[音樂(lè)]鋼琴入門(mén)教程

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鋼琴入門(mén)教程（第一課） 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。 一、學(xué)學(xué)坐姿星夜鋼琴教育網(wǎng)－www.cpiano.com 首先，一開(kāi)始要先學(xué)好正確的坐姿。坐的姿勢(shì)以自然,端正,有利于彈奏為原則,不要僵硬,緊張,或過(guò)于松懈。 身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來(lái)說(shuō),彈奏者只應(yīng)坐到標(biāo)準(zhǔn)琴凳的三分之一左右的地方,不要把座位都坐滿,或把身子靠在椅背上（標(biāo)準(zhǔn)的琴椅都是沒(méi)背可以靠的啦）。因?yàn)檫@樣才能讓我們?cè)趶椬鄷r(shí)身體能自然地左右搖擺延伸。上身直立,腰不要塌陷,這樣,彈奏者可以從腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前傾,使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。建議彈琴要采用標(biāo)準(zhǔn)的琴椅，不要采用其它類型的椅子。 座位的高低,要根據(jù)彈奏者的高矮來(lái)決定,原則是肘,前臂,手,手與鍵盤(pán)保持一個(gè)相同的水平高度,或略高于鍵盤(pán)。身高不夠的學(xué)生要應(yīng)將琴凳墊高使到符合上面提到的原則。 座位的遠(yuǎn)近,也要視彈奏者的胳膊的長(zhǎng)短來(lái)決定,要使在彈奏時(shí),胳膊可以自如的移動(dòng)。一般說(shuō)，就是膝蓋剛好對(duì)齊鋼琴最接近演奏者的地方。 腳的位置,一般可以放在踏板附近,這個(gè)位置比較適合于演奏,也有利于使用踏板。身高不夠的學(xué)生因?yàn)榍俚蕢|高使到腳不著地，應(yīng)該用小凳子墊腳。 二、初步認(rèn)識(shí)五線譜 經(jīng)常有人這樣問(wèn)我：“五線譜是不是很難學(xué)啊？”其實(shí)并不難，而且很容易，因?yàn)槲覀儾⒉恍枰幌伦泳腿堪阉鼘W(xué)完，我們只需在學(xué)鋼琴的過(guò)程中跟著一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)習(xí)。所以下面我也不用講很多，只是說(shuō)一下最開(kāi)始的時(shí)候應(yīng)該知道的。在以后的學(xué)習(xí)中我們?cè)佟芭龅绞裁磳W(xué)什么”。 1.找到鋼琴上的中央C，請(qǐng)看看課本第四頁(yè)。 2.翻到課本第六頁(yè)和第七頁(yè)，學(xué)習(xí)有關(guān)的五線譜知識(shí)。在這兩頁(yè)我們應(yīng)該掌握的知識(shí)是什么是全音符、數(shù)多少拍？什么是高音譜號(hào)、什么是低音譜號(hào)？中央C記錄在樂(lè)譜的什么地方？什么是小節(jié)和小節(jié)線？記住十個(gè)手指的編號(hào)。 三、開(kāi)始彈琴啦 翻到課本第8頁(yè)，下面我們就開(kāi)始了學(xué)琴的第一首樂(lè)曲，這首樂(lè)曲很簡(jiǎn)單，就是四個(gè)全音符的中央C，在彈這首樂(lè)曲的時(shí)候我們應(yīng)該采用“全臂斷奏法”來(lái)進(jìn)行演奏。 全臂斷奏法的練習(xí)主要的作用在于找到手臂的自然落體重量通過(guò)指尖沉落在琴上的感覺(jué)，使到彈琴時(shí)手臂放松、靈活，手指觸鍵穩(wěn)、準(zhǔn)。初學(xué)者會(huì)覺(jué)得很枯燥,很沒(méi)有成就感。但非連音的練習(xí)是連音彈奏以及各種演奏技法的基礎(chǔ),只有保證了非連音的練習(xí)質(zhì)量，才能為將來(lái)彈奏復(fù)雜的旋律打下基礎(chǔ)。 首先在做好正確的坐姿的情況下，我們來(lái)做一個(gè)演奏鋼琴的基本手型。 手臂的姿勢(shì)：大臂自然下垂，不要夾緊，前臂與鍵盤(pán)平行或略高于鍵盤(pán)。（應(yīng)調(diào)節(jié)好琴凳的高度） 手腕的姿勢(shì)：腕部與鍵盤(pán)平行，不能低于鍵盤(pán)或高于手掌，彈奏時(shí)要保持放松。 手掌的姿勢(shì)：如右圖所示，整個(gè)手部呈半圓型（即整個(gè)手臂下垂時(shí)手部的自然姿勢(shì)），手心象握著一個(gè)球，手掌應(yīng)自然彎曲，第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）不得塌陷。掌關(guān)節(jié)是整個(gè)手部的最高點(diǎn)，好象“屋頂”，要特別注意。雙手的四指五指要“站”正，要做到這一點(diǎn)，須將雙手略向里（大拇指方向）傾斜些，五個(gè)手掌稍松開(kāi)，在五度內(nèi)應(yīng)該一個(gè)手指對(duì)一個(gè)琴鍵。 ①手指第一關(guān)節(jié) ②手指第二關(guān)節(jié) ③手指第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)） ④拇指第一關(guān)節(jié) ⑤拇指第二關(guān)節(jié)（拇指掌關(guān)節(jié)） 然后我們先讓手的肘部向上抬起帶動(dòng)前臂再帶動(dòng)手腕、手掌提起。手自然下垂,手指自然彎曲，手臂抬的高度大概要抬到自己的肩膀的高度，然后手臂放松，不對(duì)手臂施加外力，讓手臂自己落下，落的時(shí)候彈奏的手指要比其它的手指略伸長(zhǎng)一些，對(duì)準(zhǔn)要彈奏的音，落下后按在鍵上，指端站立好，掌關(guān)節(jié)不能塌陷，手腕與手基本保持一個(gè)水平高度，觸鍵的手指只要能支撐著就可以了，不要用過(guò)多的外力，其它不按鍵的手指，只是放在鍵上，不再用力，不要碰響其它琴鍵，不要過(guò)高翹起，造成緊張，手仍然保持基本的手型，手指自然彎曲。這樣，就完成了一個(gè)全臂斷奏全部過(guò)程。 好了，知道了全臂斷奏的方法之后我們就可以來(lái)彈奏第一首樂(lè)曲了。這首樂(lè)曲的目的就是為了讓我們學(xué)習(xí)、掌握中央C的全臂斷奏法，請(qǐng)邊彈邊唱，每個(gè)音都要唱節(jié)奏“一、二、三、四”，在唱到“四”的時(shí)候，手臂就要提起來(lái)，為彈奏下一個(gè)音做好準(zhǔn)備了。 把第一首樂(lè)曲練得能輕松自如地彈奏之后我們就可以彈第九頁(yè)的樂(lè)曲啦。這首樂(lè)曲的要求基本是一樣的，不過(guò)用的是左手的拇指來(lái)彈奏中央C了。從中我們也可以形成一個(gè)概念：在五線譜中，上面的那行譜的音用右手彈，下面譜的音用左手彈。 練好之后，我們接著翻到第十頁(yè)，我們?cè)瓉?lái)學(xué)的是全音符的中央C，全音符的中央C是一個(gè)空心的圓圈。而這一頁(yè)的中央C卻多了一條直線，那么這就表示這個(gè)中央C只有兩拍了，彈的時(shí)候我們應(yīng)該數(shù)兩拍。（到這里我們要記住，空心的圓圈稱為符頭、直線稱為符干）。 這首樂(lè)曲還出現(xiàn)了一個(gè)新的技巧，就是左右手要交替地彈奏，有的老師在教學(xué)的時(shí)候要求學(xué)生不彈的手要放在膝蓋上，等到要彈的時(shí)候再拿起來(lái)，不過(guò)我不推薦這種方法，因?yàn)檫@樣的話學(xué)生要花多一些精力在手的拿起拿下和找音的位置上面，會(huì)影響到他去注意手型和數(shù)拍子，我推薦的方法是：兩只手都放在琴鍵上，兩個(gè)拇指都對(duì)準(zhǔn)中央C，當(dāng)然不能同時(shí)對(duì)準(zhǔn)，那么因?yàn)槭怯沂窒葟?