《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)計(jì)劃.doc

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃（20172018學(xué)年度  第1學(xué)期）本課程是各專業(yè)公共基礎(chǔ)課，是中共中央宣傳部、教育部規(guī)定的高等學(xué)校學(xué)生必修的課程。它以馬克思主義為指導(dǎo)，以社會(huì)主義榮辱觀教育為主線，以世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容，在理論和實(shí)際相結(jié)合上，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問題予以科學(xué)的有說(shuō)服力的回答，教育和引導(dǎo)大學(xué)生，順利實(shí)現(xiàn)由中學(xué)生活向大學(xué)生活的過(guò)渡；以幫助大學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)為逐漸成長(zhǎng)為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，打下堅(jiān)實(shí)的思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的基礎(chǔ)。一、開課時(shí)間大專一年級(jí)第一學(xué)期二、教學(xué)對(duì)象全體大專一年級(jí)學(xué)生三、使用教材本書編寫組：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（馬克思主義研究和建設(shè)重點(diǎn)教材），高等教育出版社出版，2015年修訂版。四、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）理論內(nèi)容教學(xué)計(jì)劃時(shí)間（周）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)備注第1周緒論 珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界（共4學(xué)時(shí)）：適應(yīng)人生新階段；學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的意義和方法（2課時(shí)）。重點(diǎn)：大學(xué)生活與中學(xué)生活的不同特點(diǎn)及其對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)。 難點(diǎn)：大學(xué)的本質(zhì)與大學(xué)精神；加強(qiáng)思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)的重要意義。 第2周緒論：提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)（2課時(shí)）；重點(diǎn)：大學(xué)生肩負(fù)的新的歷史使命；學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義。 第3周第一章、追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念（共6學(xué)時(shí)）：理想信念與大學(xué)生成才；樹立科學(xué)的理想信念（4課時(shí)）。重點(diǎn)：理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義。 難點(diǎn)：國(guó)家建設(shè)與人才需求與大學(xué)生的成長(zhǎng)方向與成才目標(biāo)；個(gè)人理想與社會(huì)理想的辯證關(guān)系；第4周第一章、追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念：在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)（2課時(shí)）。重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性與曲折性。 難點(diǎn)：理想化為現(xiàn)實(shí)的條件。 第5周  中秋節(jié)國(guó)慶節(jié)第6周第二章、弘揚(yáng)中國(guó)精神 共筑精神家園（共4學(xué)時(shí)）：中國(guó)精神的傳承與價(jià)值；以愛國(guó)主義為核心的民族精神（2課時(shí)）。重點(diǎn)：新時(shí)期愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵。難點(diǎn)：愛國(guó)主義與愛社會(huì)主義、愛中國(guó)共產(chǎn)黨的相互關(guān)系；愛國(guó)主義與經(jīng)濟(jì)全球化。 第7周第二章、弘揚(yáng)中國(guó)精神 共筑精神家園：以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神（2課時(shí)）。重點(diǎn)：愛國(guó)主義與增強(qiáng)國(guó)防觀念；如何做一個(gè)真正的愛國(guó)者。難點(diǎn)：把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志化作愛國(guó)之行。 第8周第三章、領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值（共6學(xué)時(shí)）：樹立正確的人生觀；創(chuàng)造有價(jià)值的人生（2課時(shí)）。重點(diǎn)：人生觀、價(jià)值觀及其關(guān)系；追求高尚的人生目的。難點(diǎn)：人生的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值；人生價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。 第9周第三章、領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值：科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境（2課時(shí)）。 重點(diǎn)：正確地分析人性自私觀點(diǎn)。難點(diǎn)：如正確對(duì)待人生環(huán)境；如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。