[音樂]鋼琴入門教程(1-18)

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鋼琴入門教程（第一課） 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。 一、學(xué)學(xué)坐姿教育網(wǎng)－www.cpiano.com 首先，一開始要先學(xué)好正確的坐姿。坐的姿勢以自然,端正,有利于彈奏為原則,不要僵硬,緊張,或過于松懈。 身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來說,彈奏者只應(yīng)坐到標(biāo)準(zhǔn)琴凳的三分之一左右的地方,不要把座位都坐滿,或把身子靠在椅背上（標(biāo)準(zhǔn)的琴椅都是沒背可以靠的啦）。因為這樣才能讓我們在彈奏時身體能自然地左右搖擺延伸。上身直立,腰不要塌陷,這樣,彈奏者可以從腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前傾,使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。建議彈琴要采用標(biāo)準(zhǔn)的琴椅，不要采用其它類型的椅子。 座位的高低,要根據(jù)彈奏者的高矮來決定,原則是肘,前臂,手,手與鍵盤保持一個相同的水平高度,或略高于鍵盤。身高不夠的學(xué)生要應(yīng)將琴凳墊高使到符合上面提到的原則。 座位的遠近,也要視彈奏者的胳膊的長短來決定,要使在彈奏時,胳膊可以自如的移動。一般說，就是膝蓋剛好對齊鋼琴最接近演奏者的地方。腳的位置,一般可以放在踏板附近,這個位置比較適合于演奏,也有利于使用踏板。身高不夠的學(xué)生因為琴凳墊高使到腳不著地，應(yīng)該用小凳子墊腳。 二、初步認(rèn)識五線譜 經(jīng)常有人這樣問我：“五線譜是不是很難學(xué)啊？”其實并不難，而且很容易，因為我們并不需要一下子就全部把它學(xué)完，我們只需在學(xué)鋼琴的過程中跟著一點點地學(xué)習(xí)。所以下面我也不用講很多，只是說一下最開始的時候應(yīng)該知道的。在以后的學(xué)習(xí)中我們再“碰到什么學(xué)什么”。 1.找到鋼琴上的中央C，請看看課本第四頁。2.翻到課本第六頁和第七頁，學(xué)習(xí)有關(guān)的五線譜知識。在這兩頁我們應(yīng)該掌握的知識是什么是全音符、數(shù)多少拍？什么是高音譜號、什么是低音譜號？中央C記錄在樂譜的什么地方？什么是小節(jié)和小節(jié)線？記住十個手指的編號。 三、開始彈琴啦 翻到課本第8頁，下面我們就開始了學(xué)琴的第一首樂曲，這首樂曲很簡單，就是四個全音符的中央C，在彈這首樂曲的時候我們應(yīng)該采用“全臂斷奏法”來進行演奏。 全臂斷奏法的練習(xí)主要的作用在于找到手臂的自然落體重量通過指尖沉落在琴上的感覺，使到彈琴時手臂放松、靈活，手指觸鍵穩(wěn)、準(zhǔn)。初學(xué)者會覺得很枯燥,很沒有成就感。但非連音的練習(xí)是連音彈奏以及各種演奏技法的基礎(chǔ),只有保證了非連音的練習(xí)質(zhì)量，才能為將來彈奏復(fù)雜的旋律打下基礎(chǔ)。 首先在做好正確的坐姿的情況下，我們來做一個演奏鋼琴的基本手型。 手臂的姿勢：大臂自然下垂，不要夾緊，前臂與鍵盤平行或略高于鍵盤。（應(yīng)調(diào)節(jié)好琴凳的高度）手腕的姿勢：腕部與鍵盤平行，不能低于鍵盤或高于手掌，彈奏時要保持放松。 手掌的姿勢：如右圖所示，整個手部呈半圓型（即整個手臂下垂時手部的自然姿勢），手心象握著一個球，手掌應(yīng)自然彎曲，第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）不得塌陷。掌關(guān)節(jié)是整個手部的最高點，好象“屋頂”，要特別注意。雙手的四指五指要“站”正，要做到這一點，須將雙手略向里（大拇指方向）傾斜些，五個手掌稍松開，在五度內(nèi)應(yīng)該一個手指對一個琴鍵。 ①手指第一關(guān)節(jié)②手指第二關(guān)節(jié)③手指第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）④拇指第一關(guān)節(jié)⑤拇指第二關(guān)節(jié)（拇指掌關(guān)節(jié)） 然后我們先讓手的肘部向上抬起帶動前臂再帶動手腕、手掌提起。手自然下垂,手指自然彎曲，手臂抬的高度大概要抬到自己的肩膀的高度，然后手臂放松，不對手臂施加外力，讓手臂自己落下，落的時候彈奏的手指要比其它的手指略伸長一些，對準(zhǔn)要彈奏的音，落下后按在鍵上，指端站立好，掌關(guān)節(jié)不能塌陷，手腕與手基本保持一個水平高度，觸鍵的手指只要能支撐著就可以了，不要用過多的外力，其它不按鍵的手指，只是放在鍵上，不再用力，不要碰響其它琴鍵，不要過高翹起，造成緊張，手仍然保持基本的手型，手指自然彎曲。這樣，就完成了一個全臂斷奏全部過程。 好了，知道了全臂斷奏的方法之后我們就可以來彈奏第一首樂曲了。這首樂曲的目的就是為了讓我們學(xué)習(xí)、掌握中央C的全臂斷奏法，請邊彈邊唱，每個音都要唱節(jié)奏“一、二、三、四”，在唱到“四”的時候，手臂就要提起來，為彈奏下一個音做好準(zhǔn)備了。 把第一首樂曲練得能輕松自如地彈奏之后我們就可以彈第九頁的樂曲啦。這首樂曲的要求基本是一樣的，不過用的是左手的拇指來彈奏中央C了。從中我們也可以形成一個概念：在五線譜中，上面的那行譜的音用右手彈，下面譜的音用左手彈。 練好之后，我們接著翻到第十頁，我們原來學(xué)的是全音符的中央c，全音符的中央c是一個空心的圓圈。而這一頁的中央c卻多了一條直線，那么這就表示這個中央c只有兩拍了，彈的時候我們應(yīng)該數(shù)兩拍。（到這里我們要記住，空心的圓圈稱為符頭、直線稱為符干）。 這首樂曲還出現(xiàn)了一個新的技巧，就是左右手要交替地彈奏，有的老師在教學(xué)的時候要求學(xué)生不彈的手要放在膝蓋上，等到要彈的時候再拿起來，不過我不推薦這種方法，因為這樣的話學(xué)生要花多一些精力在手的拿起拿下和找音的位置上面，會影響到他去注意手型和數(shù)拍子，我推薦的方法是：兩只手都放在琴鍵上，兩個拇指都對準(zhǔn)中央c，當(dāng)然不能同時對準(zhǔn)，那么因為是右手先彈，所以左手的拇指就先藏到二指的下面，輪到左手彈的時候右手的拇指就藏到右手的二指下這樣進行交替地彈奏。這樣可以避免學(xué)生的手在從膝蓋拿起來的過程中因為距離太長而緊張，花去太多的注意力。 還要注意，在每個音彈下后數(shù)出第二拍的時候，接著要彈到的手就要提前拿起做好準(zhǔn)備。 