，所以左手的拇指就先藏到二指的下面，輪到左手彈的時(shí)候右手的拇指就藏到右手的二指下這樣進(jìn)行交替地彈奏。這樣可以避免學(xué)生的手在從膝蓋拿起來(lái)的過(guò)程中因?yàn)榫嚯x太長(zhǎng)而緊張，花去太多的注意力。 還要注意，在每個(gè)音彈下后數(shù)出第二拍的時(shí)候，接著要彈到的手就要提前拿起做好準(zhǔn)備。 接著我們就可以學(xué)第十一頁(yè)的《莫卡辛軟皮鞋舞》了，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)這里的音符的符頭都是實(shí)心的。這就是四分音符，數(shù)一拍。彈奏要求還是和前面一樣。注意現(xiàn)在每個(gè)音彈下后接著要彈到的手就要提前拿起做好準(zhǔn)備了，當(dāng)然也不要太快提起來(lái)。這首樂(lè)曲千萬(wàn)不能彈快，要慢速地彈，才能做好全臂斷奏法的各種要求。（全臂斷奏的這種要求在以后比較快速的彈奏的時(shí)候，當(dāng)然不可能都動(dòng)作這么大?，F(xiàn)在是為了能找到這種正確的放松的感覺(jué)才會(huì)這樣嚴(yán)格地比較夸張的要求，所以應(yīng)該慢下來(lái)練，不過(guò)提起來(lái)的時(shí)候要慢，但落下去彈的時(shí)候是要求不對(duì)手臂施加外力，讓手臂自己落下的，所以落下的速度是快的，如果落下還慢慢的話，那就不對(duì)了，變成了是你施加了力量給手臂了。） 鋼琴演奏的最終目的是感情的表現(xiàn)，所以彈琴一定要記住，任何時(shí)候都要注意樂(lè)曲的感情掌握和表達(dá)。這首樂(lè)曲雖然簡(jiǎn)單，但是我們也應(yīng)該幫助孩子了解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容。讓孩子養(yǎng)成注意感情表達(dá)的習(xí)慣。 這首樂(lè)曲所有的音符都是中央C,表現(xiàn)的是跳軟皮鞋舞的情景，家長(zhǎng)或老師可以和孩子做做跳軟皮鞋舞的游戲，例如這樣：高音譜號(hào)的音（右手彈奏的音）就用右腳輕輕點(diǎn)地，相反的低音譜號(hào)（左手彈奏的音）就用左腳點(diǎn)地，一個(gè)音符點(diǎn)一下，這樣編成一個(gè)簡(jiǎn)單的而又有趣的游戲來(lái)玩，腳的動(dòng)作我們可以和手型聯(lián)系起來(lái)，在游戲還能感受學(xué)習(xí)一下正確的觸鍵方法。 在彈奏的時(shí)候要鼓勵(lì)孩子在注意手型的前提下，讓身體自由地動(dòng)起來(lái)。頭可以跟著節(jié)奏點(diǎn)，身體可以跟著搖動(dòng)，但不要太過(guò)機(jī)械地要求孩子左動(dòng)右動(dòng)……，應(yīng)該是孩子在理解了樂(lè)曲后自覺(jué)的情緒表現(xiàn)。在今后的樂(lè)曲中都要注意這一點(diǎn)。 比起單純練琴，做做這么有趣的游戲，孩子學(xué)琴的興趣一定會(huì)大大提高的。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！赌ㄐ淋浧ば琛? 好了，接下來(lái)要做好十二頁(yè)的書(shū)面練習(xí)哦。再提示一下，對(duì)于這四首樂(lè)曲的練習(xí)要嚴(yán)格地按照上面的練習(xí)要求進(jìn)行哦。第一課的內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單，可能一兩個(gè)小時(shí)下來(lái)就可以掌握了，但是注意我們的手指的“肢體記憶”需要一定的時(shí)間，今天掌握的技巧，明天就會(huì)生疏了很多，所以一定要至少經(jīng)過(guò)三天、每天至少半個(gè)小時(shí)（推薦一個(gè)小時(shí)以上）的練習(xí)，才能進(jìn)人下一課的學(xué)習(xí)。年齡小的學(xué)生，精神注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，所以每次練習(xí)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，大概是二十到三十分鐘就可以了，在精神不集中的情況下練琴是不能練好琴的，甚至?xí)彦e(cuò)誤的彈奏方法練成了習(xí)慣。 鋼琴入門(mén)（第二課） 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。 首先，我們翻到課本的第十三頁(yè)，在這一頁(yè)中出現(xiàn)了一個(gè)新的音，音名是“D”，唱名是“RE”。請(qǐng)記住，每一個(gè)音都有兩個(gè)名，一個(gè)是音名，用英文字母表示；另一個(gè)是唱名，也就是我們平時(shí)唱歌譜時(shí)唱的“do re mi fa sol la si”。星夜鋼琴教育網(wǎng)－www.cpiano.com 這個(gè)音的位置是“高音譜表的下加一間”，什么意思呢？首先五線譜左邊寫(xiě)的是高音譜號(hào)的就合起來(lái)稱為高音譜表，那么如果寫(xiě)的是低音譜號(hào)的就是低音譜表啦。而下加一間的意思就是：五線譜有五條線，而線與線之間的空間就稱為“間”了。請(qǐng)看看下面的圖示： 想一想高音譜表的中央C在什么位置？對(duì)了就是在下加一線，下加或上加線是在需要的時(shí)候才出現(xiàn)的，向中央C的時(shí)候就需要所以就劃多了一條線，在D的時(shí)候不需要了，所以就沒(méi)劃出來(lái)。（對(duì)于年齡小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在不用讓他去理解這一些，只要讓他記住，D的位置就是吊在第一線的下面就可以啦。） 那么這個(gè)D音我們是要用第二指來(lái)彈奏的，而從這里開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)“抬指奏法”了。抬指奏的關(guān)鍵在于兩個(gè)音的交接，就象接力賽中的接力棒一定要穩(wěn)穩(wěn)的傳到下一個(gè)隊(duì)員一樣，當(dāng)一個(gè)手指彈下第一個(gè)音，要彈第二個(gè)音時(shí)，提前一些將第二個(gè)手指抬起，敲向琴鍵，同時(shí)抬起第一個(gè)手指，這樣就完成了兩個(gè)連音的交接。抬指奏有一個(gè)口決：“抬-敲-松”。抬就是在手指彈一個(gè)音之前要先高高地抬起來(lái)，注意只有手指抬起來(lái)，手腕。手掌都不能動(dòng)，盡量做到只有用到的手指才抬起來(lái)，其它的手指要放松地按照正確的手型放在琴鍵上；敲就是手指抬起來(lái)之后要彈下去，不能壓下去，手腕不能有動(dòng)作，只有手指的運(yùn)動(dòng)；松就是彈下去之后手腕一定要放松，不要上下抖動(dòng)。 右邊的圖示是正確的抬指奏觸鍵圖，注意在圖里第二指是準(zhǔn)備彈黑鍵的，而我們現(xiàn)在要彈的是白鍵，所以手的位置要向后一些，第二指抬起來(lái)，保持弧形。其它的手指放在琴鍵上。彈琴時(shí)指甲要剪干凈，拇指用指甲外端的肉墊觸鍵，其它手指用指尖的肉墊觸鍵。起鍵時(shí)手指不要翹，大拇指不要懸在鍵盤(pán)外面。 我們?cè)倏纯村e(cuò)誤的觸鍵圖示： 上圖左上：掌關(guān)節(jié)塌陷；右上：下鍵時(shí)手指第一關(guān)節(jié)凹進(jìn)去；左下：大拇指懸在鍵盤(pán)外面；右下：起鍵時(shí)手指翹。 記住全臂斷奏主要是在于找到手臂的自然落體重量通過(guò)指尖沉落在琴上的感覺(jué)，使到彈琴時(shí)手臂放松、靈活，手指觸鍵穩(wěn)、準(zhǔn)。所以初學(xué)者在進(jìn)入抬指奏練習(xí)階段后，還是要繼續(xù)全臂斷奏的練習(xí)，加以鞏固。