期中考試第10周第四章、注重道德傳承 加強(qiáng)道德實(shí)踐（共4學(xué)時(shí)）：道德及其歷史發(fā)展 ；弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德（2課時(shí)）。重點(diǎn)：道德的起源、本質(zhì)、功能與作用；繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)。難點(diǎn)：如何建構(gòu)新時(shí)期的道德觀念。 第11周第四章、注重道德傳承 加強(qiáng)道德實(shí)踐：繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)革命道德；加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)（2課時(shí)）。重點(diǎn)：我國(guó)公民道德基本規(guī)范。 難點(diǎn)：大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)。第12周第五章、遵守社會(huì)公德 錘煉高尚品格（共4學(xué)時(shí)） ：社會(huì)公德；職業(yè)道德（2課時(shí)）。重點(diǎn)：道德與法律是維護(hù)公共秩序的兩種基本手段以及他們之間的關(guān)系。難點(diǎn)：明確公共生活需要公共秩序，理解社會(huì)公德五個(gè)方面的內(nèi)容；正確認(rèn)識(shí)治安管理處罰法中的相關(guān)條款，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)中的法律。 第13周第五章、遵守道德規(guī)范 錘煉高尚品格：家庭美德；個(gè)人品德（2課時(shí)）。重點(diǎn)：理解職業(yè)生活中的道德與法律，使學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀、擇業(yè)觀，并自覺地用法律和道德規(guī)范自己的行為；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛情的含義，樹立正確的家庭觀與愛情觀。難點(diǎn)：明確個(gè)人品德養(yǎng)成的四個(gè)方法，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)。 第14周第六章 學(xué)習(xí)憲法法律建設(shè)法治體系（共4學(xué)時(shí)）：法律的概念及其歷史發(fā)展；我國(guó)社會(huì)主義法律精神（2課時(shí)）。重點(diǎn)：理解我國(guó)法律制定、實(shí)施的指導(dǎo)思想和基本原則；正確理解社會(huì)主義法律精神。難點(diǎn)：如何培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式。 第15周第六章學(xué)習(xí)憲法法律建設(shè)法治體系：我國(guó)憲法與法律部門；建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系（2課時(shí)）。重點(diǎn)：如何理解我國(guó)憲法的特征和基本原則以及人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性；明確我國(guó)公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)。難點(diǎn)：理解中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的定義、層次、部門。 第16周  第七章、樹立法治觀念  尊重法律權(quán)威（共4學(xué)時(shí)）：樹立社會(huì)主義法治觀念；培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維（2課時(shí)）。重點(diǎn)：如何正確理解社會(huì)主義法制觀念；如何培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維方式。 難點(diǎn)：培養(yǎng)法治思維的途徑。 第17周第七章、樹立法治觀念  尊重法律權(quán)威：尊重社會(huì)主義法律權(quán)威（2課時(shí)）。重點(diǎn)：正確理解社會(huì)主義法治理念的基本內(nèi)容；自覺維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。 難點(diǎn)：如何正確理解法治思維。 第18周第八章、 行使法律權(quán)利  履行法律義務(wù)（共4學(xué)時(shí)）：法律權(quán)利與法律義務(wù)；我國(guó)憲法法律規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)（2課時(shí)）。 重點(diǎn)：法律權(quán)利及其特征；法律義務(wù)的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：法律權(quán)利與法律義務(wù)的關(guān)系。元旦第19周第八章、 行使法律權(quán)利  履行法律義務(wù)：依法行使權(quán)利與履行義務(wù)（2課時(shí)）。 重點(diǎn)：我國(guó)憲法規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)。 難點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)如何依法行使權(quán)利與履行義務(wù)。第19周結(jié)束語(yǔ)  做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者（共2學(xué)時(shí)）：青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生（2課時(shí)）。重點(diǎn)：讓同學(xué)們真正理解“做人”的重要性。讓同學(xué)真正自己踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 難點(diǎn)：讓同學(xué)們真正樹立踏踏實(shí)實(shí)做人的品格，能夠通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。