接著我們就可以學(xué)第十一頁的《莫卡辛軟皮鞋舞》了，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)這里的音符的符頭都是實心的。這就是四分音符，數(shù)一拍。彈奏要求還是和前面一樣。注意現(xiàn)在每個音彈下后接著要彈到的手就要提前拿起做好準(zhǔn)備了，當(dāng)然也不要太快提起來。這首樂曲千萬不能彈快，要慢速地彈，才能做好全臂斷奏法的各種要求。（全臂斷奏的這種要求在以后比較快速的彈奏的時候，當(dāng)然不可能都動作這么大。現(xiàn)在是為了能找到這種正確的放松的感覺才會這樣嚴(yán)格地比較夸張的要求，所以應(yīng)該慢下來練，不過提起來的時候要慢，但落下去彈的時候是要求不對手臂施加外力，讓手臂自己落下的，所以落下的速度是快的，如果落下還慢慢的話，那就不對了，變成了是你施加了力量給手臂了。） 鋼琴演奏的最終目的是感情的表現(xiàn)，所以彈琴一定要記住，任何時候都要注意樂曲的感情掌握和表達。這首樂曲雖然簡單，但是我們也應(yīng)該幫助孩子了解樂曲所表達的內(nèi)容。讓孩子養(yǎng)成注意感情表達的習(xí)慣。 這首樂曲所有的音符都是中央c,表現(xiàn)的是跳軟皮鞋舞的情景，家長或老師可以和孩子做做跳軟皮鞋舞的游戲，例如這樣：高音譜號的音（右手彈奏的音）就用右腳輕輕點地，相反的低音譜號（左手彈奏的音）就用左腳點地，一個音符點一下，這樣編成一個簡單的而又有趣的游戲來玩，腳的動作我們可以和手型聯(lián)系起來，在游戲還能感受學(xué)習(xí)一下正確的觸鍵方法。 在彈奏的時候要鼓勵孩子在注意手型的前提下，讓身體自由地動起來。頭可以跟著節(jié)奏點，身體可以跟著搖動，但不要太過機械地要求孩子左動右動……，應(yīng)該是孩子在理解了樂曲后自覺的情緒表現(xiàn)。在今后的樂曲中都要注意這一點。 比起單純練琴，做做這么有趣的游戲，孩子學(xué)琴的興趣一定會大大提高的。 好了，接下來要做好十二頁的書面練習(xí)哦。再提示一下，對于這四首樂曲的練習(xí)要嚴(yán)格地按照上面的練習(xí)要求進行哦。第一課的內(nèi)容其實很簡單，可能一兩個小時下來就可以掌握了，但是注意我們的手指的“肢體記憶”需要一定的時間，今天掌握的技巧，明天就會生疏了很多，所以一定要至少經(jīng)過三天、每天至少半個小時（推薦一個小時以上）的練習(xí)，才能進人下一課的學(xué)習(xí)。年齡小的學(xué)生，精神注意力很難長時間集中，所以每次練習(xí)的時間不要太長，大概是二十到三十分鐘就可以了，在精神不集中的情況下練琴是不能練好琴的，甚至?xí)彦e誤的彈奏方法練成了習(xí)慣。 鋼琴入門教程（第二課） 課題：認(rèn)識新的音D、B和附點二分音符與連奏的手型 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。 首先，我們翻到課本的第十三頁，在這一頁中出現(xiàn)了一個新的音，音名是“D”，唱名是“RE”。請記住，每一個音都有兩個名，一個是音名，用英文字母表示；另一個是唱名，也就是我們平時唱歌譜時唱的“do re mi fa sol la si”。 這個音的位置是“高音譜表的下加一間”，什么意思呢？首先五線譜左邊寫的是高音譜號的就合起來稱為高音譜表，那么如果寫的是低音譜號的就是低音譜表啦。而下加一間的意思就是：五線譜有五條線，而線與線之間的空間就稱為“間”了。請看看下面的圖示： 想一想高音譜表的中央C在什么位置？對了就是在下加一線，下加或上加線是在需要的時候才出現(xiàn)的，向中央C的時候就需要所以就劃多了一條線，在D的時候不需要了，所以就沒劃出來。（對于年齡小的學(xué)生來說，現(xiàn)在不用讓他去理解這一些，只要讓他記住，D的位置就是吊在第一線的下面就可以啦。） 那么這個D音我們是要用第二指來彈奏的，而從這里開始我們就要學(xué)習(xí)“抬指奏法”了。抬指奏的關(guān)鍵在于兩個音的交接，就象接力賽中的接力棒一定要穩(wěn)穩(wěn)的傳到下一個隊員一樣，當(dāng)一個手指彈下第一個音，要彈第二個音時，提前一些將第二個手指抬起，敲向琴鍵，同時抬起第一個手指，這樣就完成了兩個連音的交接。抬指奏有一個口決：“抬-敲-松”。抬就是在手指彈一個音之前要先高高地抬起來，注意只有手指抬起來，手腕。手掌都不能動，盡量做到只有用到的手指才抬起來，其它的手指要放松地按照正確的手型放在琴鍵上；敲就是手指抬起來之后要彈下去，不能壓下去，手腕不能有動作，只有手指的運動；松就是彈下去之后手腕一定要放松，不要上下抖動。 右邊的圖示是正確的抬指奏觸鍵圖，注意在圖里第二指是準(zhǔn)備彈黑鍵的，而我們現(xiàn)在要彈的是白鍵，所以手的位置要向后一些，第二指抬起來，保持弧形。其它的手指放在琴鍵上。彈琴時指甲要剪干凈，拇指用指甲外端的肉墊觸鍵，其它手指用指尖的肉墊觸鍵。起鍵時手指不要翹，大拇指不要懸在鍵盤外面。 我們再看看錯誤的觸鍵圖示： 上圖左上：掌關(guān)節(jié)塌陷；右上：下鍵時手指第一關(guān)節(jié)凹進去；左下：大拇指懸在鍵盤外面；右下：起鍵時手指翹。 記住全臂斷奏主要是在于找到手臂的自然落體重量通過指尖沉落在琴上的感覺，使到彈琴時手臂放松、靈活，手指觸鍵穩(wěn)、準(zhǔn)。所以初學(xué)者在進入抬指奏練習(xí)階段后，還是要繼續(xù)全臂斷奏的練習(xí)，加以鞏固。所以象我們新學(xué)的這個音--D，我們要單獨地練習(xí)它的全臂斷奏和抬指奏兩種動作。 好了，接下來我們就可以來練習(xí)這首新的樂曲《火車》啦，在這首樂曲中，全臂斷奏法和抬指奏法都要用到，什么時候用全臂斷奏什么時候用抬指奏呢？我們先記住這個規(guī)則：1.每首樂曲開始的第一個音用全臂斷奏法；2.不同的音之間用抬指奏法，象C和D就是不同的音，所以彈下C之后彈D時就要用抬指奏法了；3.相同的音用全臂斷奏法，向樂曲的第七、八小節(jié)都是相同的音“C”，所以就要用全臂斷奏法了。知道規(guī)則之后我們就開始彈吧。注意每小節(jié)的第一拍要彈重一點哦。還有做一下第十五頁的練習(xí)一和練習(xí)二，鞏固所學(xué)到的知識哦。 感情提示：這首樂曲表現(xiàn)的就是火車開動輪子的轉(zhuǎn)動從慢到快的情景，在彈奏時還要讓孩子用歡快的感情來彈奏。 注意，在彈琴的時候要養(yǎng)成邊彈邊唱的習(xí)慣，這對提高識譜能力、樂感、節(jié)奏感都是很有幫助的哦。不要太小聲，小得只有自己才能聽到這不能起到前面說的作用，而且給人膽小的感覺哦；也不要大聲喊，把嗓子喊壞了就麻煩了。 課本的第十四頁是一首《海軍修建兵》，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音“B”，要求用左手的第二指彈奏，要求跟上面是一樣的，按照要求練習(xí)吧，注意運用奏法的規(guī)則哦。