年全國(guó)考生擠破了頭都想進(jìn)的北大，果真如此不堪？和世界一流大學(xué)相比，北大的確存在差距，但如果愛(ài)之深、責(zé)之切的情緒太多，是不是有點(diǎn)太苛刻了呢？對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，在看宣傳片前，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的北大和耶魯是有定論的，而這種定論左右了他們的評(píng)判。其實(shí)，很多人提出兩校宣傳片的用途、拍攝手法和表現(xiàn)手法不同，不具有可比性，這些意見(jiàn)是中肯和積極的。兩部片子反映出中西文化的差異，中外應(yīng)互相

9、借鑒、互相學(xué)習(xí)。一部宣傳片或許能夠體現(xiàn)大學(xué)精神，但也可能只是反映了拍攝者的思維，因此既沒(méi)必要 　 無(wú)限拔高，也用不著過(guò)度貶低。這兩段宣傳片風(fēng)格迥異，讓人忍不住想評(píng)價(jià)一番。北大宣傳片含蓄內(nèi)斂，耶魯宣傳片熱情奔放。但最重要的差異還不在這里。 　 其實(shí)兩所學(xué)校都不錯(cuò)，只是我覺(jué)得只是從拍攝手法中比較，我個(gè)人還是喜歡耶魯大學(xué)的宣傳片，因?yàn)樗幸环N讓人想進(jìn)入，想讓人融為一體的沖動(dòng)。北大的宣傳片，單純從宣傳片上講，北大宣傳片的主題是“光與影”，結(jié)果畫面真成了“浮光掠影”，無(wú)非是用空洞唯美的鏡頭去展現(xiàn)一個(gè)如夢(mèng)如幻的大學(xué)精神。 　 而耶魯宣傳片呈現(xiàn)在人們面前的都是真實(shí)、生動(dòng)的校內(nèi)場(chǎng)景，讓

10、人真切感受到這所大學(xué)的魅力。簡(jiǎn)單講，北大宣傳片給人感覺(jué)是：你配得上這所大學(xué)嗎？而耶魯宣傳片給人感覺(jué)是：趕緊來(lái)吧，這就是你想要的大學(xué)。 　 大學(xué)該怎么宣傳自己？主旨當(dāng)然是從不同角度體現(xiàn)大學(xué)精神。但大學(xué)精神是個(gè)很務(wù)虛的東西，所以關(guān)鍵還得看切入角度。 　 不管拍攝校園風(fēng)光，還是展現(xiàn)大學(xué)歷史，最后的落腳點(diǎn)都應(yīng)該是人。如果忽視了大學(xué)里的“人”，宣傳片拍得再美恐怕也不會(huì)有說(shuō)服力。畢竟，大學(xué)精神終究要靠人去承載與延續(xù)，離開(kāi)了人，一所大學(xué)也就是去了魂魄?；昶遣淮妫窈卧?？北大宣傳片之所以忽視這一點(diǎn)，并不全在于拍攝主題和角度出問(wèn)題，而在于拍攝者和校方對(duì)此原本就不重視，或者不夠重視。這從薛涌對(duì)北

11、大和耶魯?shù)幕貞浳恼轮?，也可看出一二。北大宣傳片的最后一幕是，北大的校門緊緊關(guān)閉著。這個(gè)鏡頭頗富象征意義。拍攝者有意無(wú)意透露了一個(gè)信息，這所大學(xué)展示給外界的更多是一種封閉的形象。 　 當(dāng)一所大學(xué)認(rèn)為，考上這所大學(xué)是學(xué)生的榮耀，而不是大學(xué)以學(xué)生為榮。那么，這所大學(xué)對(duì)外傳遞出來(lái)的，很可能就是這樣的形象。 　從這點(diǎn)來(lái)講，北大和耶魯宣傳片的差別，就在于二者對(duì)大學(xué)精神的理解與踐行方式不同。 　 北大和耶魯?shù)目偨Y(jié)是： 　 1、耶魯?shù)膬?yōu)勢(shì)是人，北大的優(yōu)勢(shì)是景。2、耶魯?shù)淖孕攀钱?dāng)下，北大的自信是歷史。3、耶魯有話唱出來(lái)，北大有話說(shuō)不出。 　 總而言之，兩部宣傳片反映出了中外的文化差異和中美的教育制度差異。