《新教材生物《主動運輸與胞吞胞吐》優(yōu)質(zhì)ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新教材生物《主動運輸與胞吞胞吐》優(yōu)質(zhì)ppt課件（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、生物學(必修1 分子與細胞 RJ)生物學(必修1 分子與細胞 RJ)第第2節(jié)主動運輸與胞吞、胞吐節(jié)主動運輸與胞吞、胞吐生物學(必修1 分子與細胞 RJ)課標要求課標要求核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)1.掌握區(qū)分被動運輸和主動運輸?shù)姆椒āＵ莆諈^(qū)分被動運輸和主動運輸?shù)姆椒ā?.理解主動運輸對細胞生活的意義。理解主動運輸對細胞生活的意義。3.掌握胞吞、胞吐的特點及對細胞的生命活掌握胞吞、胞吐的特點及對細胞的生命活動的意義。動的意義。1.生命觀念生命觀念結構與功能觀：細胞膜結構與物質(zhì)運輸功能的適應性結構與功能觀：細胞膜結構與物質(zhì)運輸功能的適應性。2.科學思維科學思維分析與綜合：對比分析物質(zhì)運輸方式的特點，歸納異分析
2、與綜合：對比分析物質(zhì)運輸方式的特點，歸納異同點。同點。3.科學探究科學探究根據(jù)物質(zhì)運輸方式的差異，設計實驗探究某種物質(zhì)的根據(jù)物質(zhì)運輸方式的差異，設計實驗探究某種物質(zhì)的運輸方式。運輸方式。生物學(必修1 分子與細胞 RJ)生物學(必修1 分子與細胞 RJ)新知預習新知預習雙基夯實雙基夯實 學霸記憶學霸記憶素養(yǎng)積累素養(yǎng)積累 課內(nèi)探究課內(nèi)探究名師點睛名師點睛 指點迷津指點迷津撥云見日撥云見日 訓練鞏固訓練鞏固課堂達標課堂達標 夯基提能作業(yè)夯基提能作業(yè)生物學(必修1 分子與細胞 RJ)新知預習新知預習雙基夯實雙基夯實 生物學(必修1 分子與細胞 RJ)一、主動運輸一、主動運輸1概念：概念：物質(zhì)從物質(zhì)從
3、_一側(cè)運輸?shù)揭粋?cè)運輸?shù)絖一側(cè)，需要一側(cè)，需要_的協(xié)助，同時還需要消耗細胞內(nèi)化學反應所釋放的的協(xié)助，同時還需要消耗細胞內(nèi)化學反應所釋放的_。2特點：特點：_(填填“順順”或或“逆逆”)濃度梯度，濃度梯度，_(填填“需需要要”或或“不需要不需要”)載體，載體，_(填填“需要需要”或或“不需要不需要”)能量。能量。低濃度低濃度 高濃度高濃度 載體蛋白載體蛋白 能量能量 逆逆 需要需要 需要需要 生物學(必修1 分子與細胞 RJ)3舉例：舉例：_ _。4意義：意義：主動運輸方式保證了活細胞能夠按照主動運輸方式保證了活細胞能夠按照_的需的需要，主動選擇吸收所需要的要，主動選擇吸收所需要的_，排出，排出_
4、和對細胞和對細胞有害的物質(zhì)。有害的物質(zhì)。小腸上皮細胞吸收離子、氨基酸、葡萄糖，腎小管上皮小腸上皮細胞吸收離子、氨基酸、葡萄糖，腎小管上皮 細胞吸收無機鹽離子等細胞吸收無機鹽離子等 生命活動生命活動 營養(yǎng)物質(zhì)營養(yǎng)物質(zhì) 代謝廢物代謝廢物 生物學(必修1 分子與細胞 RJ)二、胞吞與胞吐二、胞吞與胞吐項目項目方式名稱方式名稱過程過程進細胞方進細胞方式式_大分子大分子細胞膜表面細胞膜表面細胞膜內(nèi)陷形成細胞膜內(nèi)陷形成_小囊從細胞膜上分離下來，小囊從細胞膜上分離下來，形成形成_進入細胞內(nèi)部進入細胞內(nèi)部出細胞方出細胞方式式_大分子先在細胞內(nèi)形成大分子先在細胞內(nèi)形成_囊泡移動到囊泡移動到_處處與細胞膜融合與細