（別忘了做十五頁其它的練習(xí)） 感情提示：這首樂曲表現(xiàn)的就好像是修建兵們用鐵錘在維修機器，彈奏時要讓孩子感受音色，要彈出清脆明亮的音色。也可以讓孩子自己想想這首樂曲表現(xiàn)的是修建兵們在干什么，讓孩子開動腦筋，這同樣能提高興趣。 接著我們翻到課本十六頁《侏儒進行曲》，這首樂曲并沒有新的音，只是在這首樂曲的練習(xí)中，我們需要兩只手交替的進行練習(xí)了，想一想第一節(jié)課中關(guān)于兩手交替練習(xí)的要求：兩只手都放在琴鍵上，兩個拇指都對準(zhǔn)中央C，當(dāng)然不能同時對準(zhǔn)，那么因為是右手先彈，所以左手的拇指就先藏到二指的下面，輪到左手彈的時候右手的拇指就藏到右手的二指下這樣進行交替地彈奏。還有，在這首樂曲中我們要增加一條新的奏法規(guī)則：4.不同的手彈奏的第一音都必須采用全臂斷奏法，如第一小節(jié)是右手，而第二小節(jié)是左手，所以雖然第二小節(jié)的第一個音C和前面的音D不同，但還是要用全臂斷奏法的。 感情提示：這首樂曲我們又可以編成一個簡單的游戲了，這是一首進行曲，進行曲的特點是堅定、有力，節(jié)奏穩(wěn)定。所以就讓孩子模仿軍隊行進的步伐按著樂曲的節(jié)奏邊唱邊行進。 課本的第十七頁《侏儒舞曲》，和《侏儒進行曲》是差不多的，不過我們發(fā)現(xiàn)第三小節(jié)的c音后面多了一個小點，這是一種新的時值，稱為附點二分音符，要數(shù)三拍。在這首樂曲的練習(xí)上，節(jié)奏很容易出錯，有的學(xué)生可能會數(shù)到三的時候把它拉長一些，就好像這樣：“一二三…，一二三…”，那么就會造成節(jié)奏錯誤，注意這個三要和一或二是一樣長的。 感情提示：雖然這首樂曲和前面的樂曲是一樣的音符，但演奏的情緒是不同的，前面的樂曲是堅定有力的進行曲，而這首樂曲是一首活潑歡快的舞曲，手拉手和孩子跳起來吧，在游戲中可以讓孩子掌握三拍子和二拍子的區(qū)別、進行曲和舞曲風(fēng)格的區(qū)別。對幫助孩子掌握正確的節(jié)奏和感情表達是非常有益的。 這節(jié)課至少應(yīng)該要四天的時間進行練習(xí)。對全臂斷奏法和抬指奏法要達到掌握和熟悉正確的姿勢。才能為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 鋼琴入門教程（第三課） 課題：認(rèn)識新的音E、A和鞏固斷奏與連奏的手型 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。 翻到課本的第十八頁《瑪麗有只小羊羔》，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音符“E”，唱成“MI”，用右手的第三個手指彈奏。在前面我們學(xué)到的全臂斷奏法、抬指奏法、奏法的規(guī)則等在這里都要用到，所以如果你覺得對這些知識還不是十分了解的話，還是先回去看看了再說吧。正常的話，我們應(yīng)該已經(jīng)掌握了這些知識，所以這首樂曲學(xué)起來是很輕松的啦。但注意不要認(rèn)為輕松而不做仔細的練習(xí)，這可是不行的哦。 感情提示：這是一首很有名的兒歌，許多孩子在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過，學(xué)到這首樂曲許多孩子也表現(xiàn)出更大的興趣了，都說這首歌好聽極了。所以更應(yīng)該讓孩子彈出樂曲中歡快活潑的情緒，可以和孩子一起拍著手、唱起旋律、跳起來。 翻到課本的十九頁《傘兵》，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音符“A”，唱成“LA”，用左手的第三個手指彈奏。參見上面的要求進行練習(xí)。育網(wǎng)－www.cpiano.com 感情提示：前面我們學(xué)習(xí)的樂曲表現(xiàn)都是歡快活潑、堅定有力的，這首樂曲我們不妨來學(xué)習(xí)流暢、抒情的情緒表現(xiàn)。樂曲速度要慢一些，就好像是傘兵在空中隨著風(fēng)在慢慢地飄，周圍有雪白的云彩、飛翔的小鳥，風(fēng)景優(yōu)美。讓孩子彈出這種優(yōu)美抒情流暢的音樂來。 翻到課本的二十頁《上山坡》，這首樂曲中沒有出現(xiàn)新的音符，只是對前面學(xué)的兩個三指進行了鞏固練習(xí)以及兩手交替的練習(xí)。要清楚兩手交替練習(xí)的要求哦。 感情提示：春天來了，學(xué)校組織了春游，小朋友們排著隊，整齊地走在山坡上，大家邊走邊做游戲。情緒是歡快而富有朝氣的。音樂上行的時候就好像是大家整齊地向前邁步；音樂下行就好像是大家整齊地向后退步。（音樂的上行就是音符從低到高排列，如一、二；五、六小節(jié)。從高到低排列就是下行。） 翻到課本的二十一頁《雷格泰姆舞》，這首樂曲中也沒有出現(xiàn)新的音符，同樣是對前面學(xué)的兩個三指以及兩手交替進行了鞏固練習(xí)。但這首樂曲要注意每小節(jié)前后一拍中間兩拍的切分音節(jié)奏型，拍子要數(shù)對，要平均。 感情提示：這又是一首歡快的舞曲，切分音的加入使到樂曲的節(jié)奏更加活潑，我們可以做一個這樣的游戲，家長（老師）和孩子手拉手成圈，一到四小節(jié)由家長跟著樂曲的旋律和節(jié)奏跳出動作，五到八小節(jié)孩子模仿做出，九到十小節(jié)又是家長做動作，十一和十二小節(jié)孩子模仿，十三到結(jié)束一起跳起來。 學(xué)到這里，我們應(yīng)該想想，我們在練琴的時候有沒有覺得認(rèn)音很慢，甚至有認(rèn)錯的想象？有沒有覺得在練琴時手型不大舒服？如果有的話，就應(yīng)該回到前面看看還有什么地方的知識了解得不夠要求不能充分達到了。 這節(jié)課大概用三天的時間練習(xí)就OK啦。 鋼琴入門教程（第四課） 課題：認(rèn)識新的音G和鞏固斷奏與連奏的手型 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。 翻到課本的第二十三頁《排鐘》，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音符“G”，唱成“SOL”，用左手的第四個手指彈奏。人的十個手指中，兩個第四指是最不靈活的。但在全臂斷奏法中影響還不大，在《排鐘》這首樂曲中出現(xiàn)的要用到的四指全都是全臂斷奏法彈奏，所有并沒有很大的難度。注意樂曲速度仍然要慢，每個音彈之前都要提早抬（拿）起來，一定要達到手型的要求。最后四個小節(jié)是左右手同時彈奏的，但并沒有什么難度。育網(wǎng)－www.cpiano.com 感情提示：樂曲在演奏的時候注意對音色的感覺，這首樂曲模仿的是教堂鐘樓上敲打排鐘的聲音，所以我們要讓鋼琴也發(fā)出象鐘聲一樣悠揚的音色。千萬不要太用力，變成砸琴就不好聽了。