所以象我們新學(xué)的這個(gè)音--D，我們要單獨(dú)地練習(xí)它的全臂斷奏和抬指奏兩種動(dòng)作。 好了，接下來(lái)我們就可以來(lái)練習(xí)這首新的樂(lè)曲《火車(chē)》啦，在這首樂(lè)曲中，全臂斷奏法和抬指奏法都要用到，什么時(shí)候用全臂斷奏什么時(shí)候用抬指奏呢？我們先記住這個(gè)規(guī)則：1.每首樂(lè)曲開(kāi)始的第一個(gè)音用全臂斷奏法；2.不同的音之間用抬指奏法，象C和D就是不同的音，所以彈下C之后彈D時(shí)就要用抬指奏法了；3.相同的音用全臂斷奏法，向樂(lè)曲的第七、八小節(jié)都是相同的音“C”，所以就要用全臂斷奏法了。知道規(guī)則之后我們就開(kāi)始彈吧。注意每小節(jié)的第一拍要彈重一點(diǎn)哦。還有做一下第十五頁(yè)的練習(xí)一和練習(xí)二，鞏固所學(xué)到的知識(shí)哦。 感情提示：這首樂(lè)曲表現(xiàn)的就是火車(chē)開(kāi)動(dòng)輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)從慢到快的情景，在彈奏時(shí)還要讓孩子用歡快的感情來(lái)彈奏。 注意，在彈琴的時(shí)候要養(yǎng)成邊彈邊唱的習(xí)慣，這對(duì)提高識(shí)譜能力、樂(lè)感、節(jié)奏感都是很有幫助的哦 。不要太小聲，小得只有自己才能聽(tīng)到這不能起到前面說(shuō)的作用，而且給人膽小的感覺(jué)哦；也不要大聲喊，把嗓子喊壞了就麻煩了。 課本的第十四頁(yè)是一首《海軍修建兵》，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音“B”，要求用左手的第二指彈奏，要求跟上面是一樣的，按照要求練習(xí)吧，注意運(yùn)用奏法的規(guī)則哦。（別忘了做十五頁(yè)其它的練習(xí)） 感情提示：這首樂(lè)曲表現(xiàn)的就好像是修建兵們用鐵錘在維修機(jī)器，彈奏時(shí)要讓孩子感受音色，要彈出清脆明亮的音色。也可以讓孩子自己想想這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是修建兵們?cè)诟墒裁?，讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，這同樣能提高興趣。 接著我們翻到課本十六頁(yè)《侏儒進(jìn)行曲》，這首樂(lè)曲并沒(méi)有新的音，只是在這首樂(lè)曲的練習(xí)中，我們需要兩只手交替的進(jìn)行練習(xí)了，想一想第一節(jié)課中關(guān)于兩手交替練習(xí)的要求：兩只手都放在琴鍵上，兩個(gè)拇指都對(duì)準(zhǔn)中央C，當(dāng)然不能同時(shí)對(duì)準(zhǔn)，那么因?yàn)槭怯沂窒葟?，所以左手的拇指就先藏到二指的下面，輪到左手彈的時(shí)候右手的拇指就藏到右手的二指下這樣進(jìn)行交替地彈奏。還有，在這首樂(lè)曲中我們要增加一條新的奏法規(guī)則：4.不同的手彈奏的第一音都必須采用全臂斷奏法，如第一小節(jié)是右手，而第二小節(jié)是左手，所以雖然第二小節(jié)的第一個(gè)音C和前面的音D不同，但還是要用全臂斷奏法的。 感情提示：這首樂(lè)曲我們又可以編成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲了，這是一首進(jìn)行曲，進(jìn)行曲的特點(diǎn)是堅(jiān)定、有力，節(jié)奏穩(wěn)定。所以就讓孩子模仿軍隊(duì)行進(jìn)的步伐按著樂(lè)曲的節(jié)奏邊唱邊行進(jìn)。 課本的第十七頁(yè)《侏儒舞曲》，和《侏儒進(jìn)行曲》是差不多的，不過(guò)我們發(fā)現(xiàn)第三小節(jié)的C音后面多了一個(gè)小點(diǎn)，這是一種新的時(shí)值，稱為附點(diǎn)二分音符，要數(shù)三拍。在這首樂(lè)曲的練習(xí)上，節(jié)奏很容易出錯(cuò)，有的學(xué)生可能會(huì)數(shù)到三的時(shí)候把它拉長(zhǎng)一些，就好像這樣：“一二三…，一二三…”，那么就會(huì)造成節(jié)奏錯(cuò)誤，注意這個(gè)三要和一或二是一樣長(zhǎng)的。 感情提示：雖然這首樂(lè)曲和前面的樂(lè)曲是一樣的音符，但演奏的情緒是不同的，前面的樂(lè)曲是堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲，而這首樂(lè)曲是一首活潑歡快的舞曲，手拉手和孩子跳起來(lái)吧，在游戲中可以讓孩子掌握三拍子和二拍子的區(qū)別、進(jìn)行曲和舞曲風(fēng)格的區(qū)別。對(duì)幫助孩子掌握正確的節(jié)奏和感情表達(dá)是非常有益的。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！顿逦枨? 這節(jié)課至少應(yīng)該要四天的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。對(duì)全臂斷奏法和抬指奏法要達(dá)到掌握和熟悉正確的姿勢(shì)。才能為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 鋼琴入門(mén)教程（第三課） 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。 翻到課本的第十八頁(yè)《瑪麗有只小羊羔》，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符“E”，唱成“MI”，用右手的第三個(gè)手指彈奏。在前面我們學(xué)到的全臂斷奏法、抬指奏法、奏法的規(guī)則等在這里都要用到，所以如果你覺(jué)得對(duì)這些知識(shí)還不是十分了解的話，還是先回去看看了再說(shuō)吧。正常的話，我們應(yīng)該已經(jīng)掌握了這些知識(shí)，所以這首樂(lè)曲學(xué)起來(lái)是很輕松的啦。但注意不要認(rèn)為輕松而不做仔細(xì)的練習(xí)，這可是不行的哦。 感情提示：這是一首很有名的兒歌，許多孩子在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過(guò)，學(xué)到這首樂(lè)曲許多孩子也表現(xiàn)出更大的興趣了，都說(shuō)這首歌好聽(tīng)極了。所以更應(yīng)該讓孩子彈出樂(lè)曲中歡快活潑的情緒，可以和孩子一起拍著手、唱起旋律、跳起來(lái)。 翻到課本的十九頁(yè)《傘兵》，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符“A”，唱成“LA”，用左手的第三個(gè)手指彈奏。參見(jiàn)上面的要求進(jìn)行練習(xí)。星夜鋼琴教育網(wǎng)－www.cpiano.com 感情提示：前面我們學(xué)習(xí)的樂(lè)曲表現(xiàn)都是歡快活潑、堅(jiān)定有力的，這首樂(lè)曲我們不妨來(lái)學(xué)習(xí)流暢、抒情的情緒表現(xiàn)。樂(lè)曲速度要慢一些，就好像是傘兵在空中隨著風(fēng)在慢慢地飄，周?chē)醒┌椎脑撇省w翔的小鳥(niǎo)，風(fēng)景優(yōu)美。讓孩子彈出這種優(yōu)美抒情流暢的音樂(lè)來(lái)。 翻到課本的二十頁(yè)《上山坡》，這首樂(lè)曲中沒(méi)有出現(xiàn)新的音符，只是對(duì)前面學(xué)的兩個(gè)三指進(jìn)行了鞏固練習(xí)以及兩手交替的練習(xí)。要清楚兩手交替練習(xí)的要求哦。 感情提示：春天來(lái)了，學(xué)校組織了春游，小朋友們排著隊(duì)，整齊地走在山坡上，大家邊走邊做游戲。