第20周考試、評(píng)卷 第21周放假 寒假（二）實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)計(jì)劃各任課教師可根據(jù)教學(xué)情況的需要在以下校內(nèi)和校外實(shí)踐項(xiàng)目中，至少任選三項(xiàng)落實(shí)。時(shí)間（周）項(xiàng)目項(xiàng)目第3-4周1、大學(xué)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃書能夠正確運(yùn)用當(dāng)今世界的時(shí)代特征、我國(guó)高職發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)等基本知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)高職學(xué)生擔(dān)負(fù)的歷史使命以及做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，初步具備個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力。第6-7周2、參觀仰天崗烈士陵園或羅坊會(huì)議紀(jì)念館追憶英雄生平軌跡，使學(xué)生感受科學(xué)理想信念的崇高性，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的信仰。第8-9周3、“愛國(guó)主義”為主題的課堂演講認(rèn)識(shí)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化背景下政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展新趨勢(shì)，了解新形勢(shì)下理性愛國(guó)的原則與要求。第10-11周4、進(jìn)行一次“科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境”的手抄報(bào)制作活動(dòng)能夠在明確個(gè)體對(duì)自然、社會(huì)、他人和自身應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)、交往及自我心理調(diào)節(jié)的能力，培養(yǎng)合理生存發(fā)展和職業(yè)崗位的適應(yīng)能力。第12-13周5、“我的責(zé)任”主題討論能夠在校園道德生活、職業(yè)實(shí)踐中自覺培養(yǎng)自己的德與行，使德行成為學(xué)生自覺的意識(shí)、自身的習(xí)慣、自主的要求，培養(yǎng)學(xué)生成為道德生活的主體，提高德行規(guī)范意識(shí)和道德實(shí)踐能力。第14-15周6、道德與文明大討論要求學(xué)生通過(guò)音像、視頻、圖片搜集社會(huì)生活中一些道德與非道德現(xiàn)象，然后進(jìn)行課堂交流，使學(xué)生能夠?qū)⒌赖碌南嚓P(guān)理論內(nèi)化為自覺的意識(shí)、自身的習(xí)慣、自主的要求，成為校園道德生活的主體，提升職業(yè)實(shí)踐中德行規(guī)范的意識(shí)和能力。第16-18周7、法律案例分析要求學(xué)生自己搜集身邊親友發(fā)生的法律案件，然后以此為例，運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)進(jìn)行分析，使之能夠初步學(xué)會(huì)并運(yùn)用與人們生活密切相關(guān)的法律知識(shí)來(lái)分析和解決現(xiàn)實(shí)職業(yè)生活、家庭生活中的法律問題。五、教學(xué)方式（一）直觀演示法：這個(gè)方法主要運(yùn)用于理論闡述部分。利用圖片、結(jié)構(gòu)示意圖等方式把抽象、復(fù)雜的理論簡(jiǎn)練、概括后用多媒體向?qū)W生進(jìn)行直觀的演示。這樣有利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，為后部分的講解打好基礎(chǔ)。（二）案例分析法：先從具體的案例出發(fā)，通過(guò)分析，最終得出結(jié)論的教學(xué)方法，這種方法有助于促進(jìn)思想政治教育理論聯(lián)系實(shí)際，有助于提高“注入式”教學(xué)為“參與式”教學(xué)，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（三）閱讀討論法：充分利用教材可讀性的特點(diǎn)，或者結(jié)合老師提供的具體典型的案例，組織學(xué)生閱讀，再經(jīng)過(guò)同學(xué)們分小組研討、體悟以及最后上臺(tái)陳述的過(guò)程中，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的溝通與表達(dá)能力，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問題與解決問題的能力。（四）情景模擬法：讓學(xué)生圍繞某個(gè)探究的中心問題，來(lái)模擬表演某個(gè)場(chǎng)景，然后討論表演，并以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生共同探求對(duì)人、事、物的情感、態(tài)度、價(jià)值取向和問題解決策略，幫助學(xué)生掌握處理問題的知識(shí)，進(jìn)而形成處理問題的恰當(dāng)方法與技巧。除此以外，在授課過(guò)程中，綜合運(yùn)用了問題教學(xué)法、演講教學(xué)法、學(xué)生授課教學(xué)法等一系列行之有效的教學(xué)方法。六、考核方式在成績(jī)的評(píng)定上，采取平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)由平時(shí)作業(yè)、實(shí)踐課、出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)評(píng)定，占總成績(jī)的30%。期末考試采用閉卷方式，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，占總成績(jī)的70%。在期末命題測(cè)試時(shí)，我們把考核的側(cè)重點(diǎn)放在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、接受程度，以及他們運(yùn)用所學(xué)的基本理論、觀點(diǎn)分析和解決實(shí)際問題的能力上，盡量減少記憶性機(jī)械性命題，加大理解性、運(yùn)用型命題所占比例。   思想政治理論教研部2017年7月21日