在彈奏的時候還要養(yǎng)成用耳朵細心傾聽自己彈奏的音樂的習(xí)慣。 《排鐘》的重點難點是左手第四指的全臂斷奏法彈奏。 翻到課本的第二十四頁《滑稽面孔》，這首樂曲進一步學(xué)習(xí)左手第四指的彈奏。在這首樂曲中出現(xiàn)了第四指的抬指奏法彈奏。前面說過：人的十個手指中，兩個第四指是最不靈活的。在抬指奏法的時候就會明顯地感覺到第四指很難單獨高高地抬起來，所以請注意：在抬指奏的時候并不是說只有接下去要彈到的手指才能抬起來，相鄰的手指也是可以跟著抬起來的，只是要注意彈下去后所有的手指都必須放松了才能接著下個音的抬起動作。 第八小節(jié)的第二個音B接到第三個音G就要用到四指的抬指奏法彈奏，請在彈這個G音的時候?qū)⒆笫值娜⑺?、五指都抬起來，注意只是手指抬，手腕不要動，手指抬起來要保持弧度。彈下去時注意三指和五指不能碰響音，只是四指彈響G音，彈后手指立刻放松，然后再抬起一指接下去彈奏……全曲只有這個地方用到了四指的抬指奏法彈奏，請單獨地進行練習(xí)。 感情提示：這首樂曲就好像是兩個喜劇演員在臺上做著令人捧腹大笑的啞劇，夸張、變形的動作非常有趣，要彈出滑稽的、有趣的情緒。 《滑稽面孔》的重點難點是左手第四指的初步抬指奏法彈奏。 翻到課本的第二十五頁《老麥克唐納》，這首樂曲有著更為復(fù)雜的四指抬指奏練習(xí)。 第一小節(jié)的第四個音就是從一指接到四指的抬指奏法彈奏，彈的時候二、三、四、五指都可以一起抬起來，接著會彈到A音，這時第四指按著，把二、三兩個手指抬起就可以了，單獨抬三指會很困難。 第九到第十二小節(jié)出現(xiàn)了左手有兩個音符串在一起的情況，意思就是要同時彈奏，用左手第三、四指和右手一指同時地彈奏三個音，這也沒什么很大的難度，單獨練習(xí)幾遍就可以掌握。 感情提示：農(nóng)場里的一群可愛的鴨子，邁著笨重的步子邊走邊嘎嘎叫。每一個音符就象是鴨子的一聲叫聲，三個音同時彈奏就好像是鴨子們同時叫了起來，真是熱鬧。樂曲要彈出有趣歡快的情緒。 《老麥克唐納》的重點難點是左手第四指的進一步的抬指奏法彈奏。 在這一課的練習(xí)中要注意了解和解決每首樂曲的重點難點。大概用三天的時間練習(xí)就OK啦。 鋼琴入門教程（第五課） 課題：認(rèn)識休止符、新的音F和同音連線 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。 翻到課本的第二十六頁，我們首先來認(rèn)識休止符。休止符是表示不發(fā)聲的記號，每一種音符都有一個與它相等時值的休止符。這節(jié)課我們要認(rèn)識三種休止符，第一種休止符叫“全休止符”，它的位置在“第四線的下面”，要求整小節(jié)休止、也就是在四四拍子中它是休止四拍而在三四拍子中它是休止三拍的（這個問題很多孩子會理解不清楚，有的會認(rèn)為既然全音符是四拍，那么全休止符就休止四拍，所以要配合下面的樂曲和孩子講清楚這個問題）；第二種休止符叫“二分休止符”，它的位置在“第三線的上面”，要求休止二拍；第三種休止符叫“四分休止符”，它的位置在五線譜的中間，象一只鳥一樣，要求休止一拍。因為這個休止符的形狀與前面的不同，所以說它的形狀象一只鳥，有次我給一個六歲孩子的孩子說的時候，她問：“老師，怎么我看來看去都不象是鳥?。俊?，所以在和孩子說它的形狀象鳥的時候還要說說那里是翅膀那里是鳥頭，將這休止符形象化無非是為了提高孩子學(xué)習(xí)的興趣增強她對休止符的記憶。接下來就先做一下這一頁的練習(xí)題吧，那里出現(xiàn)錯誤可以立即糾正，對上面所講進行鞏固。教育網(wǎng)－www.cpiano.com 翻到課本第二十七頁《拔河游戲》，我們又可以鞏固休止符的知識了，這里出現(xiàn)的都是三四拍子的全休止符。首先思考幾個問題：“這個休止符的位置在哪里啊？”；“它叫什么名字?。俊?；“它要休止多少拍啊？”。以前我們談過的那些曲子它省略了休止符，從這節(jié)課開始就不省略了。在下行譜的就表示左手要休止，在上行譜的就表示右手要休止。 這首樂曲沒有新的音符，只是對上一節(jié)課的內(nèi)容進行了復(fù)習(xí)和鞏固。 感情提示：就象是兩隊人在進行拔河游戲，兩隊旗鼓相當(dāng)，場面緊張而有趣。 翻到課本第二十八頁《教堂管風(fēng)琴》，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音符“F”，唱成“FA”，用右手的第四個手指。我們已經(jīng)學(xué)了左手第四指的彈奏要求了，所以右手的第四指學(xué)起來就容易了很多。看看前面的要求，每一行的第一個“F”用全臂斷奏、第二個“F”用抬指奏。 感情提示：注意這首樂曲雖然簡單，但也要慢慢地彈奏，彈出一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。 在這首樂曲中出現(xiàn)了四四拍子的全休止符，又可以鞏固休止符的知識啦。還有別忘了做下面的作業(yè)哦。 翻到課本第二十九頁《揚基歌》，這又是一首鞏固知識的樂曲。速度上可以稍為快一些，但必須要有時間去做好全臂斷奏與抬指奏的手型。 感情提示：這是美國獨立戰(zhàn)爭時期流行的一首民間歌曲，有著自信歡快的情緒，也有著進行曲般的堅定有力，可以按照《侏儒進行曲》的游戲形式讓孩子進行游戲，以掌握樂曲的情緒與節(jié)奏。 課本第三十頁的《弗吉尼，我的故鄉(xiāng)》，又是一首鞏固知識的樂曲。但這首樂曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，拍子千萬要數(shù)好；左右手的交替比較頻繁，所以速度也不能快，注意全臂斷奏和抬指奏的運用。 感情提示：這首樂曲表現(xiàn)的是思鄉(xiāng)的感情，有一點淡淡的憂傷，所以觸鍵要輕、速度要慢才能表現(xiàn)出來。 課本第三十一頁《摘棉花的老人》，這首樂曲出現(xiàn)了同音連線，看看課本上說的“當(dāng)相同的兩個音用連線連接起來時，第二個音不必再擊鍵，但要保持它的時值”。也就是在樂曲的第七、八小節(jié)的兩個“E”用連線連了起來，那么第二個E就不用彈了，但是手指要按著，要數(shù)夠“一、二、三、四、一、二、三、四”。 感情提示：一個老人在摘棉花，因為上了年紀(jì)的原因，老人的動作很慢（速度要慢），有點遲鈍，但他仍然有條不紊（節(jié)奏要穩(wěn)）地勞動著。 其它方面沒什么難度，就是要注意前面我們講過的諸如節(jié)奏、手型等問題啦。（我真是羅嗦啊?。? 這一課總的說沒有什么難度。大概用三天的時間練習(xí)就OK啦。 鋼琴入門教程（第六課） 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。 翻到課本第三十二頁《“自新大陸”交響曲》主題，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音符Ｇ，唱成“SOL”，用右手的第五個手指彈奏。