情緒是歡快而富有朝氣的。音樂(lè)上行的時(shí)候就好像是大家整齊地向前邁步；音樂(lè)下行就好像是大家整齊地向后退步。（音樂(lè)的上行就是音符從低到高排列，如一、二；五、六小節(jié)。從高到低排列就是下行。） 翻到課本的二十一頁(yè)《雷格泰姆舞》，這首樂(lè)曲中也沒(méi)有出現(xiàn)新的音符，同樣是對(duì)前面學(xué)的兩個(gè)三指以及兩手交替進(jìn)行了鞏固練習(xí)。但這首樂(lè)曲要注意每小節(jié)前后一拍中間兩拍的切分音節(jié)奏型，拍子要數(shù)對(duì)，要平均。 感情提示：這又是一首歡快的舞曲，切分音的加入使到樂(lè)曲的節(jié)奏更加活潑，我們可以做一個(gè)這樣的游戲，家長(zhǎng)（老師）和孩子手拉手成圈，一到四小節(jié)由家長(zhǎng)跟著樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏跳出動(dòng)作，五到八小節(jié)孩子模仿做出，九到十小節(jié)又是家長(zhǎng)做動(dòng)作，十一和十二小節(jié)孩子模仿，十三到結(jié)束一起跳起來(lái)。 學(xué)到這里，我們應(yīng)該想想，我們?cè)诰毲俚臅r(shí)候有沒(méi)有覺(jué)得認(rèn)音很慢，甚至有認(rèn)錯(cuò)的想象？有沒(méi)有覺(jué)得在練琴時(shí)手型不大舒服？如果有的話，就應(yīng)該回到前面看看還有什么地方的知識(shí)了解得不夠要求不能充分達(dá)到了。 這節(jié)課大概用三天的時(shí)間練習(xí)就OK啦。 鋼琴入門(mén)教程（第四課） 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。 翻到課本的第二十三頁(yè)《排鐘》，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符“G”，唱成“SOL”，用左手的第四個(gè)手指彈奏。人的十個(gè)手指中，兩個(gè)第四指是最不靈活的。但在全臂斷奏法中影響還不大，在《排鐘》這首樂(lè)曲中出現(xiàn)的要用到的四指全都是全臂斷奏法彈奏，所有并沒(méi)有很大的難度。注意樂(lè)曲速度仍然要慢，每個(gè)音彈之前都要提早抬（拿）起來(lái)，一定要達(dá)到手型的要求。最后四個(gè)小節(jié)是左右手同時(shí)彈奏的，但并沒(méi)有什么難度。星夜鋼琴教育網(wǎng)－www.cpiano.com 感情提示：樂(lè)曲在演奏的時(shí)候注意對(duì)音色的感覺(jué)，這首樂(lè)曲模仿的是教堂鐘樓上敲打排鐘的聲音，所以我們要讓鋼琴也發(fā)出象鐘聲一樣悠揚(yáng)的音色。千萬(wàn)不要太用力，變成砸琴就不好聽(tīng)了。在彈奏的時(shí)候還要養(yǎng)成用耳朵細(xì)心傾聽(tīng)自己彈奏的音樂(lè)的習(xí)慣。 《排鐘》的重點(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的全臂斷奏法彈奏。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！杜喷姟? 翻到課本的第二十四頁(yè)《滑稽面孔》，這首樂(lè)曲進(jìn)一步學(xué)習(xí)左手第四指的彈奏。在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了第四指的抬指奏法彈奏。前面說(shuō)過(guò)：人的十個(gè)手指中，兩個(gè)第四指是最不靈活的。在抬指奏法的時(shí)候就會(huì)明顯地感覺(jué)到第四指很難單獨(dú)高高地抬起來(lái)，所以請(qǐng)注意：在抬指奏的時(shí)候并不是說(shuō)只有接下去要彈到的手指才能抬起來(lái)，相鄰的手指也是可以跟著抬起來(lái)的，只是要注意彈下去后所有的手指都必須放松了才能接著下個(gè)音的抬起動(dòng)作。 第八小節(jié)的第二個(gè)音B接到第三個(gè)音G就要用到四指的抬指奏法彈奏，請(qǐng)?jiān)趶椷@個(gè)G音的時(shí)候?qū)⒆笫值娜?、四、五指都抬起?lái)，注意只是手指抬，手腕不要?jiǎng)?，手指抬起?lái)要保持弧度。彈下去時(shí)注意三指和五指不能碰響音，只是四指彈響G音，彈后手指立刻放松，然后再抬起一指接下去彈奏……全曲只有這個(gè)地方用到了四指的抬指奏法彈奏，請(qǐng)單獨(dú)地進(jìn)行練習(xí)。 感情提示：這首樂(lè)曲就好像是兩個(gè)喜劇演員在臺(tái)上做著令人捧腹大笑的啞劇，夸張、變形的動(dòng)作非常有趣，要彈出滑稽的、有趣的情緒。 《滑稽面孔》的重點(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的初步抬指奏法彈奏。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏。《滑稽面孔》 翻到課本的第二十五頁(yè)《老麥克唐納》，這首樂(lè)曲有著更為復(fù)雜的四指抬指奏練習(xí)。 第一小節(jié)的第四個(gè)音就是從一指接到四指的抬指奏法彈奏，彈的時(shí)候二、三、四、五指都可以一起抬起來(lái)，接著會(huì)彈到A音，這時(shí)第四指按著，把二、三兩個(gè)手指抬起就可以了，單獨(dú)抬三指會(huì)很困難。 第九到第十二小節(jié)出現(xiàn)了左手有兩個(gè)音符串在一起的情況，意思就是要同時(shí)彈奏，用左手第三、四指和右手一指同時(shí)地彈奏三個(gè)音，這也沒(méi)什么很大的難度，單獨(dú)練習(xí)幾遍就可以掌握。 感情提示：農(nóng)場(chǎng)里的一群可愛(ài)的鴨子，邁著笨重的步子邊走邊嘎嘎叫。每一個(gè)音符就象是鴨子的一聲叫聲，三個(gè)音同時(shí)彈奏就好像是鴨子們同時(shí)叫了起來(lái)，真是熱鬧。樂(lè)曲要彈出有趣歡快的情緒。 《老麥克唐納》的重點(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的進(jìn)一步的抬指奏法彈奏。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏。 《老麥克唐納》 在這一課的練習(xí)中要注意了解和解決每首樂(lè)曲的重點(diǎn)難點(diǎn)。大概用三天的時(shí)間練習(xí)就OK啦。 鋼琴入門(mén)教程（第五課） 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。 翻到課本的第二十六頁(yè)，我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)休止符。休止符是表示不發(fā)聲的記號(hào)，每一種音符都有一個(gè)與它相等時(shí)值的休止符。這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)三種休止符，第一種休止符叫“全休止符”，它的位置在“第四線的下面”，要求整小節(jié)休止、也就是在四四拍子中它是休止四拍而在三四拍子中它是休止三拍的（這個(gè)問(wèn)題很多孩子會(huì)理解不清楚，有的會(huì)認(rèn)為既然全音符是四拍，那么全休止符就休止四拍，所以要配合下面的樂(lè)曲和孩子講清楚這個(gè)問(wèn)題）；第二種休止符叫“二分休止符”，它的位置在“第三線的上面”，要求休止二拍；第三種休止符叫“四分休止符”，它的位置在五線譜的中間，象一只鳥(niǎo)一樣，要求休止一拍。因?yàn)檫@個(gè)休止符的形狀與前面的不同，所以說(shuō)它的形狀象一只鳥(niǎo)，有次我給一個(gè)六歲孩子的孩子說(shuō)的時(shí)候，她問(wèn)：“老師，怎么我看來(lái)看去都不象是鳥(niǎo)?。