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1、?我為奧運作奉獻?說課設計 - 說課稿評課稿材料
各位評委、老師：大家好！
?我為奧運作奉獻?是嶺南版第十冊的設計amp;bull;應用教材。這節(jié)課主要是引導同學利用紙質資料和廢舊資料制作立體手工，同學通過大膽創(chuàng)新，用稚樸但很生動、豐富的畫面設計，來抒發(fā)對奧運的熱愛之情。
我尊重教材，深挖教材，根椐新課標“欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自身的感受。圍繞目的和用途進行設計與制作，傳送交流信息，美化生活和環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力〞等要求，針對同學具有一定的動手能力和自主探究知識能力的特點，制定了“學習設計、制作奧運場館模型的方法技能；在欣賞感受中研討體育館
2、的造型特征，在合作制作中體驗創(chuàng)作設計的樂趣；增強奧運精神和民族自豪感，培養(yǎng)變廢為美的環(huán)保意識。〞的三維目標。
五年級同學，手工制作有一定的根底，但是由于心理開展的特點，有些同學不愛答復下列問題。 因此，在教學過程中，我引導同學細心觀察，大膽評述，并進行小組合作，一起完成構思、選材、畫稿、粘貼、嵌接等制作工序，養(yǎng)成精心細致的工作態(tài)度。
我的教學過程始終緊緊圍繞審美的核心，每個環(huán)節(jié)都面向全體，層層深入。
比方，在“起始階段〞我?guī)е瑢W欣賞歷屆奧運會場館的圖片，同時課件播放奧運圖片和音樂，渲染奧運氣氛，創(chuàng)新導入。
在“展開階段〞 我創(chuàng)設情景，走進鳥巢欣賞。通過欣賞觀察，讓同學自身總結體育場館
3、的特征，了解解奧運會環(huán)保、綠色、科技的理念。
在“形成階段〞我啟發(fā)同學拓展表示。針對同學形象思維為主的特點，我自制多媒體課件，引導同學欣賞同齡人的作品，同時滲透“變廢為美〞的教育。我還十分尊重同學的創(chuàng)造精神，鼓勵他們大膽發(fā)現(xiàn)問題。特別是在探索奧運場館多種制作方法時，我留出了充分的時間，讓同學自由探索場館制作方法，培養(yǎng)同學自主學習的能力。
整堂課，我充分發(fā)揮平時的音樂課堂管理優(yōu)勢，讓同學在音樂中輕松地學習，做到了熱而不鬧，活而不亂，收放自如，保證了教學的生動性和實效性。
在“結束階段〞，當同學們暢所欲言，分享收獲時，當同學帶著勝利的喜悅離開教室的時候，我的內心也充溢了滿足感。
謝謝大家！
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