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1、?手拉手跳起舞?優(yōu)秀教案—小學美術(shù)第3冊教學設(shè)計 —二年級美術(shù) - 美術(shù)學科
課題與教學內(nèi)容
第六課 手拉手跳起舞
課時布置
1
教學目標
知識與技能
1學習并掌握對折剪的根本方法。
2培養(yǎng)同學的想象力和表示力。
過程與方法
通過折一折、畫一畫、剪一剪等學習活動，學習美術(shù)表示方法
情感態(tài)度
與價值觀
激發(fā)學習美術(shù)的興趣，體會美術(shù)與生活的聯(lián)系
教學過程設(shè)計
預設(shè)教學路徑
預設(shè)同學活動
備擇方案
一 創(chuàng)設(shè)情境初步感受剪紙〔出示課件〕
1讓同學欣賞民間剪紙作品，讓他們暢所欲言，談?wù)勛陨淼母惺芤约ぐl(fā)同學學習的興趣。
2理解對稱
引導同學從觀察自
2、身的身體開始，感受什么是對稱和對稱給人的美感。
為什么要采取對折剪的方式來表示形象？對折剪的方法有什么好處？
同學欣賞剪紙作品，暢所欲言，談自身的感受
同學找對稱
同學考慮答復為什么要采取對折剪的方式來表示形象以和對折剪的方法有什么好處
教師根據(jù)實際把對稱的認識擴展到同學的生活中，讓同學說一說生活中還有哪些物品是對稱的，以便豐富同學的表示內(nèi)容
教學過程設(shè)計
預設(shè)教學路徑
預設(shè)同學活動
備擇方案
二、創(chuàng)作自身的作品
1、同學間談自身的設(shè)想，教師啟發(fā)同學的想象，鼓勵他們的個性表示
2班上匯報
3同學創(chuàng)作
教師提示：在剪形象時既可以采用先在紙上畫出設(shè)計的半個形象再依形
3、剪刻的方法，也可鼓勵同學根據(jù)心中已有的形象直接剪撕，其次可提示同學可以把個別地方鏤空來豐富造型，同學既可以獨立完成也可以合作完成。
4展示交流活動
把大家的作品擺在一起進行展示，說一說作品中的形象都在做什么，以增加學習的興趣。
三|課堂小結(jié)
談收獲
四作業(yè)
給自身的家長剪手拉手跳起舞
。
同學談自身的設(shè)想
匯報
進行創(chuàng)作
欣賞同學作品
同學談這節(jié)課的收獲
同學在對折剪的時候可能剪錯，這時教師要讓同學明白出錯的原因和改正方法。這樣同學才會對對折剪有充分的認識。
板書設(shè)計： 6 手拉手跳起舞
在剪形象時既可以采用先在紙上畫出設(shè)計的半個形象再依形剪刻的方法，
也可根據(jù)心中已有的形象直接剪撕，
其次可以把個別地方鏤空來豐富造型，
《手拉手跳起舞》優(yōu)秀教案—小學美術(shù)第3冊教學設(shè)計 —二年級美術(shù) - 美術(shù)學科