在第四課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個“Ｇ”，雖然名字相同，但它們并不在同一個琴鍵上，下面我們學(xué)學(xué)鍵盤的音組。 從上面的圖示中我們可以看到，鋼琴的鍵盤是分成好多組的，從Ｃ（兩個黑鍵左邊的白鍵）到Ｂ（三個黑鍵右邊的白鍵）為一組，中央Ｃ所在的組稱為小字一組，寫的時候?qū)懸粋€小寫的英文字母（c）并在右上角寫一個（1）我們就知道是小字一組的Ｃ了。大字組的寫大寫的字母，大字一組的就在大寫字母的右上角寫上（1）…… （對于年齡小的孩子，上面關(guān)于音組的知識稍為講一下就可以了，現(xiàn)在講太多，恐怕也理解得不清楚，所以只要讓他稍為知道就可以了。） 這首樂曲的難點在用右手的五指彈奏，人的手小指是最短小、最無力的、也是最容易有問題的，而小指同時又是擔(dān)負(fù)著很重要的彈奏任務(wù)，所以更要把小指練好。有的學(xué)生彈的時候是整個小指“躺”在琴鍵上的，有的學(xué)生會用手腕來幫助出力，這些都是錯誤的。所以請注意，小指在彈奏時一定要做到：高高抬起來、用指尖的肉墊觸鍵，彈下后要站好，手腕不能有輔助動作。 感情提示：這是一首表達海外游子對故鄉(xiāng)的思念之情，旋律婉轉(zhuǎn)動聽，要幫助孩子理解這種感情，在彈奏中發(fā)揮出來。 課本第三十三頁的《軍號響》，是鞏固右手五指彈奏的樂曲。注意上面所說的要求，進行鞏固練習(xí)。 感情提示：軍營中，吹號兵吹起了嘹亮高亢、節(jié)奏堅定的軍號。這也是一首進行曲風(fēng)格樂曲。讓孩子彈奏出堅定、嘹亮。 課本第三十四頁《劃小船》，同樣是鞏固右手五指彈奏的樂曲。比較難的是在樂曲的第九小節(jié)的三個四分音符的Ｇ，第一個用連奏，第二、三用斷奏，要彈出均勻的節(jié)奏和音量，對手指的彈奏要求更高。 感情提示：假日里，家長帶著小朋友到公園里玩耍，在公園的湖里，大家邊劃著小船前進邊欣賞著公園的美景，享受著美妙的好時光。彈奏的情緒應(yīng)該是快樂、悠閑的。每小節(jié)就是船槳劃了一劃。速度中等，太快的話就變成在賽龍舟了哦。 課本第三十五頁《我的憂愁誰知道》，節(jié)奏比較復(fù)雜，要注意數(shù)好拍子。第七小節(jié)的第二個音Ｇ和第八小節(jié)左手的Ｇ用練習(xí)連了起來，只彈一個音，但要數(shù)出“三、四、一、二、三、四”，而第八小節(jié)的右手出現(xiàn)了兩個同時彈奏的音Ｆ和Ｇ，要在左手的Ｇ數(shù)到一的時候同時彈下，這時注意左手的Ｇ要按著，不能起來。 感情提示：一個貧窮的黑人，在一個大雪紛飛的夜里，餓著肚子，身上薄薄的衣服不足以抵抗這蕭瑟的寒風(fēng)，只有卷縮在教堂里，無可奈何地唱起憂傷無助的歌曲。用生動的故事讓孩子理解這樣的感情，彈出憂傷的情緒，速度要慢。 這一課的難度是學(xué)習(xí)右手的小指的彈奏，一定要做到正確的要求，不要為今后的學(xué)習(xí)留下隱患。大概用四天的時間練習(xí)。 鋼琴入門教程（第七課） 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。 翻到課本第三十六頁《乘黃包車》，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音符Ｆ，唱成“fa”，用左手的第五個手指彈奏。在第六課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了右手第五指的運用，如果學(xué)得好的話，這節(jié)課我們要學(xué)的左手第五指的難度就不大了，但是在第六課中我們也說過第五指是最容易出問題的，許多學(xué)生在第六課上課的時候已經(jīng)正確地掌握了第五指的運用了，可是到了第七課回課的時候，問題又出現(xiàn)了。因為在練習(xí)中，他們總是覺得小指無力，所以會潛意識的去動用手腕的力量幫助彈奏，這是錯誤的。所以應(yīng)該小心、仔細地觀察自己是否做到了：小指在彈奏時一定要做到：高高抬起來、用指尖的肉墊觸鍵，彈下后要站好，手腕不能有輔助動作。教育網(wǎng)－www.cpiano.com 這首樂曲要注意的就是運用好手指、做好手型。其它的沒什么難度。很多學(xué)生彈到后面的這些樂曲時總是不能采用慢速練習(xí)，所以我還要羅嗦一下，一定要慢速地練，要按照示范樂曲的速度練習(xí)！ 感情提示：這首樂曲中可以分成兩個樂句，除了每樂句的最后音是兩拍，其它的音都是一拍。這就象是在表現(xiàn)拉黃包車的人在均勻地拉車行走，想想他這時的心情是如何的？對了，有生意當(dāng)然高興啦。所以在穩(wěn)定的節(jié)奏中要彈出歡樂的情緒。 課本第三十七頁的《班卓琴手》，是鞏固練習(xí)的樂曲。注意上面所說的要求，進行鞏固練習(xí)。 感情提示：姑娘跳著愉快的舞蹈，小伙子拿著班卓琴彈著歡樂的舞曲。場面愉快而輕松。 課本第三十八頁《公主圓舞曲》，同樣是鞏固彈奏的樂曲。比較難的是左右手交替頻繁，各小節(jié)的音變化較大，要注意看好音符，別彈錯音了。 感情提示：人們在為可愛的小公主舉行生日舞會，場面輝煌而熱鬧，開心極了的小公主跳起了歡快的圓舞曲，圓舞曲（Waltz）又稱“華爾茲”，起源于奧地利北部的一種民間三拍子舞蹈。圓舞曲分快、慢步兩種，舞時兩人成對旋轉(zhuǎn)。十七、十八世紀(jì)流行于維也納宮廷后，速度漸快，并始用于城市社交舞會。十九世紀(jì)起風(fēng)行于歐洲各國?，F(xiàn)在通行的圓舞曲，大多是維也納式的圓舞曲，速度為小快板，其特點為節(jié)奏明快，旋律流暢；伴奏中每小節(jié)常用一個和弦，第一拍重音較突出，著名的圓舞曲有約翰·施特勞斯的《藍色多瑙河》、韋伯的《邀舞》等。 彈奏時要注意圓舞曲的特點，第一拍要彈重一點，突出一點。圓舞曲的節(jié)奏是比較快的，但因為現(xiàn)在初學(xué)彈快手型容易緊張，所以練習(xí)的時候請慢一些，先按照示范曲的速度彈奏，練習(xí)到熟悉了可以試一試快些彈奏，但千萬要注意手型。 最后，我們來做一下三十九頁的練習(xí)題，一是寫出音名，這是老題型了。二是要求你在兩首樂曲中標(biāo)出指法，然后將曲子彈出來，這雖然是第一次出現(xiàn)的題型，但也沒什么難度，前面的知識學(xué)得好的話，就可以輕松地做好的。這一課大概用三天的時間練習(xí)，在這節(jié)課的練習(xí)中還要同時練習(xí)第六課的內(nèi)容，以達到鞏固五指的目的。 鋼琴入門教程（第八課－1） 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。 從這一節(jié)課開始，我們就進入了《湯普森簡易鋼琴教程》的第二冊學(xué)習(xí)了。首先請看看前言的文字，并好好地給予理解。里面對這一冊的學(xué)習(xí)方法提出了很好的建議。