俊?，所以在和孩子說(shuō)它的形狀象鳥(niǎo)的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)那里是翅膀那里是鳥(niǎo)頭，將這休止符形象化無(wú)非是為了提高孩子學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)她對(duì)休止符的記憶。接下來(lái)就先做一下這一頁(yè)的練習(xí)題吧，那里出現(xiàn)錯(cuò)誤可以立即糾正，對(duì)上面所講進(jìn)行鞏固。星夜鋼琴教育網(wǎng)－www.cpiano.com 翻到課本第二十七頁(yè)《拔河游戲》，我們又可以鞏固休止符的知識(shí)了，這里出現(xiàn)的都是三四拍子的全休止符。首先思考幾個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)休止符的位置在哪里啊？”；“它叫什么名字啊？”；“它要休止多少拍啊？”。以前我們談過(guò)的那些曲子它省略了休止符，從這節(jié)課開(kāi)始就不省略了。在下行譜的就表示左手要休止，在上行譜的就表示右手要休止。 這首樂(lè)曲沒(méi)有新的音符，只是對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。 感情提示：就象是兩隊(duì)人在進(jìn)行拔河游戲，兩隊(duì)旗鼓相當(dāng)，場(chǎng)面緊張而有趣。 翻到課本第二十八頁(yè)《教堂管風(fēng)琴》，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符“F”，唱成“FA”，用右手的第四個(gè)手指彈奏。我們已經(jīng)學(xué)了左手第四指的彈奏要求了，所以右手的第四指學(xué)起來(lái)就容易了很多?？纯辞懊娴囊螅恳恍械牡谝粋€(gè)“F”用全臂斷奏、第二個(gè)“F”用抬指奏。 感情提示：注意這首樂(lè)曲雖然簡(jiǎn)單，但也要慢慢地彈奏，彈出一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)。 在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了四四拍子的全休止符，又可以鞏固休止符的知識(shí)啦。還有別忘了做下面的作業(yè)哦。 翻到課本第二十九頁(yè)《揚(yáng)基歌》，這又是一首鞏固知識(shí)的樂(lè)曲。速度上可以稍為快一些，但必須要有時(shí)間去做好全臂斷奏與抬指奏的手型。 感情提示：這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期流行的一首民間歌曲，有著自信歡快的情緒，也有著進(jìn)行曲般的堅(jiān)定有力，可以按照《侏儒進(jìn)行曲》的游戲形式讓孩子進(jìn)行游戲，以掌握樂(lè)曲的情緒與節(jié)奏。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！稉P(yáng)基歌》 課本第三十頁(yè)的《弗吉尼，我的故鄉(xiāng)》，又是一首鞏固知識(shí)的樂(lè)曲。但這首樂(lè)曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，拍子千萬(wàn)要數(shù)好；左右手的交替比較頻繁，所以速度也不能快，注意全臂斷奏和抬指奏的運(yùn)用。 感情提示：這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是思鄉(xiāng)的感情，有一點(diǎn)淡淡的憂傷，所以觸鍵要輕、速度要慢才能表現(xiàn)出來(lái)。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！陡ゼ?，我的故鄉(xiāng)》 課本第三十一頁(yè)《摘棉花的老人》，這首樂(lè)曲出現(xiàn)了同音連線，看看課本上說(shuō)的“當(dāng)相同的兩個(gè)音用連線連接起來(lái)時(shí)，第二個(gè)音不必再擊鍵，但要保持它的時(shí)值”。也就是在樂(lè)曲的第七、八小節(jié)的兩個(gè)“E”用連線連了起來(lái)，那么第二個(gè)E就不用彈了，但是手指要按著，要數(shù)夠“一、二、三、四、一、二、三、四”。 感情提示：一個(gè)老人在摘棉花，因?yàn)樯狭四昙o(jì)的原因，老人的動(dòng)作很慢（速度要慢），有點(diǎn)遲鈍，但他仍然有條不紊（節(jié)奏要穩(wěn)）地勞動(dòng)著。 其它方面沒(méi)什么難度，就是要注意前面我們講過(guò)的諸如節(jié)奏、手型等問(wèn)題啦。（我真是羅嗦?。。? 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！墩藁ǖ睦先恕? 這一課總的說(shuō)沒(méi)有什么難度。大概用三天的時(shí)間練習(xí)就OK啦。 鋼琴入門(mén)教程（第六課） 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。 翻到課本第三十二頁(yè)《“自新大陸”交響曲》主題，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符Ｇ，唱成“SOL”，用右手的第五個(gè)手指彈奏。在第四課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)“Ｇ”，雖然名字相同，但它們并不在同一個(gè)琴鍵上，下面我們學(xué)學(xué)鍵盤(pán)的音組。 星夜鋼琴教育網(wǎng)－www.cpiano.com 從上面的圖示中我們可以看到，鋼琴的鍵盤(pán)是分成好多組的，從Ｃ（兩個(gè)黑鍵左邊的白鍵）到Ｂ（三個(gè)黑鍵右邊的白鍵）為一組，中央Ｃ所在的組稱為小字一組，寫(xiě)的時(shí)候?qū)懸粋€(gè)小寫(xiě)的英文字母（c）并在右上角寫(xiě)一個(gè)（1）我們就知道是小字一組的Ｃ了。大字組的寫(xiě)大寫(xiě)的字母，大字一組的就在大寫(xiě)字母的右上角寫(xiě)上（1）…… （對(duì)于年齡小的孩子，上面關(guān)于音組的知識(shí)稍為講一下就可以了，現(xiàn)在講太多，恐怕也理解得不清楚，所以只要讓他稍為知道就可以了。） 這首樂(lè)曲的難點(diǎn)在用右手的五指彈奏，人的手小指是最短小、最無(wú)力的、也是最容易有問(wèn)題的，而小指同時(shí)又是擔(dān)負(fù)著很重要的彈奏任務(wù)，所以更要把小指練好。有的學(xué)生彈的時(shí)候是整個(gè)小指“躺”在琴鍵上的，有的學(xué)生會(huì)用手腕來(lái)幫助出力，這些都是錯(cuò)誤的。所以請(qǐng)注意，小指在彈奏時(shí)一定要做到：高高抬起來(lái)、用指尖的肉墊觸鍵，彈下后要站好，手腕不能有輔助動(dòng)作。 感情提示：這是一首表達(dá)海外游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，要幫助孩子理解這種感情，在彈奏中發(fā)揮出來(lái)。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《自新大陸》 課本第三十三頁(yè)的《軍號(hào)響》，是鞏固右手五指彈奏的樂(lè)曲。注意上面所說(shuō)的要求，進(jìn)行鞏固練習(xí)。 感情提示：軍營(yíng)中，吹號(hào)兵吹起了嘹亮高亢、節(jié)奏堅(jiān)定的軍號(hào)。這也是一首進(jìn)行曲風(fēng)格樂(lè)曲。讓孩子彈奏出堅(jiān)定、嘹亮。