5、胞膜融合大分子排出細胞大分子排出細胞胞吞胞吞 小囊小囊 囊泡囊泡 胞吐胞吐 囊泡囊泡 細胞膜細胞膜 生物學(必修1 分子與細胞 RJ)三、物質(zhì)運輸?shù)奶攸c及與生物膜的關系三、物質(zhì)運輸?shù)奶攸c及與生物膜的關系除一些不帶電荷的小分子可以除一些不帶電荷的小分子可以_的方式進出細胞外，離的方式進出細胞外，離子和較小的有機分子子和較小的有機分子(葡萄糖和氨基酸等葡萄糖和氨基酸等)的跨膜運輸必須借助于的跨膜運輸必須借助于_，這體現(xiàn)了蛋白質(zhì)是，這體現(xiàn)了蛋白質(zhì)是_。一種轉(zhuǎn)運蛋。一種轉(zhuǎn)運蛋白 往 往 只 適 合 轉(zhuǎn) 運 特 定 的 物 質(zhì)，因 此，細 胞 膜 上 轉(zhuǎn) 運 蛋 白 的白 往 往 只 適 合 轉(zhuǎn) 運 特
6、 定 的 物 質(zhì)，因 此，細 胞 膜 上 轉(zhuǎn) 運 蛋 白 的_，或，或_的變化，對許多物質(zhì)的跨膜運的變化，對許多物質(zhì)的跨膜運輸起著輸起著_的作用，這也是細胞膜具有選擇透過性的結構基礎。的作用，這也是細胞膜具有選擇透過性的結構基礎。像蛋白質(zhì)這樣的生物大分子，通過像蛋白質(zhì)這樣的生物大分子，通過_進出細胞，其過程也進出細胞，其過程也需要膜上蛋白質(zhì)的參與，更離不開膜上磷脂雙分子層的需要膜上蛋白質(zhì)的參與，更離不開膜上磷脂雙分子層的_。自由擴散自由擴散 轉(zhuǎn)運蛋白轉(zhuǎn)運蛋白 生命活動的承擔者生命活動的承擔者 種類和數(shù)量種類和數(shù)量 轉(zhuǎn)運蛋白空間結構轉(zhuǎn)運蛋白空間結構 決定性決定性 胞吞或胞吐胞吞或胞吐 流動性流動
7、性 生物學(必修1 分子與細胞 RJ)(1)主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量。提供能量。()(2)植物細胞通過主動運輸吸收不同礦質(zhì)離子的速率都相同。植物細胞通過主動運輸吸收不同礦質(zhì)離子的速率都相同。()(3)大分子有機物要通過載體蛋白的協(xié)助才能進入細胞內(nèi)。大分子有機物要通過載體蛋白的協(xié)助才能進入細胞內(nèi)。()(4)需要消耗需要消耗ATP的運輸方式都是主動運輸。的運輸方式都是主動運輸。()(5)胞吞、胞吐過程體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性。胞吞、胞吐過程體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性。()(6)低溫不影響礦質(zhì)離子的吸收速率。低溫不影響礦質(zhì)離子的吸收速率。()(
8、7)同一種物質(zhì)進出不同細胞時，運輸方式可能不同。同一種物質(zhì)進出不同細胞時，運輸方式可能不同。()生物學(必修1 分子與細胞 RJ)思考：思考：1主動運輸需要的能量主要通過細胞進行有氧呼吸提供。植物生長主動運輸需要的能量主要通過細胞進行有氧呼吸提供。植物生長需從土壤中吸收大量無機鹽。請解釋在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為什么要給作物松需從土壤中吸收大量無機鹽。請解釋在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為什么要給作物松土？土？提示：提示：松土可增加土壤中松土可增加土壤中O2含量，促進有氧呼吸，有利于植物主動含量，促進有氧呼吸，有利于植物主動吸收各種無機鹽離子。吸收各種無機鹽離子。2從主動運輸?shù)臈l件角度分析，與主動運輸有直接關系的細胞器有從
9、主動運輸?shù)臈l件角度分析，與主動運輸有直接關系的細胞器有哪些？哪些？提示：提示：提供能量的細胞器是線粒體，提供載體蛋白的細胞器是核糖提供能量的細胞器是線粒體，提供載體蛋白的細胞器是核糖體。體。生物學(必修1 分子與細胞 RJ)學霸記憶學霸記憶素養(yǎng)積累素養(yǎng)積累 生物學(必修1 分子與細胞 RJ)1主動運輸既需要消耗能量，又需要載體蛋白，無機鹽離子主要以主動運輸既需要消耗能量，又需要載體蛋白，無機鹽離子主要以主動運輸方式出入細胞。主動運輸方式出入細胞。2大分子物質(zhì)或顆粒性物質(zhì)進出細胞依賴于胞吞或胞吐。大分子物質(zhì)或顆粒性物質(zhì)進出細胞依賴于胞吞或胞吐。3物質(zhì)跨膜運輸與細胞膜的選擇透過性和流動性有關。物質(zhì)
