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1、八聲甘州,柳永,,,教學(xué)目標(biāo)： 1、了解柳永其人及其詞作風(fēng)格； 2、在朗讀中體味八聲甘州的思想感情和凄清意境； 3、深刻體會(huì)八聲甘州的情景交融的藝術(shù)特色。,,,柳永（987-1053），原名三變，字耆卿，福建人。柳生活在北宋仁宗時(shí)期，早年曾熱衷功名，但仕途坎坷，屢試不第，于是失意無(wú)聊，常浪游于汴京、蘇杭等地，出入歌樓妓館，與歌妓交往頗多，曾四處飄泊，飽嘗羈旅滋味。世稱柳七或柳屯田。 柳永是我國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)專力寫詞的作家，也是婉約派詞人的代表。他的詞多寫都市繁華景象或青樓歌妓生活，特別善于表達(dá)羈旅行役之苦，擴(kuò)大了詞的題材，他還大量制作慢詞，對(duì)我國(guó)詞體發(fā)展起到了重要的作用。柳詞以鋪敘見(jiàn)長(zhǎng)，雅俗
2、共賞。有樂(lè)章集。,,,八聲甘州又名甘州唐坊大曲名,后用為詞調(diào)。全詞共有八小段音樂(lè)組成，所以叫八聲，屬慢詞。,,,研讀探討,自由朗讀上片，說(shuō)說(shuō)它描繪了一幅怎樣的畫面？（從時(shí)間、天氣、作者所見(jiàn)所感入手）,時(shí)間暮秋、傍晚（“暮雨”、“清秋殘照”） 天氣雨、風(fēng)（瀟瀟、霜風(fēng)凄慘） 所感霜風(fēng)凄慘 所見(jiàn)關(guān)河冷落、殘照當(dāng)樓、紅衰翠減、 物華已休、江水東流,蘇軾一向看不起柳永，然而對(duì)這三句，卻大加贊賞，認(rèn)為“此語(yǔ)于詩(shī)句不減唐人高處?！睘槭裁?？（提示：從意象 意境兩方面分析）,,,從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，遠(yuǎn)景、近景的交疊中傳遞著開(kāi)闊博大的空間感受，雄渾剛健的音樂(lè)震撼。,,,,,惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。,對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番
3、洗清秋,羈旅漂泊、抒發(fā)感慨。 秋色的蕭瑟凄涼。 氣勢(shì)磅礴，境界開(kāi)闊。,漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。,寫出高遠(yuǎn)的景色和開(kāi)闊博大的形象，具有盛唐博大高遠(yuǎn)的氣象。以上寫仰望，往下轉(zhuǎn)寫俯視。,是處紅衰翠減，苒苒物華休。 惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。,在感嘆時(shí)光的消逝中，包含有對(duì)宇宙人生變與不變的哲理認(rèn)識(shí)。上片全是寫景，且寄予著悲秋的感情。,不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留?,“不忍”是因?yàn)樵诘桥R時(shí)想到自己年歲老大、落拓?zé)o成，心情悲傷；如果登臨時(shí)，再望見(jiàn)遠(yuǎn)方的山水，勾引起對(duì)故鄉(xiāng)的思念，歸家的念頭就會(huì)難以收拾，內(nèi)心增添一份悲傷。那為什么還長(zhǎng)年漂泊在外呢？,想佳人、妝樓顒望，誤幾回、
4、天際識(shí)歸舟。,表面寫佳人對(duì)作者的盼望，實(shí)際是加倍寫出作者對(duì)佳人的懷念。,,,想佳人妝樓望， 誤幾回、天際識(shí)歸舟,月 夜 杜 甫 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。 遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。,梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白顰洲。 溫庭筠夢(mèng)江南,錯(cuò)誤 鄭愁予 我打江南走過(guò) 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落 東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不響，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉緊掩 我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤 我不是歸人，是個(gè)過(guò)客,爭(zhēng)知我，倚闌干處，正恁凝愁。,為對(duì)方設(shè)想自己，抒
5、發(fā)懷人之情，以增添一層曲折。,,,善于用“領(lǐng)字”生發(fā)句意： “對(duì)”字領(lǐng)起， “漸”字承上啟下。 “望”字興起思鄉(xiāng)之情， 又以“嘆”字轉(zhuǎn)到自身處境， 最后從“想”字生發(fā)出對(duì)方，并對(duì)照自己。,鶴沖天（1022年）,黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向?未遂風(fēng)云便，爭(zhēng)不恣狂蕩?何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。 煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。,,作者抒發(fā)了自己思鄉(xiāng)懷人之情，那他為什么不回去呢？你如何看待這個(gè)問(wèn)題？,“未名未祿，綺陌紅樓，往往經(jīng)歲遷延。念利名、憔悴長(zhǎng)縈絆。” 柳永戚氏,所以，作者在既沒(méi)有取得“名”