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《軍號(hào)響》 課本第三十四頁(yè)《劃小船》，同樣是鞏固右手五指彈奏的樂(lè)曲。比較難的是在樂(lè)曲的第九小節(jié)的三個(gè)四分音符的Ｇ，第一個(gè)用連奏，第二、三用斷奏，要彈出均勻的節(jié)奏和音量，對(duì)手指的彈奏要求更高。 感情提示：假日里，家長(zhǎng)帶著小朋友到公園里玩耍，在公園的湖里，大家邊劃著小船前進(jìn)邊欣賞著公園的美景，享受著美妙的好時(shí)光。彈奏的情緒應(yīng)該是快樂(lè)、悠閑的。每小節(jié)就是船槳?jiǎng)澚艘粍?。速度中等，太快的話就變成在賽龍舟了哦? 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《劃小船》 課本第三十五頁(yè)《我的憂愁誰(shuí)知道》，節(jié)奏比較復(fù)雜，要注意數(shù)好拍子。第七小節(jié)的第二個(gè)音Ｇ和第八小節(jié)左手的Ｇ用練習(xí)連了起來(lái)，只彈一個(gè)音，但要數(shù)出“三、四、一、二、三、四”，而第八小節(jié)的右手出現(xiàn)了兩個(gè)同時(shí)彈奏的音Ｆ和Ｇ，要在左手的Ｇ數(shù)到一的時(shí)候同時(shí)彈下，這時(shí)注意左手的Ｇ要按著，不能起來(lái)。 感情提示：一個(gè)貧窮的黑人，在一個(gè)大雪紛飛的夜里，餓著肚子，身上薄薄的衣服不足以抵抗這蕭瑟的寒風(fēng)，只有卷縮在教堂里，無(wú)可奈何地唱起憂傷無(wú)助的歌曲。用生動(dòng)的故事讓孩子理解這樣的感情，彈出憂傷的情緒，速度要慢。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《我的憂愁誰(shuí)知道》 這一課的難度是學(xué)習(xí)右手的小指的彈奏，一定要做到正確的要求，不要為今后的學(xué)習(xí)留下隱患。大概用四天的時(shí)間練習(xí)。 鋼琴入門(mén)教程（第七課） 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。 從這一節(jié)課開(kāi)始，我們就進(jìn)入了《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》的第二冊(cè)學(xué)習(xí)了。首先請(qǐng)看看前言的文字，并好好地給予理解。里面對(duì)這一冊(cè)的學(xué)習(xí)方法提出了很好的建議。星夜鋼琴教育網(wǎng)－www.cpiano.com 從第二冊(cè)開(kāi)始，我們的課時(shí)安排都是一周一節(jié)課了。但對(duì)于年齡小的學(xué)生，在某課時(shí)中還是注明用兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)完成，因?yàn)樾『⒆訉?duì)于一些理論知識(shí)理解較慢，一下子給予太多的知識(shí)會(huì)讓他們難已接受。樂(lè)曲的速度漸漸可以快一些了，但也不能太快，速度會(huì)在示范樂(lè)曲中體現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏。 翻到課本第四頁(yè)《在學(xué)校的日子》，這首樂(lè)曲是一首復(fù)習(xí)的樂(lè)曲，如果學(xué)生不能邊看邊彈的大致彈出來(lái)，或者還有什么節(jié)奏、手型的錯(cuò)誤的話，那就要好好地復(fù)習(xí)第一冊(cè)的內(nèi)容了。 感情提示：又是一首歡快活潑的樂(lè)曲，學(xué)校里小朋友們?cè)诟吲d地做著游戲，氣氛輕松歡樂(lè)。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《在學(xué)校的日子》 在課本第五頁(yè)的《捉人游戲》中，出現(xiàn)了一種新的音符“八分音符”，表示為在符干的尾部連上一條線，這種音符的時(shí)值數(shù)半拍，也就是二分之一拍，這對(duì)于年齡小的孩子是一個(gè)很大的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。小孩子還分不出什么是“半”，什么是“二分之一”，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)要好好幫助孩子理解。首先我們看看下面的圖示： 從上圖我們可以看出，一個(gè)全音符可以分成兩個(gè)二分音符（所以才稱為二分音符）、或分成四個(gè)四分音符、或分成八個(gè)八分音符。讓孩子知道各種音符時(shí)值的關(guān)系，最主要的就是讓他們知道：一個(gè)四分音符可以分成兩個(gè)八分音符，兩個(gè)八分音符加起來(lái)是一個(gè)四分音符；也就是一拍分成兩個(gè)半拍，兩個(gè)半拍加起來(lái)是一拍。（看起來(lái)好像我說(shuō)得很羅嗦，可是對(duì)于孩子就要這樣仔細(xì)地慢慢地講解，而且還要說(shuō)得有趣，有比喻：如你早上練琴半個(gè)鐘頭、下午又練了半個(gè)鐘頭，那么加起來(lái)是多少個(gè)鐘頭？當(dāng)然對(duì)于年齡大的就不需這么羅嗦啦：） 接下來(lái)我們還要學(xué)學(xué)點(diǎn)拍。為什么時(shí)值的單位要稱為“拍”呢？因?yàn)槲覀冊(cè)谝暢臅r(shí)候習(xí)慣一個(gè)時(shí)值單位就用手拍一下來(lái)計(jì)算。那么我們看看手拍一下要完成的動(dòng)作：首先是從上往下拍然后還要從下往上拿起來(lái)，這樣才完成了一拍的動(dòng)作，如果用下面的箭頭來(lái)表示的話就是這樣了：“↓↑”，“↓”就是手往下拍，是一拍中的前半拍，“↑”就是手拿起來(lái)，是一拍中的后半拍。 理解了拍子的表示法之后，我們就來(lái)為曲子標(biāo)上箭頭吧?？纯聪旅娴膱D示： 這是《捉人游戲》的第一行樂(lè)譜，請(qǐng)按照這種方法為第二行也標(biāo)上箭頭吧。然后我們開(kāi)始來(lái)彈奏這首樂(lè)曲，現(xiàn)在在彈奏的時(shí)候不要數(shù)“一、二、一、二”了?，F(xiàn)在我們采用邊彈邊念箭頭的方向“落、起、落、起”，念的時(shí)候每個(gè)方向和時(shí)間都要很均勻。這樣如果念得準(zhǔn)確的話，就可以準(zhǔn)確地彈奏出樂(lè)曲的節(jié)奏了。 感情提示：小朋友們?cè)诟吲d地做著捉人游戲，你追我趕，非常有趣。要彈出快樂(lè)有趣的情緒。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《捉人游戲》 鋼琴入門(mén)教程（第九課） 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。 在第八課的時(shí)候我們學(xué)《噢，蘇珊娜》的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)原來(lái)并不是說(shuō)某個(gè)音就是固定用某個(gè)手指去彈奏的，象《噢，蘇珊娜》中的第一個(gè)音“SOL”原來(lái)是用左手的第四指，而在《噢，蘇珊娜》中就要求用左手第五指，這會(huì)對(duì)年齡較小的學(xué)生造成不小的困惑，在前面的學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了某個(gè)音就用某個(gè)手指演奏的習(xí)慣，所以遇到這樣的要求會(huì)很容易出錯(cuò)；有的學(xué)生會(huì)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：他們?cè)诳醋V的時(shí)候不去看音符的位置，而是看音符上寫(xiě)的阿拉伯?dāng)?shù)字，寫(xiě)的是什么數(shù)字就用那個(gè)手指去彈，在第一冊(cè)中用這種方法不會(huì)彈錯(cuò)，但如果養(yǎng)成這種習(xí)慣，那在第二冊(cè)的學(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)彈錯(cuò)音的情況。