10、跨膜運輸與細胞膜的選擇透過性和流動性有關。生物學(必修1 分子與細胞 RJ)課內(nèi)探究課內(nèi)探究名師點睛名師點睛 生物學(必修1 分子與細胞 RJ)影響主動運輸?shù)囊蛩赜绊懼鲃舆\輸?shù)囊蛩?1)載體蛋白的種類和數(shù)量：載體蛋白的種類和數(shù)量：載體具有特異性：不同物質(zhì)的運輸所需的載體蛋白不同；不同生載體具有特異性：不同物質(zhì)的運輸所需的載體蛋白不同；不同生物膜上的載體蛋白的種類和數(shù)目不同。物膜上的載體蛋白的種類和數(shù)目不同。載體具有飽和性：當細胞膜上的載體運輸某物質(zhì)已達飽和時，細載體具有飽和性：當細胞膜上的載體運輸某物質(zhì)已達飽和時，細胞吸收該物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)濃度的增大而增大。胞吸收該物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)濃度
11、的增大而增大。載體在運輸過程中不被載體在運輸過程中不被“消耗消耗”，可以反復利用。，可以反復利用。(2)能量供應：凡是能夠影響能量供應能量供應：凡是能夠影響能量供應(呼吸作用呼吸作用)的因素都影響主動的因素都影響主動運輸?shù)乃俾?，如溫度、氧氣濃度等。運輸?shù)乃俾?，如溫度、氧氣濃度等。一一主動運輸主動運輸生物學(必修1 分子與細胞 RJ)甲、乙兩種物質(zhì)在細胞內(nèi)外的濃度情況如圖所示。在進行甲、乙兩種物質(zhì)在細胞內(nèi)外的濃度情況如圖所示。在進行跨膜運輸時，下列說法正確的是跨膜運輸時，下列說法正確的是()A甲運出細胞一定有載體蛋白的參與甲運出細胞一定有載體蛋白的參與B甲進入細胞一定需要能量甲進入細胞一定需要能
12、量C乙運出細胞一定有載體蛋白的參與乙運出細胞一定有載體蛋白的參與D乙進入細胞一定不需要能量乙進入細胞一定不需要能量典例剖析典例剖析 典例典例 1 A 生物學(必修1 分子與細胞 RJ)解析：解析：甲物質(zhì)在細胞外濃度高，細胞內(nèi)濃度低，所以甲物質(zhì)運出細甲物質(zhì)在細胞外濃度高，細胞內(nèi)濃度低，所以甲物質(zhì)運出細胞是由低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)，只有主動運輸才能實現(xiàn)，此運輸方式胞是由低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)，只有主動運輸才能實現(xiàn)，此運輸方式既需要能量又需要載體；甲物質(zhì)進入細胞是從高濃度一側(cè)向低濃度一既需要能量又需要載體；甲物質(zhì)進入細胞是從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)，即順濃度梯度進行的，不一定需要能量。乙物質(zhì)細胞內(nèi)濃度
13、高，細側(cè)，即順濃度梯度進行的，不一定需要能量。乙物質(zhì)細胞內(nèi)濃度高，細胞外濃度低，進細胞時是主動運輸，需要能量和載體蛋白，出細胞時是胞外濃度低，進細胞時是主動運輸，需要能量和載體蛋白，出細胞時是順濃度梯度進行的，不一定需要載體蛋白。順濃度梯度進行的，不一定需要載體蛋白。生物學(必修1 分子與細胞 RJ)1如圖是某植物在不同如圖是某植物在不同O2濃度下，從培養(yǎng)液中吸收濃度下，從培養(yǎng)液中吸收Ca2和和Si2的曲的曲線圖。造成線圖。造成A、B兩點吸收量差異與兩點吸收量差異與B、C兩點吸收量差異的主要因素分兩點吸收量差異的主要因素分別是別是()A離子濃度、載體數(shù)量離子濃度、載體數(shù)量B離子濃度、呼吸作用強