琴教育網(wǎng)－www.cpiano.com 從第二冊開始，我們的課時安排都是一周一節(jié)課了。但對于年齡小的學(xué)生，在某課時中還是注明用兩節(jié)課的時間來完成，因為小孩子對于一些理論知識理解較慢，一下子給予太多的知識會讓他們難已接受。樂曲的速度漸漸可以快一些了，但也不能太快，速度會在示范樂曲中體現(xiàn)出來，請按照示范樂曲的速度彈奏。 翻到課本第四頁《在學(xué)校的日子》，這首樂曲是一首復(fù)習(xí)的樂曲，如果學(xué)生不能邊看邊彈的大致彈出來，或者還有什么節(jié)奏、手型的錯誤的話，那就要好好地復(fù)習(xí)第一冊的內(nèi)容了。 感情提示：又是一首歡快活潑的樂曲，學(xué)校里小朋友們在高興地做著游戲，氣氛輕松歡樂。 在課本第五頁的《捉人游戲》中，出現(xiàn)了一種新的音符“八分音符”，表示為在符干的尾部連上一條線，這種音符的時值數(shù)半拍，也就是二分之一拍，這對于年齡小的孩子是一個很大的學(xué)習(xí)難點。小孩子還分不出什么是“半”，什么是“二分之一”，所以在這個環(huán)節(jié)要好好幫助孩子理解。首先我們看看下面的圖示： 從上圖我們可以看出，一個全音符可以分成兩個二分音符（所以才稱為二分音符）、或分成四個四分音符、或分成八個八分音符。讓孩子知道各種音符時值的關(guān)系，最主要的就是讓他們知道：一個四分音符可以分成兩個八分音符，兩個八分音符加起來是一個四分音符；也就是一拍分成兩個半拍，兩個半拍加起來是一拍。（看起來好像我說得很羅嗦，可是對于孩子就要這樣仔細地慢慢地講解，而且還要說得有趣，有比喻：如你早上練琴半個鐘頭、下午又練了半個鐘頭，那么加起來是多少個鐘頭？當(dāng)然對于年齡大的就不需這么羅嗦啦：） 接下來我們還要學(xué)學(xué)點拍。為什么時值的單位要稱為“拍”呢？因為我們在視唱的時候習(xí)慣一個時值單位就用手拍一下來計算。那么我們看看手拍一下要完成的動作：首先是從上往下拍然后還要從下往上拿起來，這樣才完成了一拍的動作，如果用下面的箭頭來表示的話就是這樣了：“↓↑”，“↓”就是手往下拍，是一拍中的前半拍，“↑”就是手拿起來，是一拍中的后半拍。 理解了拍子的表示法之后，我們就來為曲子標(biāo)上箭頭吧?？纯聪旅娴膱D示： 這是《捉人游戲》的第一行樂譜，請按照這種方法為第二行也標(biāo)上箭頭吧。然后我們開始來彈奏這首樂曲，現(xiàn)在在彈奏的時候不要數(shù)“一、二、一、二”了。現(xiàn)在我們采用邊彈邊念箭頭的方向“落、起、落、起”，念的時候每個方向和時間都要很均勻。這樣如果念得準(zhǔn)確的話，就可以準(zhǔn)確地彈奏出樂曲的節(jié)奏了。 感情提示：小朋友們在高興地做著捉人游戲，你追我趕，非常有趣。要彈出快樂有趣的情緒。 鋼琴入門教程（第八課－2） 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。 翻到課本第六頁《穿過森林》，這是一首三四拍子的樂曲，我們知道三四拍子就表示每小節(jié)有三拍，可是我們發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)只有一拍，而最后一個小節(jié)卻只有兩拍，這種拍號我們稱為“弱起小節(jié)”。我們先來學(xué)習(xí)拍號的強弱關(guān)系。四四拍子為“強、弱、次強、弱”，也就是每小節(jié)的第一拍要彈得強一些，第三拍要稍強一些，而第二、第四拍就要輕一些了，這樣彈奏樂曲聽起來才不會太平板，才比較富有樂感；三四拍子是“強、弱、弱”，二四拍子是“強、弱”。育網(wǎng)－www.cpiano.com 因為這首樂曲是從弱拍開始的，所以稱為“弱起小節(jié)”，而因為第一小節(jié)已經(jīng)占用了一拍，最后的小節(jié)就必須是兩拍曲子才完整了。 這首樂曲的難度仍然是彈好半拍的節(jié)奏，在練習(xí)之前要為樂曲畫上箭頭，然后按照前一首曲子的方法進行練習(xí)。 感情提示：孩子們來到了森林中游玩，森林中的一切都引起了孩子們的好奇心，千姿百態(tài)的樹木、花草；各式各樣的可愛的動物都讓孩子們?nèi)杠S不己，孩子們邁著歡快喜悅、跳躍的步伐走在森林中，穿過了森林。音樂表現(xiàn)的就是孩子們歡快喜悅、跳躍的步伐。 在課本第七頁的《吹長號的人》中，左手是音符很簡單，除了最后小節(jié)之外，其它的小節(jié)都是一樣的，只要把半拍和一拍的節(jié)奏彈對就行了。難點是左右手的配合，左右手同時彈下去之后，右手要按在琴鍵上，而左手要立刻拿起來為下一個音的彈奏做好準(zhǔn)備，這是我們學(xué)琴以來首次出現(xiàn)的兩手同時做不同運動的技巧練習(xí)，有一定的難度，但只要多加練習(xí)就可以解決了。還有一個是右手的兩個手指同時彈奏，因為用到了二指和四指，所以也有一定的難度，有的學(xué)生困難開始的時候總是不能讓兩個手指均勻地出力，出現(xiàn)彈下去時只聽到一個音的情況，但只要主要三指稍為抬高一些地彈奏，然后多加練習(xí)幾次就可解決。 感情提示：這首樂曲就是模仿吹長號的的聲音，樂曲重復(fù)得太多，許多孩子彈這首樂曲會覺得很厭煩，所以建議只讓孩子彈奏后面的八小節(jié)，這樣不會太厭煩，也同樣能夠得到練習(xí)的效果。 在課本第八頁的《噢，蘇珊娜》中，出現(xiàn)了兩個新的音符，一個是低音譜號的上加二間的“Ｄ”，用左手的一指彈奏；一個是高音譜號的下加二間的“Ｂ”，用右手的第一指彈奏。這兩個音其實我們在前面已經(jīng)學(xué)過，不過在五線譜上它不是標(biāo)在現(xiàn)在的位置，想一想我們原來學(xué)的是標(biāo)在什么位置的。那么現(xiàn)在我們知道了“鍵盤上的音（琴鍵）在五線譜上并不是只有一個位置的”。 還有，我們還發(fā)現(xiàn)，如樂曲的第一個音“sol”，現(xiàn)在是要求用五指的，而原來我們學(xué)習(xí)的是用四指彈奏的。所以我們也知道了：“一個音符并不是固定由一個手指來彈奏的，而是要看具體曲子的需要來確定用什么手指彈奏?！蹦菓?yīng)該怎樣來確定曲子需要用什么手指來彈奏呢？這個問題現(xiàn)在我們還不用去了解，只要看著樂曲上標(biāo)明的指法彈奏就行了，以后我們才需要學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。 這首樂曲主要是注意半拍和一拍要彈準(zhǔn)節(jié)奏和指法要對就行了。 感情提示：這首樂曲原是一首歡快的歌曲，所以只要彈出歡快歌唱的感覺就行了。 課本第九頁的《十個小印第安人》是一首很有趣的曲子，沒有出現(xiàn)什么新的知識。這首樂曲有著很好的節(jié)奏律動，注意彈準(zhǔn)半拍和一拍的節(jié)奏，注意感受樂曲那種活潑、快樂的情緒，為了彈出樂曲的情緒，這首樂曲也要求比較快速地彈奏，所以在斷奏的時候手不能拿太高了，稍為拿起就可以了，但是一定要拿起來，也要放松地彈下去。