湖南省長沙市望城縣喬口鎮(zhèn)喬口中學七年級語文上冊12《濟南的冬天》課件3（新版）新人教版

老舍,濟南的冬天,教學目標：,1、學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。 2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。 3、培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。,1、濟南的冬天的作者是，原名，字。 2、濟南冬天的總特點是，作者通過濟南和、的對比得出這個結(jié)論。 3、作者在描寫濟南的冬天時描繪了 幅畫面，它們分別是、 和。,鞏固復習：,老舍,舒慶春,舍予,溫晴,北平,倫敦,熱帶,陽光照耀的小山,薄雪覆蓋的小山,城外遠山,澄清碧綠的水,濟南的冬天,山,陽光普照的小山,薄雪覆蓋的小山,城外遠山,水,澄清碧綠的水,溫晴,讀讀畫畫：,根據(jù)你的理解把文章內(nèi)容用一幅簡單的圖片畫出來，并說說你這樣畫的理由。,速讀思考：,1、“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”，在文中起什么作用？ 2、為什么“濟南的人們在冬天是面上含笑的”？ 3、“最妙的是下點小雪呀”妙在何處？ 4、作者把薄雪覆蓋小山說成“一件帶水紋的花衣”，用意何在? 5、作者把什么比作一張“小水墨畫”？怎樣理解？ 6、第三段和第五段的寫景順序有什么不同？ 7、 “就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”，用了什么樣的修辭手法？這樣寫起什么作用？ 、文中最后一句寫“這就是冬天的濟南”，你覺得這樣寫有什么好處嗎？,找出你最喜歡的句子，推薦給同學們，并說說你要推薦的理由。,我推薦,總結(jié)反思：為什么濟南的冬天的景色會如此動人？,抓住特征,安排順序,運用修辭,情景交融,濟南的冬天,寫景文章,課后作業(yè)：,1、完成本文練習測上的習題； 2、熟讀課文，背誦第三自然段和第五自然段； 3、把文中用了比喻、擬人修辭手法的句子摘抄到作業(yè)本上。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景 捕捉創(chuàng)作激情,欣賞山川美景 捕捉創(chuàng)作激情,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景 捕捉創(chuàng)作激情,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。,希望大家投身大自然，親身感受大自然的美。,