14、度離子濃度、呼吸作用強度C載體數(shù)量、離子濃度載體數(shù)量、離子濃度D載體數(shù)量、呼吸作用強度載體數(shù)量、呼吸作用強度變式訓練變式訓練 D 生物學(必修1 分子與細胞 RJ)解析：解析：隨著隨著O2濃度的增加，植物細胞有氧呼吸加強，產(chǎn)生的能量逐濃度的增加，植物細胞有氧呼吸加強，產(chǎn)生的能量逐漸增多，兩種離子的吸收量均增加，因此這兩種離子進入細胞的方式均漸增多，兩種離子的吸收量均增加，因此這兩種離子進入細胞的方式均為主動運輸。主動運輸與載體和能量密切相關。為主動運輸。主動運輸與載體和能量密切相關。A、B兩點對應的兩點對應的O2濃度濃度相同，表示能量供應相同，但無機鹽離子的吸收量不同，因此影響吸收相同，表示能
15、量供應相同，但無機鹽離子的吸收量不同，因此影響吸收量的因素是載體數(shù)量。量的因素是載體數(shù)量。B、C兩點涉及的都是吸收兩點涉及的都是吸收Ca2的量，因此載體蛋的量，因此載體蛋白相同，但是白相同，但是B、C兩點對應的兩點對應的O2濃度不同，所以濃度不同，所以B、C兩點吸收量差異兩點吸收量差異的影響因素主要是能量，即與植物細胞呼吸作用強度有關。的影響因素主要是能量，即與植物細胞呼吸作用強度有關。生物學(必修1 分子與細胞 RJ)轉(zhuǎn)運蛋白雖然能夠幫助許多離子和小的分子通過細胞膜，但是，對轉(zhuǎn)運蛋白雖然能夠幫助許多離子和小的分子通過細胞膜，但是，對于像蛋白質(zhì)和多糖這樣的生物大分子的運輸卻無能為力。大分子物質(zhì)
16、是于像蛋白質(zhì)和多糖這樣的生物大分子的運輸卻無能為力。大分子物質(zhì)是通過胞吞和胞吐進出細胞的。通過胞吞和胞吐進出細胞的。1胞吞胞吞(1)含義：當細胞攝取大分子時，首先是大分子與膜上的蛋白質(zhì)結含義：當細胞攝取大分子時，首先是大分子與膜上的蛋白質(zhì)結合，從而引起這部分細胞膜內(nèi)陷形成小囊，包圍著大分子，然后小囊從合，從而引起這部分細胞膜內(nèi)陷形成小囊，包圍著大分子，然后小囊從細胞膜上分離下來，形成囊泡，進入細胞內(nèi)部，這種現(xiàn)象叫胞吞。細胞膜上分離下來，形成囊泡，進入細胞內(nèi)部，這種現(xiàn)象叫胞吞。二二胞吞和胞吐胞吞和胞吐生物學(必修1 分子與細胞 RJ)生物學(必修1 分子與細胞 RJ)(3)舉例：胰島舉例：胰島B
17、細胞分泌胰島素、漿細胞分泌抗體等。細胞分泌胰島素、漿細胞分泌抗體等。3特點：特點：胞吞和胞吐都依賴于細胞膜的流動性。胞吞和胞吐都依賴于細胞膜的流動性。生物學(必修1 分子與細胞 RJ)拓展拓展(1)胞吞和胞吐的實質(zhì)：物質(zhì)沒有從膜的一側(cè)穿過膜到膜的另一側(cè)。胞吞和胞吐的實質(zhì)：物質(zhì)沒有從膜的一側(cè)穿過膜到膜的另一側(cè)。(2)胞吞和胞吐是一些不能穿過細胞膜的物質(zhì)進出細胞的方式，通過胞吞和胞吐是一些不能穿過細胞膜的物質(zhì)進出細胞的方式，通過胞吞進入細胞的物質(zhì)可以被細胞利用，若不被利用，則可通過胞吐再將胞吞進入細胞的物質(zhì)可以被細胞利用，若不被利用，則可通過胞吐再將其排出細胞，這樣既能維持細胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，防止疾
18、病的發(fā)生，又能其排出細胞，這樣既能維持細胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，防止疾病的發(fā)生，又能滿足細胞對營養(yǎng)物質(zhì)的需求。滿足細胞對營養(yǎng)物質(zhì)的需求。生物學(必修1 分子與細胞 RJ)(2019山東濰坊高一期中山東濰坊高一期中)下列物質(zhì)進出細胞的方式中，最下列物質(zhì)進出細胞的方式中，最能說明細胞膜具有流動性的是能說明細胞膜具有流動性的是()A自由擴散自由擴散B主動運輸主動運輸C協(xié)助擴散協(xié)助擴散D胞吞和胞吐胞吞和胞吐解析：解析：胞吞和胞吐依賴于細胞膜的流動性，胞吞和胞吐依賴于細胞膜的流動性，D正確。正確。典例剖析典例剖析 典例典例 2 D 生物學(必修1 分子與細胞 RJ)2下圖圖甲中曲線下圖圖甲中曲線a、b表示物質(zhì)跨