彈熟悉之后邊彈邊唱下面的歌詞吧，非常的有趣的：） 好了，接下來做做第十頁的作業(yè)。這節(jié)課的內(nèi)容就這么多了，用一個星期的時間練習(xí)。要爭取每天都要有適當(dāng)?shù)臅r間練琴哦。記住一句話“一天不練、沒人知道；兩天不練、自己知道；三天不練、觀眾知道”（我國鋼琴家傅聰說的哦）。太多天不練琴，可是會退步的哦。 這節(jié)課對于年齡小的學(xué)生來說，最大的難度是讓他們理解和彈好半拍，所以最好是分成兩次上課，第一次上課學(xué)到《穿過森林》就好了，練習(xí)三天，先讓他們弄清楚半拍的時值，再用剩下的四天練習(xí)其它的樂曲，因為如果一起練的話，其它的樂曲會分散了他們的注意力，練習(xí)效果是不理想的。 鋼琴入門教程（第九課） 要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。 在第八課的時候我們學(xué)《噢，蘇珊娜》的時候，發(fā)現(xiàn)原來并不是說某個音就是固定用某個手指去彈奏的，象《噢，蘇珊娜》中的第一個音“SOL”原來是用左手的第四指，而在《噢，蘇珊娜》中就要求用左手第五指，這會對年齡較小的學(xué)生造成不小的困惑，在前面的學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了某個音就用某個手指演奏的習(xí)慣，所以遇到這樣的要求會很容易出錯；有的學(xué)生會養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：他們在看譜的時候不去看音符的位置，而是看音符上寫的阿拉伯?dāng)?shù)字，寫的是什么數(shù)字就用那個手指去彈，在第一冊中用這種方法不會彈錯，但如果養(yǎng)成這種習(xí)慣，那在第二冊的學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)彈錯音的情況。所以在這幾節(jié)課中要注意改正這個問題。 在前面的幾課我們都在不停地要求斷奏時手要放松地拿起來，抬指奏時手指要高高地抬起來，雖然進入了第二冊之后有的樂曲的速度比較快了，要求斷奏時手可以不用那那么高了，但是仍然要做到放松地拿起來，而抬指奏時手指一定要高高地抬起來，這個問題在初期的學(xué)習(xí)中是很重要的。之所以要如此羅嗦地講這個問題，是因為我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中雖然每節(jié)課都會要求學(xué)生這樣做，但還是有多數(shù)的學(xué)生做不到這樣的要求。 翻到課本十一頁《鐘敲響了》（鐘聲響了），在這首樂曲中的某個音的左邊出現(xiàn)了一個象“井”字一樣的記號，稱為升記號，首先我們要知道一個知識“鍵盤上相鄰兩個鍵的音高相差半音”。好，看看Ｃ和Ｄ是不是相鄰？從視覺上這兩個琴鍵是相鄰的，但是在樂理上不能稱為相鄰，因為它們中間還有一個黑鍵，所以應(yīng)該是Ｃ和它們中間的黑鍵相鄰；而中間的黑鍵也跟Ｄ相鄰，但是Ｃ和Ｄ是不相鄰的。鍵盤從左到右的音高是由低到高，比原來的音高的就叫升，比原來的音低的就叫降，所以中間這個黑鍵的名稱為“升Ｃ”或“降Ｄ”。再看看Ｅ和Ｆ中間有沒有黑鍵？沒有吧，所以Ｅ和Ｆ是相鄰的。也所以：Ｃ和升Ｃ相差半音；Ｅ和Ｆ也是相差半音；而Ｃ和Ｄ就相差一個全音了（兩個半音加起來是一個全音）。其它的就照著這個道理去推啦。在鍵盤上找一找：升Ｇ在哪里？降Ｂ又在哪里？ 這首樂曲中出現(xiàn)的升記號是寫在某個音的左邊的，表示它右邊的這個音要升高半音，彈在它后面的音的右邊相鄰的鍵上，也就是Ｆ要彈在右邊的黑鍵上啦（升Ｆ）。 樂曲的第一小節(jié)，右手第二個音是升Ｆ，那么在彈第一個音的時候彈下的位置要上一些，離黑鍵要近一些，那么彈下一音就沒問題了。如果第一個音的觸鍵位置離黑鍵太遠的話，彈黑鍵就會很辛苦，不能彈穩(wěn)了。 這首樂曲還有一個地方要注意的是左手指法的位置跟原來的不同了（和《噢，蘇珊娜》一樣），有的學(xué)生會彈錯指法，要注意。 練習(xí)的時候不要采用從頭到尾彈奏的方法，要分段進行。先練一、二小節(jié)，練會了三、四小節(jié)也就會了；再練五、六小節(jié)……今后的樂曲練習(xí)都要采用這種方法進行。 感情提示：樂曲中的每一個音都要彈出象鐘聲一樣的清脆，悠揚。 課本第十二頁的《日出》（太陽升起），出現(xiàn)了一個象小寫的英文字母“ｂ”一樣的記號，這個稱為降記號，和上一首所講的道理一樣，表示它右邊的這個音要降低半音，也就是彈在它后面的音的左邊相鄰的鍵上。 這首樂曲的指法又回到了我們原來習(xí)慣用到的指法。比較難的地方是第六小節(jié)到結(jié)束出現(xiàn)了較多的兩手同時彈奏的技巧，注意上下兩行譜中對齊的音要一起彈出來，如第六小節(jié)，左手的降“si”和右手的“re”要同時彈下去，然后左手要保持按著，而右手要繼續(xù)地彈后面的音。還要注意半拍的節(jié)奏要彈準(zhǔn)。 先練好第一行，再去練第二行。 感情提示：這首樂曲要彈奏得輕一些，讓孩子想想早上日出的情景，空氣清新、周圍一片靜謐，太陽慢慢出現(xiàn)，天也亮了起來，充滿希望，生機勃勃。這些都要誘導(dǎo)孩子去感覺去表達。 課本第十三頁《芭蕾舞演員》，在譜號和拍號的中間出現(xiàn)了一個降記號，降記號或升記號出現(xiàn)在譜號和拍號中間就稱為調(diào)號，因為它起到了為樂曲定調(diào)的作用。出現(xiàn)的調(diào)號是一個降記號就稱為“Ｆ大調(diào)”，為什么稱為Ｆ大調(diào)，Ｆ大調(diào)是什么意思，現(xiàn)在我們還不需要知道，特別是對于年齡小的學(xué)生，聽了會更亂的。我們現(xiàn)在只需要知道：在譜號和拍號的中間出現(xiàn)了一個降記號就表示在演奏這首樂曲的時候，鍵盤上所有的Ｂ（si）都要降低半音（看看降記號的那個半圓的中間是不是在Ｂ音的位置上）。 在第九小節(jié)出現(xiàn)了一個降ｅ，自己找找這個黑鍵吧。這首樂曲也是左右的同時彈奏較多，有了上面的技巧，這首就不難了。 感情提示：這首樂曲采用了充滿動感的三拍子，練習(xí)熟悉了速度可以快一些，要彈出舞蹈演員在表演時那種優(yōu)美流暢的感覺。 課本第十四頁《三只瞎老鼠》，在譜號和拍號的中間出現(xiàn)了一個升記號，稱為“ｇ大調(diào)”，鍵盤上所有的ｆ（fa）都要彈為升ｆ（看看升記號的中間是不是在ｆ音的位置上）。 樂曲的第二行兩手同時彈奏，而且指法都和原來的不同，右手的ｄ和左手的ｂ都要用三指，不要用錯手指哦。在這行樂曲的彈奏中會發(fā)現(xiàn)兩手?jǐn)D在一起，注意其它不彈的手指可以收縮在一起，但不要緊張，要放松。到了第十六小節(jié)的最后一個音，指法又換了，右手的ｄ要求用第一指了，要注意。