6、，也沒(méi)有取得“利”的情況下，近年來(lái)還是落拓江湖，東飄西蕩，內(nèi)心充滿了矛盾和困惑。對(duì)于歸鄉(xiāng)，更是有一種千回百轉(zhuǎn)、四顧茫然的矛盾心態(tài)。個(gè)中酸甜苦辣，大概只有作者自己才能體會(huì)了。,藝術(shù)特色1,一、借景抒情，情景相生。 首句總寫秋景，“江天”二字，為下面鋪敘景物，提供了空闊無(wú)垠的總背景，“瀟瀟”寫秋雨之聲，“灑”寫秋雨之態(tài)，無(wú)不間接傳達(dá)出一種籠罩全篇的凄涼瀟涼的氣氛。 下面承“清秋”之意。著力展開(kāi)了一幅雨后暮景，“漸霜風(fēng)”三句，有三層意思，無(wú)不景中有情。（秋風(fēng)肅殺是一層，再加秋風(fēng)橫掃關(guān)河，使人難忍，又是一層，更況夕陽(yáng)西沉，獨(dú)立樓頭，情何以堪，又是一層）。 在對(duì)景物加倍渲染中，一種游子的飄零之感，已隱然
7、可見(jiàn)，以下寫花葉搖落，以江水東流，暗寓時(shí)間悠悠，隱蓄著凄清落寞，惆悵的人生感傷。,二、以委婉曲折的筆法達(dá)難達(dá)之情。 下片，即景抒情，以直抒胸臆的手法，正面抒寫離愁，后又轉(zhuǎn)換角度，由行者（自己），設(shè)想居者（佳人），側(cè)重虛寫，側(cè)面表現(xiàn)自己的思?xì)w不得的惆悵，最后又想象以反問(wèn)方式向佳人吐相思之苦。詞人以極為自然的轉(zhuǎn)換手法，從自己和對(duì)方兩頭著筆，感情曲折，把游子飄泊歸鄉(xiāng)不得的凄苦情懷，表達(dá)的淋漓盡致。,藝術(shù)特色 2,三、語(yǔ)言淺顯，狀物傳情，純用白描。 “瀟瀟”狀寫雨聲。 “洗”方顯清寒。 “凄緊”、“冷落”、“殘照”皆有蒼涼的情味。 四、采擷、融化前人語(yǔ)句、意境。 “惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”原本于高峰秋
8、月北固晚望的“何事滿江周悵水，年年無(wú)語(yǔ)向東流?！?“誤幾回天際識(shí)歸舟”源于謝眺的“天際識(shí)舟，云中辨江樹(shù)”，加上“誤幾回”，焦灼情感較原詩(shī)更強(qiáng)烈。 “紅衣翠減”采自李商隱贈(zèng)荷花中的“翠減紅衣愁煞人?！?藝術(shù)特色 3,人生一世誰(shuí)不想讓有限的生命發(fā)揮最大的光熱?有職才能有權(quán)，才能施展抱負(fù)，改造世界，名垂后世。那時(shí)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成就多元化，要成名只有一條路去當(dāng)官。所以就出現(xiàn)了各種各樣在從政大路上跋涉著的而被扭曲了的人。像李白、陶淵明那樣求政不得而求山水；像蘇軾、白居易那樣政心不順而求文心；像王維那樣躲在終南山里而窺京城；像諸葛亮那樣雖說(shuō)不求聞達(dá)，布衣躬耕，卻又暗暗積聚內(nèi)力，一遇明主就出來(lái)建功立業(yè)。柳永
9、是另一類的人物，他先以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒(méi)有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處，扎到市民堆里，在這里成就了他的文名，成就了他在中國(guó)文學(xué)史上的地位，他是中國(guó)封建知識(shí)分子中一個(gè)僅有的類型，一個(gè)特殊的代表。 梁衡讀柳永,柳永是中國(guó)歷史上第一個(gè)到民間去的詞作家。也許我們可以責(zé)備柳永沒(méi)有大志，同為詞人不像辛棄疾那樣：“男兒到死心如鐵，看試手，補(bǔ)天裂?！辈幌耜懹文菢樱骸白栽S封侯在萬(wàn)里。有誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死?！睍r(shí)勢(shì)不同，柳永所處的時(shí)代正當(dāng)北宋開(kāi)國(guó)不久，國(guó)家統(tǒng)一，天下太平，經(jīng)濟(jì)文化正復(fù)蘇繁榮。京城汴京是當(dāng)時(shí)世界上最大的都市，新興市民階層迅速形成，都市通俗文藝相應(yīng)發(fā)展，恩格斯
10、論歐洲文藝復(fù)興時(shí)說(shuō)，這是需要巨人而且產(chǎn)生了巨人的時(shí)代。市民文化呼喚著自己的文化巨人。這時(shí)柳永出現(xiàn)了，他是中國(guó)歷史上第一個(gè)專業(yè)的市民文學(xué)作家。他在市井這塊沃土里酣暢淋漓地發(fā)揮了自己的才華。 梁衡讀柳永,你可以這樣速讀：迅速瀏覽全詞，抓住關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)詞的含義，把握詞的主題。閱讀過(guò)程中大聲的朗讀，把詞讀通，讀順，注意朗讀時(shí)的節(jié)奏和感情。,,,你可以這樣細(xì)讀：把握詩(shī)歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)，有感情地進(jìn)行朗讀?？梢源舐暲首x也可以輕聲朗讀，一邊讀一邊思考一邊體會(huì)句子的含義，對(duì)于不理解的地方，反復(fù)多讀幾遍，根據(jù)詩(shī)歌的整體內(nèi)容和主題，從整首詩(shī)的角度和句子內(nèi)在的特點(diǎn)去理解詩(shī)歌中某些句子的特殊含義。,,,,你可以這樣精讀：在把握詩(shī)歌主題的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀重讀及音長(zhǎng)音短。根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的停頓。細(xì)細(xì)體會(huì),慢慢品讀,咀嚼詩(shī)歌的語(yǔ)言讀出詩(shī)歌的情感。帶著感情全身心的朗讀詩(shī)歌，好象你不是在朗讀，你是在傾訴你內(nèi)心的真誠(chéng)。,
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