19、膜運輸?shù)膬煞N方式，圖乙表示細表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬煞N方式，圖乙表示細胞對大分子物質(zhì)胞吞和胞吐的過程。下列相關敘述錯誤的是胞對大分子物質(zhì)胞吞和胞吐的過程。下列相關敘述錯誤的是()變式訓練變式訓練 生物學(必修1 分子與細胞 RJ)A圖甲中圖甲中a表示自由擴散，表示自由擴散，b表示協(xié)助擴散或主動運輸表示協(xié)助擴散或主動運輸B圖甲中圖甲中b曲線達到最大轉(zhuǎn)運速率后的限制因素是轉(zhuǎn)運蛋白的數(shù)量曲線達到最大轉(zhuǎn)運速率后的限制因素是轉(zhuǎn)運蛋白的數(shù)量C圖乙中的胞吐和胞吞過程說明細胞膜具有選擇透過性圖乙中的胞吐和胞吞過程說明細胞膜具有選擇透過性D圖乙中的胞吐和胞吞過程都需要消耗圖乙中的胞吐和胞吞過程都需要消耗ATP答案：
20、答案：C解析：解析：方式方式a只與濃度有關，且與濃度呈正相關，屬于自由擴散；方只與濃度有關，且與濃度呈正相關，屬于自由擴散；方式式b除了與濃度相關外，還與轉(zhuǎn)運蛋白的數(shù)量有關，屬于協(xié)助擴散或主動除了與濃度相關外，還與轉(zhuǎn)運蛋白的數(shù)量有關，屬于協(xié)助擴散或主動運輸，運輸，A、B正確；題圖乙中的胞吞和胞吐過程說明細胞膜具有一定的流正確；題圖乙中的胞吞和胞吐過程說明細胞膜具有一定的流動性，動性，C錯誤；胞吞和胞吐是耗能過程，需要細胞內(nèi)部提供能量，錯誤；胞吞和胞吐是耗能過程，需要細胞內(nèi)部提供能量，D正正確。確。生物學(必修1 分子與細胞 RJ)指點迷津指點迷津撥云見日撥云見日【新教材生物新教材生物】主動運輸
21、與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)一、物質(zhì)運輸方式的判斷一、物質(zhì)運輸方式的判斷1結合實例直接進行判斷結合實例直接進行判斷運輸方式運輸方式實例實例自由擴散自由擴散小部分水、氣體小部分水、氣體(O2、CO2等等)、脂溶性物質(zhì)、脂溶性物質(zhì)(甘油、脂肪酸、性激素、乙醇、乙二醇、苯等甘油、脂肪酸、性激素、乙醇、乙二醇、苯等)進出細胞進出細胞協(xié)助擴散協(xié)助擴散葡萄糖進入紅細胞、大部分水進出細胞葡萄糖進入紅細胞、大部分水進出細胞主動運輸主動運輸無機鹽離子、氨基酸、核苷酸、
22、葡萄糖無機鹽離子、氨基酸、核苷酸、葡萄糖(進入紅細胞除外進入紅細胞除外)進出細胞進出細胞胞吐、胞吞胞吐、胞吞蛋白質(zhì)的分泌、吞噬細胞吞噬抗原和細胞碎片等蛋白質(zhì)的分泌、吞噬細胞吞噬抗原和細胞碎片等【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)2.根據(jù)分子大小及對轉(zhuǎn)運蛋白、能量的需要情況進行判斷根據(jù)分子大小及對轉(zhuǎn)運蛋白、能量的需要情況進行判斷(如圖如圖)【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新
23、教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)3根據(jù)運輸方向判斷根據(jù)運輸方向判斷順濃度梯度的跨膜運輸方式是自由擴散和協(xié)助擴散，逆濃度梯度的順濃度梯度的跨膜運輸方式是自由擴散和協(xié)助擴散，逆濃度梯度的跨膜運輸方式一定是主動運輸?？缒み\輸方式一定是主動運輸。4根據(jù)達到平衡時的濃度判斷根據(jù)達到平衡時的濃度判斷若達到平衡時細胞內(nèi)外仍存在濃度差，則是主動運輸，因為自由擴若達到平衡時細胞內(nèi)外仍存在濃度差，則是主動運輸，因為自由擴散和協(xié)助擴散達到平衡時，細胞內(nèi)外濃度相等。散和協(xié)助擴散達到平衡時，細胞內(nèi)外濃度相等?！拘陆滩纳镄陆滩纳铩恐鲃?/p>