所以在這幾節(jié)課中要注意改正這個(gè)問(wèn)題。星夜鋼琴教育網(wǎng)－www.cpiano.com 在前面的幾課我們都在不停地要求斷奏時(shí)手要放松地拿起來(lái)，抬指奏時(shí)手指要高高地抬起來(lái)，雖然進(jìn)入了第二冊(cè)之后有的樂(lè)曲的速度比較快了，要求斷奏時(shí)手可以不用那那么高了，但是仍然要做到放松地拿起來(lái)，而抬指奏時(shí)手指一定要高高地抬起來(lái)，這個(gè)問(wèn)題在初期的學(xué)習(xí)中是很重要的。之所以要如此羅嗦地講這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在教學(xué)中雖然每節(jié)課都會(huì)要求學(xué)生這樣做，但還是有多數(shù)的學(xué)生做不到這樣的要求。 翻到課本十一頁(yè)《鐘敲響了》（鐘聲響了），在這首樂(lè)曲中的某個(gè)音的左邊出現(xiàn)了一個(gè)象“井”字一樣的記號(hào)，稱為升記號(hào)，首先我們要知道一個(gè)知識(shí)“鍵盤(pán)上相鄰兩個(gè)鍵的音高相差半音”。好，看看Ｃ和Ｄ是不是相鄰？從視覺(jué)上這兩個(gè)琴鍵是相鄰的，但是在樂(lè)理上不能稱為相鄰，因?yàn)樗鼈冎虚g還有一個(gè)黑鍵，所以應(yīng)該是Ｃ和它們中間的黑鍵相鄰；而中間的黑鍵也跟Ｄ相鄰，但是Ｃ和Ｄ是不相鄰的。 鍵盤(pán)從左到右的音高是由低到高，比原來(lái)的音高的就叫升，比原來(lái)的音低的就叫降，所以中間這個(gè)黑鍵的名稱為“升Ｃ”或“降Ｄ”。再看看Ｅ和Ｆ中間有沒(méi)有黑鍵？沒(méi)有吧，所以Ｅ和Ｆ是相鄰的。也所以：Ｃ和升Ｃ相差半音；Ｅ和Ｆ也是相差半音；而Ｃ和Ｄ就相差一個(gè)全音了（兩個(gè)半音加起來(lái)是一個(gè)全音）。其它的就照著這個(gè)道理去推啦。在鍵盤(pán)上找一找：升Ｇ在哪里？降Ｂ又在哪里？ 這首樂(lè)曲中出現(xiàn)的升記號(hào)是寫(xiě)在某個(gè)音的左邊的，表示它右邊的這個(gè)音要升高半音，彈在它后面的音的右邊相鄰的鍵上，也就是Ｆ要彈在右邊的黑鍵上啦（升Ｆ）。 樂(lè)曲的第一小節(jié)，右手第二個(gè)音是升Ｆ，那么在彈第一個(gè)音的時(shí)候彈下的位置要上一些，離黑鍵要近一些，那么彈下一音就沒(méi)問(wèn)題了。如果第一個(gè)音的觸鍵位置離黑鍵太遠(yuǎn)的話，彈黑鍵就會(huì)很辛苦，不能彈穩(wěn)了。 這首樂(lè)曲還有一個(gè)地方要注意的是左手指法的位置跟原來(lái)的不同了（和《噢，蘇珊娜》一樣），有的學(xué)生會(huì)彈錯(cuò)指法，要注意。 練習(xí)的時(shí)候不要采用從頭到尾彈奏的方法，要分段進(jìn)行。先練一、二小節(jié)，練會(huì)了三、四小節(jié)也就會(huì)了；再練五、六小節(jié)……今后的樂(lè)曲練習(xí)都要采用這種方法進(jìn)行。 感情提示：樂(lè)曲中的每一個(gè)音都要彈出象鐘聲一樣的清脆，悠揚(yáng)。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《鐘敲響了》 課本第十二頁(yè)的《日出》（太陽(yáng)升起），出現(xiàn)了一個(gè)象小寫(xiě)的英文字母“ｂ”一樣的記號(hào)，這個(gè)稱為降記號(hào)，和上一首所講的道理一樣，表示它右邊的這個(gè)音要降低半音，也就是彈在它后面的音的左邊相鄰的鍵上。 這首樂(lè)曲的指法又回到了我們?cè)瓉?lái)習(xí)慣用到的指法。比較難的地方是第六小節(jié)到結(jié)束出現(xiàn)了較多的兩手同時(shí)彈奏的技巧，注意上下兩行譜中對(duì)齊的音要一起彈出來(lái)，如第六小節(jié)，左手的降“si”和右手的“re”要同時(shí)彈下去，然后左手要保持按著，而右手要繼續(xù)地彈后面的音。還要注意半拍的節(jié)奏要彈準(zhǔn)。 先練好第一行，再去練第二行。 感情提示：這首樂(lè)曲要彈奏得輕一些，讓孩子想想早上日出的情景，空氣清新、周?chē)黄o謐，太陽(yáng)慢慢出現(xiàn)，天也亮了起來(lái)，充滿希望，生機(jī)勃勃。這些都要誘導(dǎo)孩子去感覺(jué)去表達(dá)。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《日出》 課本第十三頁(yè)《芭蕾舞演員》，在譜號(hào)和拍號(hào)的中間出現(xiàn)了一個(gè)降記號(hào)，降記號(hào)或升記號(hào)出現(xiàn)在譜號(hào)和拍號(hào)中間就稱為調(diào)號(hào)，因?yàn)樗鸬搅藶闃?lè)曲定調(diào)的作用。出現(xiàn)的調(diào)號(hào)是一個(gè)降記號(hào)就稱為“Ｆ大調(diào)”，為什么稱為Ｆ大調(diào)，Ｆ大調(diào)是什么意思，現(xiàn)在我們還不需要知道，特別是對(duì)于年齡小的學(xué)生，聽(tīng)了會(huì)更亂的。我們現(xiàn)在只需要知道：在譜號(hào)和拍號(hào)的中間出現(xiàn)了一個(gè)降記號(hào)就表示在演奏這首樂(lè)曲的時(shí)候，鍵盤(pán)上所有的Ｂ（si）都要降低半音（看看降記號(hào)的那個(gè)半圓的中間是不是在Ｂ音的位置上）。 在第九小節(jié)出現(xiàn)了一個(gè)降Ｅ，自己找找這個(gè)黑鍵吧。這首樂(lè)曲也是左右的同時(shí)彈奏較多，有了上面的技巧，這首就不難了。 感情提示：這首樂(lè)曲采用了充滿動(dòng)感的三拍子，練習(xí)熟悉了速度可以快一些，要彈出舞蹈演員在表演時(shí)那種優(yōu)美流暢的感覺(jué)。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《芭蕾舞演員》 課本第十四頁(yè)《三只瞎老鼠》，在譜號(hào)和拍號(hào)的中間出現(xiàn)了一個(gè)升記號(hào)，稱為“Ｇ大調(diào)”，鍵盤(pán)上所有的Ｆ（fa）都要彈為升Ｆ（看看升記號(hào)的中間是不是在Ｆ音的位置上）。 樂(lè)曲的第二行兩手同時(shí)彈奏，而且指法都和原來(lái)的不同，右手的Ｄ和左手的Ｂ都要用三指，不要用錯(cuò)手指哦。在這行樂(lè)曲的彈奏中會(huì)發(fā)現(xiàn)兩手?jǐn)D在一起，注意其它不彈的手指可以收縮在一起，但不要緊張，要放松。到了第十六小節(jié)的最后一個(gè)音，指法又換了，右手的Ｄ要求用第一指了，要注意。注意一點(diǎn)：樂(lè)譜上沒(méi)有標(biāo)出指法的音要求按照一個(gè)手指一個(gè)鍵位的方法來(lái)彈，如十八小節(jié)的第一個(gè)音要求用3指，那么第二個(gè)音雖然沒(méi)有標(biāo)出，但應(yīng)該用2指來(lái)彈奏。 這首樂(lè)曲的練習(xí)分段：1-8小節(jié)；9-16小節(jié)的第一個(gè)音；16小節(jié)的后個(gè)音到20小節(jié)…… 感情提示：樂(lè)曲表現(xiàn)了三只小老鼠在玩耍奔跑的歡快的情景。所以要彈出活潑，快樂(lè)的情緒。