《小學(xué)信息技術(shù) 課件教案 6年級(jí)下冊(cè) 課時(shí)18_第二單元_古詩(shī)詞名家——條件的判斷與反饋-課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)信息技術(shù) 課件教案 6年級(jí)下冊(cè) 課時(shí)18_第二單元_古詩(shī)詞名家——條件的判斷與反饋-課件（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第19課 古 詩(shī) 詞 名 家條件的判斷與反饋廣州市越秀區(qū)東山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊曉忠六年級(jí)廣州版信息技術(shù)第三冊(cè)第二單元圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。憫 農(nóng)圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)唐代李紳圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)出示題目輸入答案提交反饋打開(kāi)問(wèn)答游戲，看到題目。在輸入框里，輸入答案“李紳”。點(diǎn)擊“提交”按鈕。顯示答對(duì)的反饋圖片圖像圖像圖像圖像標(biāo)簽標(biāo)簽按鈕按鈕文本輸入框文本輸入框水平布局表格布局組件設(shè)計(jì)組件設(shè)計(jì)參照課本124頁(yè)至126頁(yè)，按照步驟完成應(yīng)用程序的組件設(shè)計(jì)。任 務(wù) 一注意設(shè)計(jì)的美觀修改組件的名稱(chēng)組件設(shè)計(jì)組件設(shè)計(jì)圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)邏輯設(shè)計(jì)邏輯設(shè)計(jì)圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)圖
2、像圖像圖像圖像標(biāo)簽標(biāo)簽按鈕按鈕文本輸入框文本輸入框這兩個(gè)組件是最關(guān)鍵的！如果文本輸入框中的文本是“李紳”提交按鈕被點(diǎn)擊則提示答對(duì) 如果文本輸入框中的文本是“李紳”則提示答對(duì)如果如果則則文本輸入框中的文本 是 “李紳”是是文本輸入框中的文本文本輸入框中的文本任 務(wù) 二參照課本126頁(yè)和127頁(yè)，為“提交按鈕”組件編寫(xiě)程序。多了空格 如果文本輸入框中的文本不不是是“李紳”提交按鈕被點(diǎn)擊則則提示答錯(cuò)不是不是則則否則否則任 務(wù) 三參照課本126頁(yè)和127頁(yè)，為“提交按鈕”組件繼續(xù)編寫(xiě)程序。類(lèi)別代碼塊相同點(diǎn)不同點(diǎn)控制它們都是控制代碼塊，使用條件表達(dá)式進(jìn)行判斷，在條件成立時(shí)執(zhí)行“則”右邊的代碼塊在條件不成立時(shí)不執(zhí)行在條件不成立時(shí)執(zhí)行“否則”右邊的代碼塊圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)燦爛的中華文化1.增加對(duì)話框反饋2.增加上下題按鈕3.設(shè)定答題次數(shù)1.添加如果語(yǔ)句3.設(shè)置反饋語(yǔ)句2.設(shè)置判斷條件條件的條件的判斷與反饋判斷與反饋圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)古詩(shī)文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。習(xí)近平廣州市越秀區(qū)東山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊曉忠六年級(jí)廣州版信息技術(shù)第三冊(cè)第二單元謝 謝 觀 看
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