24、運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)(2019武漢外國語學校期末武漢外國語學校期末)比比較生物膜和人工膜較生物膜和人工膜(雙層磷脂雙層磷脂)對多種物質(zhì)的通對多種物質(zhì)的通透性，結果如圖。據(jù)此不能得出的推論是透性，結果如圖。據(jù)此不能得出的推論是()A生物膜上存在著協(xié)助生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)通過的物質(zhì)B生物膜對生物膜對K、Na、Cl的通透具有的通透具有選擇性選擇性典例典例 3 C C離子以協(xié)助擴散方式通過人工膜離子以協(xié)助擴散方式通過人工膜D分子的大
25、小影響其通過人工膜的擴散速率分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)解析：解析：生物膜對生物膜對H2O的通透性要遠大于人工膜，說明生物膜上存在的通透性要遠大于人工膜，說明生物膜上存在著協(xié)助著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)，通過的物質(zhì)，A正確；生物膜對正確；生物膜對K、Na、Cl的通透性不的通透性不同，說明生物膜對同，說明生物膜對K、Na、Cl的通透具有選擇性，的通透具有選擇性，B正確；人工膜對正確；人工膜
26、對不同離子的通透性相同，說明離子通過人工膜時不需要載體協(xié)助，不屬不同離子的通透性相同，說明離子通過人工膜時不需要載體協(xié)助，不屬于協(xié)助擴散，于協(xié)助擴散，C錯誤；圖中人工膜對不同分子的通透性不同，可見分子錯誤；圖中人工膜對不同分子的通透性不同，可見分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率，的大小影響其通過人工膜的擴散速率，D正確。正確?！拘陆滩纳镄陆滩纳铩恐鲃舆\輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)二、影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩囟?、影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩?影響自由擴
27、散和協(xié)助擴散的因素：影響自由擴散和協(xié)助擴散的因素：【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)2.影響主動運輸?shù)囊蛩兀河绊懼鲃舆\輸?shù)囊蛩兀?1)載體蛋白的種類和數(shù)量：決定所運輸?shù)奈镔|(zhì)的種類和數(shù)量載體蛋白的種類和數(shù)量：決定所運輸?shù)奈镔|(zhì)的種類和數(shù)量(如如圖圖)。載體蛋白的數(shù)量有限，當細胞膜上的載體蛋白達到飽和時，細胞吸。載體蛋白的數(shù)量有限，當細胞膜上的載體蛋白達到飽和時，細胞吸收相應物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)濃度的增大而增加。收相應物質(zhì)的速率不
28、再隨物質(zhì)濃度的增大而增加?！拘陆滩纳镄陆滩纳铩恐鲃舆\輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)(2)能量：凡是影響細胞產(chǎn)生能量的因素都能影響主動運輸，如能量：凡是影響細胞產(chǎn)生能量的因素都能影響主動運輸，如O2濃濃度、溫度等度、溫度等(如圖如圖)。注意：注意：與與O2濃度沒有關系的跨膜運輸方式有自由擴散和協(xié)助擴散，濃度沒有關系的跨膜運輸方式有自由擴散和協(xié)助擴散，這兩種方式都不需要細胞呼吸提供能量。這兩種方式都不需要細胞呼吸提供能量?！拘陆滩纳镄陆滩纳铩恐鲃?/p>