注意一點：樂譜上沒有標(biāo)出指法的音要求按照一個手指一個鍵位的方法來彈，如十八小節(jié)的第一個音要求用3指，那么第二個音雖然沒有標(biāo)出，但應(yīng)該用2指來彈奏。 這首樂曲的練習(xí)分段：1-8小節(jié)；9-16小節(jié)的第一個音；16小節(jié)的后個音到20小節(jié)…… 感情提示：樂曲表現(xiàn)了三只小老鼠在玩耍奔跑的歡快的情景。所以要彈出活潑，快樂的情緒。 這一課對于年齡較小的學(xué)生大概要一周的時間練習(xí)，理解能力好的沒有出現(xiàn)上面提到的錯誤習(xí)慣的學(xué)生可能兩三天內(nèi)就可以掌握了，但請耐心的進行一周的練習(xí)，練得越多，知識就會越鞏固的。 家長要找一些五線譜紙，然后在上面畫出學(xué)過的音符讓孩子認(rèn)，訓(xùn)練孩子的視譜能練習(xí)力。 鋼琴入門教程（第十課） 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。 翻到課本第十六頁，我們來學(xué)習(xí)高音譜號上三個新的音符：Ａ（la），位置是第二間；Ｂ（si），位置是第三線；Ｃ（do），位置是第三間。有了前面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)起這三個音就輕松了很多了?？纯凑n本第十七頁的《會跳舞的袋鼠》，這就是一首練習(xí)新學(xué)的三個音的樂曲，只用右手彈奏。很容易彈的，注意手指所對準(zhǔn)的音符。第四、第八、第十二小節(jié)后是分樂句的地方，要采用斷奏。感情提示：每一個三拍的音就是袋鼠的一跳，感覺也可以跟斷奏聯(lián)系起來。彈出活潑的情緒。 請在練熟《會跳舞的袋鼠》這首樂曲之后就做做十六頁的練習(xí)題，右下角的“移位練習(xí)”是要求把音符低一個八度寫在低音譜號上，“度”是音的距離的單位，Ｃ到Ｄ是二度；Ｅ到Ｆ也是二度；Ｃ到Ｅ是三度；Ｃ到Ｆ是四度，Ｃ到Ｂ是七度；其實就是從一個音數(shù)到另一個音一共有多少個琴鍵就是多少度，我們從中央Ｃ這個琴鍵開始數(shù)，數(shù)到第八個是什么音，對了，就是我們新學(xué)的高音Ｃ了。所以和一個音相差八度的音其音名是和原來的音一樣的。 課本第十八頁的《跟著隊長》，也是練習(xí)新學(xué)的三個音符的，但出現(xiàn)了兩手交替和同時的彈奏，難度大了一些。第二小節(jié)的第一拍出現(xiàn)了兩手的同時彈奏，而且右手必須采用抬指奏，左手必須采用斷奏。所以關(guān)于這兩手的配合技巧要仔細地練習(xí)。第二小節(jié)的時候注意右手的音彈一拍后就要離開琴鍵，不要還按在琴鍵上。 感情提示：右手是隊長，左手是隊員，看看是不是左手的彈奏是跟著右手的，要讓左手的模仿和右手的音樂有相同的感覺。 課本第十九頁《輕輕劃》，是一首頻繁的兩手同時彈奏的樂曲，首先請注意這首樂曲的調(diào)號是一個降記號，所以在學(xué)習(xí)這首樂曲的時候要牢記碰到Ｂ（si）的時候都要降低半音。請先做分段分手練習(xí)，先練習(xí)一到四小節(jié)的右手，練熟后再練習(xí)左手，然后兩手合起來練習(xí)。好了之后每四個小節(jié)為一段進行練習(xí)。必須練習(xí)到兩手同時彈奏時感覺輕松自如。 感情提示：假日里，家長帶著小朋友到公園里玩耍，在公園的湖里，大家邊劃著小船前進邊欣賞著公園的美景，享受著美妙的好時光。彈奏的情緒應(yīng)該是快樂、悠閑的。這首樂曲跟第六課的劃小船的感覺是很相似的，不過這里每兩拍就象是船槳劃了一劃。所以可以彈得更歡快一些。速度中等，太快的話就變成在賽龍舟了哦。 課本第十九頁《健身操》，是一首更為頻繁的兩手同時彈奏的樂曲，而且斷奏和抬指奏交替頻繁，更要仔細地進行練習(xí)了。左右手是相差八度的同樣旋律，所以難度也不會很大，速度不要太快，每兩小節(jié)之后要斷奏，這是分樂句的地方。 感情提示：這首樂曲就象是孩子們在一起做簡單的體操，所以要求動作有力，節(jié)奏穩(wěn)定，充滿朝氣。 翻到課本第十六頁，我們來學(xué)習(xí)低音譜號上三個新的音符：Ｃ（do），位置是第二間；Ｄ（re），位置是第三線；Ｅ（mi），位置是第三間。有了前面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)起這三個音就輕松了很多了?？纯凑n本第二十二頁的《小夜曲》，這是一首練習(xí)新學(xué)的三個音的樂曲，只用左手彈奏。 感情提示：“小夜曲（Serenade）”是一種音樂體裁，原指傍晚或夜間在情人的窗下歌唱的愛情歌曲體裁，所以曲調(diào)常是親切抒情的。注意要采用較慢的速度，觸鍵的力度要柔一些，才能表現(xiàn)出親切抒情的情緒。 請在練熟《小夜曲》這首樂曲之后就做做二十一頁的練習(xí)題。 課本第二十三頁的《風(fēng)笛手來了》，要注意好節(jié)奏，右手第一小節(jié)的第一個音是兩拍，時值相當(dāng)于后面的四個音，千萬要數(shù)好拍子。左手雖然是兩個音同時彈奏，但整首樂曲都是一樣的音，難度不大。注意在彈同時兩個音時，兩個手指要控制一樣的力度，不然彈下去只聽到其中的一個音或一個音比較響的話就不好聽了。而且在彈的時候要注意觸鍵的時候帶有一個推的動作，不要真的彈下后還推出距離，但要象推一樣的用力（只是輕輕的用力，不要猛）。有的學(xué)生會用手腕壓，這是錯誤的，要避免。 感情提示：請彈出歡快、活躍的情緒。 這一課要一周的時間練習(xí)，主要的難點是學(xué)習(xí)左右手同時演奏的技巧，對于一種技巧的掌握，再聰明的學(xué)生也需要有時間讓手去熟悉和掌握，所以要練足一周的時間。對于年齡小的學(xué)生，要記住并熟悉六個新的音更需要一段時間，所以請家長要注意幫助提高孩子的視譜能力，就是多在五線譜紙上畫出音符讓孩子辨認(rèn)并在琴上彈奏出來。 鋼琴入門教程（第十一課） 練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。 翻到課本第二十四頁《從前》，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的記號“還原記號”，意思就是消除了升或降記號，也就是本來要升或降的音如果寫上這個還原記號的話就不要再升或降了，如這首樂曲中的Ｆ（fa）寫上還原記號后就還是要彈在白鍵上了。 這首樂曲同時也是一首兩手同時演奏比較頻繁的樂曲，注意速度不能快，左右手要對好節(jié)奏，如第一小節(jié)的地方，右手一共有三個四分音符，而左手只有一個音，那么兩手同時彈下后，右手要立刻拿起來為下個音做準(zhǔn)備，而左手卻要按在到大概兩拍半的時候才能拿起來，這是兩手的不同步運動，是學(xué)琴初期的一個重要的技巧，要多做練習(xí)。 感情提示：這首樂曲表現(xiàn)的就象是一個老人在為孩子講從前的故事或是象一個人