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《三只瞎老鼠》 這一課對(duì)于年齡較小的學(xué)生大概要一周的時(shí)間練習(xí)，理解能力好的沒(méi)有出現(xiàn)上面提到的錯(cuò)誤習(xí)慣的學(xué)生可能兩三天內(nèi)就可以掌握了，但請(qǐng)耐心的進(jìn)行一周的練習(xí)，練得越多，知識(shí)就會(huì)越鞏固的。 家長(zhǎng)要找一些五線譜紙，然后在上面畫(huà)出學(xué)過(guò)的音符讓孩子認(rèn)，訓(xùn)練孩子的視譜能力。 鋼琴入門(mén)教程（第十課） 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。 翻到課本第十六頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)高音譜號(hào)上三個(gè)新的音符：Ａ（la），位置是第二間；Ｂ（si），位置是第三線；Ｃ（do），位置是第三間。有了前面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)起這三個(gè)音就輕松了很多了。看看課本第十七頁(yè)的《會(huì)跳舞的袋鼠》，這就是一首練習(xí)新學(xué)的三個(gè)音的樂(lè)曲，只用右手彈奏。很容易彈的，注意手指所對(duì)準(zhǔn)的音符。第四、第八、第十二小節(jié)后是分樂(lè)句的地方，要采用斷奏。星夜鋼琴教育網(wǎng)－www.cpiano.com 感情提示：每一個(gè)三拍的音就是袋鼠的一跳，感覺(jué)也可以跟斷奏聯(lián)系起來(lái)。彈出活潑的情緒。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《會(huì)跳舞的袋鼠》 請(qǐng)?jiān)诰毷臁稌?huì)跳舞的袋鼠》這首樂(lè)曲之后就做做十六頁(yè)的練習(xí)題，右下角的“移位練習(xí)”是要求把音符低一個(gè)八度寫(xiě)在低音譜號(hào)上，“度”是音的距離的單位，Ｃ到Ｄ是二度；Ｅ到Ｆ也是二度；Ｃ到Ｅ是三度；Ｃ到Ｆ是四度，Ｃ到Ｂ是七度；其實(shí)就是從一個(gè)音數(shù)到另一個(gè)音一共有多少個(gè)琴鍵就是多少度，我們從中央Ｃ這個(gè)琴鍵開(kāi)始數(shù)，數(shù)到第八個(gè)是什么音，對(duì)了，就是我們新學(xué)的高音Ｃ了。所以和一個(gè)音相差八度的音其音名是和原來(lái)的音一樣的。 課本第十八頁(yè)的《跟著隊(duì)長(zhǎng)》，也是練習(xí)新學(xué)的三個(gè)音符的，但出現(xiàn)了兩手交替和同時(shí)的彈奏，難度大了一些。第二小節(jié)的第一拍出現(xiàn)了兩手的同時(shí)彈奏，而且右手必須采用抬指奏，左手必須采用斷奏。所以關(guān)于這兩手的配合技巧要仔細(xì)地練習(xí)。第二小節(jié)的時(shí)候注意右手的音彈一拍后就要離開(kāi)琴鍵，不要還按在琴鍵上。 感情提示：右手是隊(duì)長(zhǎng)，左手是隊(duì)員，看看是不是左手的彈奏是跟著右手的，要讓左手的模仿和右手的音樂(lè)有相同的感覺(jué)。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《跟著隊(duì)長(zhǎng)》 課本第十九頁(yè)《輕輕劃》，是一首頻繁的兩手同時(shí)彈奏的樂(lè)曲，首先請(qǐng)注意這首樂(lè)曲的調(diào)號(hào)是一個(gè)降記號(hào)，所以在學(xué)習(xí)這首樂(lè)曲的時(shí)候要牢記碰到Ｂ（si）的時(shí)候都要降低半音。請(qǐng)先做分段分手練習(xí)，先練習(xí)一到四小節(jié)的右手，練熟后再練習(xí)左手，然后兩手合起來(lái)練習(xí)。好了之后每四個(gè)小節(jié)為一段進(jìn)行練習(xí)。必須練習(xí)到兩手同時(shí)彈奏時(shí)感覺(jué)輕松自如。 感情提示：假日里，家長(zhǎng)帶著小朋友到公園里玩耍，在公園的湖里，大家邊劃著小船前進(jìn)邊欣賞著公園的美景，享受著美妙的好時(shí)光。彈奏的情緒應(yīng)該是快樂(lè)、悠閑的。這首樂(lè)曲跟第六課的劃小船的感覺(jué)是很相似的，不過(guò)這里每?jī)膳木拖笫谴瑯獎(jiǎng)澚艘粍?。所以可以彈得更歡快一些。速度中等，太快的話就變成在賽龍舟了哦。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《輕輕劃》 課本第十九頁(yè)《健身操》，是一首更為頻繁的兩手同時(shí)彈奏的樂(lè)曲，而且斷奏和抬指奏交替頻繁，更要仔細(xì)地進(jìn)行練習(xí)了。左右手是相差八度的同樣旋律，所以難度也不會(huì)很大，速度不要太快，每?jī)尚」?jié)之后要斷奏，這是分樂(lè)句的地方。 感情提示：這首樂(lè)曲就象是孩子們?cè)谝黄鹱龊?jiǎn)單的體操，所以要求動(dòng)作有力，節(jié)奏穩(wěn)定，充滿朝氣。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《健身操》 翻到課本第十六頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)低音譜號(hào)上三個(gè)新的音符：Ｃ（do），位置是第二間；Ｄ（re），位置是第三線；Ｅ（mi），位置是第三間。有了前面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)起這三個(gè)音就輕松了很多了?？纯凑n本第二十二頁(yè)的《小夜曲》，這是一首練習(xí)新學(xué)的三個(gè)音的樂(lè)曲，只用左手彈奏。 感情提示：“小夜曲（Serenade）”是一種音樂(lè)體裁，原指傍晚或夜間在情人的窗下歌唱的愛(ài)情歌曲體裁，所以曲調(diào)常是親切抒情的。注意要采用較慢的速度，觸鍵的力度要柔一些，才能表現(xiàn)出親切抒情的情緒。 請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《小夜曲》請(qǐng)?jiān)诰毷臁缎∫骨愤@首樂(lè)曲之后就做做二十一頁(yè)的練習(xí)題。 課本第二十三頁(yè)的《風(fēng)笛手來(lái)了》，要注意好節(jié)奏，右手第一小節(jié)的第一個(gè)音是兩拍，時(shí)值相當(dāng)于后面的四個(gè)音，千萬(wàn)要數(shù)好拍子。左手雖然是兩個(gè)音同時(shí)彈奏，但整首樂(lè)曲都是一樣的音，難度不大。注意在彈同時(shí)兩個(gè)音時(shí)，兩個(gè)手指要控制一樣的力度，不然彈下去只聽(tīng)到其中的一個(gè)音或一個(gè)音比較響的話就不好聽(tīng)了。而且在彈的時(shí)候要注意觸鍵的時(shí)候帶有一個(gè)推的動(dòng)作，不要真的彈下后還推出距離，但要象推一樣的用力（只是輕輕的用力，不要猛）。有的學(xué)生會(huì)用手腕壓，這是錯(cuò)誤的，要避免。感情提示：請(qǐng)彈出歡快、活躍的情緒。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《風(fēng)笛手來(lái)了》 這一課要一周的時(shí)間練習(xí)，主要的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)左右手同時(shí)演奏的技巧，對(duì)于一種技巧的掌握，再聰明的學(xué)生也需要有時(shí)間讓手去熟悉和掌握，所以要練足一周的時(shí)間。對(duì)于年齡小的學(xué)生，要記住并熟悉六個(gè)新的音更需要一段時(shí)間，所以請(qǐng)家長(zhǎng)要注意幫助提高孩子的視譜能力，就是多在五線譜紙上畫(huà)出音符讓孩子辨認(rèn)并在琴上彈奏出來(lái)。 22 音樂(lè)類