29、運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)如圖中曲線如圖中曲線a，b表示物質(zhì)跨表示物質(zhì)跨(穿穿)膜運輸?shù)膬煞N方式，下列膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是表述正確的是()A脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運輸運輸B與方式與方式a有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面C方式方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關D抑制細胞呼吸對方式抑制細胞呼吸對方式a和和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響的轉(zhuǎn)運速率均
30、有影響典例典例 4 C【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)解析：解析：由題圖可知，由題圖可知，a為自由擴散，為自由擴散，b為協(xié)助擴散或主動運輸。脂溶為協(xié)助擴散或主動運輸。脂溶性小分子物質(zhì)以自由擴散的方式進行運輸，該過程不需要載體蛋白，載性小分子物質(zhì)以自由擴散的方式進行運輸，該過程不需要載體蛋白，載體蛋白不是覆蓋在細胞膜表面，而是嵌入或貫穿磷脂雙分子層；當載體體蛋白不是覆蓋在細胞膜表面，而是嵌入或貫穿磷脂雙分子層；當載體蛋白達到
31、飽和時，蛋白達到飽和時，b過程的轉(zhuǎn)運速率達到最大；細胞呼吸影響主動運輸而過程的轉(zhuǎn)運速率達到最大；細胞呼吸影響主動運輸而不影響自由擴散。不影響自由擴散?！拘陆滩纳镄陆滩纳铩恐鲃舆\輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)問題探討問題探討 P691提示：提示：不是被動運輸，甲狀腺濾泡上皮細胞吸收碘是逆濃度梯度不是被動運輸，甲狀腺濾泡上皮細胞吸收碘是逆濃度梯度運輸，因此不是被動運輸。運輸，因此不是被動運輸。2提示：提示：需要細胞提供能量。需要細胞提供能量。3提示：
32、提示：具有一定的普遍性。如：人的紅細胞內(nèi)鉀離子濃度比血漿具有一定的普遍性。如：人的紅細胞內(nèi)鉀離子濃度比血漿高高30倍，輪藻細胞中鉀離子濃度比周圍水環(huán)境高倍，輪藻細胞中鉀離子濃度比周圍水環(huán)境高63倍。倍?！拘陆滩纳镄陆滩纳铩恐鲃舆\輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)思考思考討論討論 P711提示：提示：胞吞和胞吐與生物膜具有一定的流動性有關。胞吞和胞吐與生物膜具有一定的流動性有關。2提示：提示：核糖體是細胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所。附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核核糖體是細
33、胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所。附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，主要是合成某些專供輸送到細胞外面的分泌物質(zhì)，如抗體、酶原糖體，主要是合成某些專供輸送到細胞外面的分泌物質(zhì)，如抗體、酶原或蛋白質(zhì)類的激素等，最后以胞吐的方式分泌到細胞外發(fā)揮作用；游離或蛋白質(zhì)類的激素等，最后以胞吐的方式分泌到細胞外發(fā)揮作用；游離核糖體所合成的蛋白質(zhì)，多半是分布在細胞質(zhì)基質(zhì)中或供細胞本身生長核糖體所合成的蛋白質(zhì)，多半是分布在細胞質(zhì)基質(zhì)中或供細胞本身生長所需要的蛋白質(zhì)分子，此外還合成某些特殊蛋白質(zhì)，如紅細胞中的血紅所需要的蛋白質(zhì)分子，此外還合成某些特殊蛋白質(zhì)，如紅細胞中的血紅蛋白等，在細胞內(nèi)發(fā)揮作用，不通過胞吐方式排出。蛋白等，在細胞內(nèi)發(fā)
34、揮作用，不通過胞吐方式排出?！拘陆滩纳镄陆滩纳铩恐鲃舆\輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)練習與應用練習與應用 P72一、概念檢測一、概念檢測1(1)提示：提示：相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子也可以通過協(xié)助擴散相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子也可以通過協(xié)助擴散方式進入細胞。方式進入細胞。(2)提示：提示：大分子有機物一般通過胞吞的方式進入細胞。大分子有機物一般通過胞吞的方式進入細胞。(3)提示：提示：被動運輸中的協(xié)助擴散需要轉(zhuǎn)運蛋白的協(xié)助。被動運輸中的協(xié)助擴散需
35、要轉(zhuǎn)運蛋白的協(xié)助?！拘陆滩纳镄陆滩纳铩恐鲃舆\輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)(4)提示：提示：主動運輸?shù)谋举|(zhì)在于是否需要載體蛋白和消耗能量，主動運輸?shù)谋举|(zhì)在于是否需要載體蛋白和消耗能量，而不在于濃度差。而不在于濃度差。2A提示：提示：果脯在腌制過程中，細胞已經(jīng)死亡，細胞膜失去選擇果脯在腌制過程中，細胞已經(jīng)死亡，細胞膜失去選擇透過性。透過性。3A提示：提示：細胞內(nèi)生物大分子運出細胞的方式為胞吐。細胞內(nèi)生物大分子運出細胞的方式為胞吐?！拘陆滩纳镄陆滩?/p>
36、生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)二、拓展應用二、拓展應用1提示：提示：如果把草履蟲放入蒸餾水中，伸縮泡伸縮頻率加快，從而如果把草履蟲放入蒸餾水中，伸縮泡伸縮頻率加快，從而加快排出草履蟲體內(nèi)多余水分防止細胞過度吸水而漲破；如果把草履蟲加快排出草履蟲體內(nèi)多余水分防止細胞過度吸水而漲破；如果把草履蟲放入海水中，伸縮泡的伸縮頻率減慢，減少水分的排出，從而維持細胞放入海水中，伸縮泡的伸縮頻率減慢，減少水分的排出，從而維持細胞滲透壓的平衡。滲透壓的平衡
37、。2提示：提示：主動運輸。主動運輸。實驗思路：取甲、乙兩組生長發(fā)育狀況相同的檉柳幼苗，放入適宜實驗思路：取甲、乙兩組生長發(fā)育狀況相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有無機鹽的溶液中，甲組給予正常的呼吸條件，乙組抑制細胞濃度的含有無機鹽的溶液中，甲組給予正常的呼吸條件，乙組抑制細胞呼吸，一段時間后測定兩組植株根系對無機鹽的吸收速率。呼吸，一段時間后測定兩組植株根系對無機鹽的吸收速率?！拘陆滩纳镄陆滩纳铩恐鲃舆\輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)訓練鞏固訓練鞏
38、固課堂達標課堂達標【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)夯基提能作業(yè)夯基提能作業(yè)【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1生物學(必修1 分子與細胞 RJ)【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1【新教材生物新教材生物】主動運輸與胞吞、胞吐主動運輸與胞吞、胞吐優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件1 1
新教材生物《主動運輸與胞吞胞吐》優(yōu)質(zhì)ppt課件
