人教部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第四單元《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第二課時(shí)優(yōu)秀教案

《人教部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第四單元《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第二課時(shí)優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第四單元《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第二課時(shí)優(yōu)秀教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治 二年級(jí)下冊(cè) 第四單元 15《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》 （第?2?課時(shí)） ◆?教材分析 《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》是統(tǒng)編道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第四單元第十五課的內(nèi)容。本次執(zhí)教 的是第二課時(shí)的內(nèi)容，重點(diǎn)講解“特殊的較量”和“一起來(lái),試一試”這兩個(gè)模塊。教材基 于二年級(jí)學(xué)生習(xí)得性無(wú)力感的初次出現(xiàn)設(shè)計(jì)本課，目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成克服困難、堅(jiān)持不 懈的品質(zhì)。 ◆?學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生處于他律為主的發(fā)展階段，但對(duì)于成為更好的自己的向往，既是天性也是 固有的內(nèi)在沖動(dòng)。他們的思維比較活躍，也樂(lè)于分享自己在生活中堅(jiān)持做過(guò)的事

2、。但是一些 學(xué)生在遇到困難、挫折或誘惑時(shí)，缺乏堅(jiān)持不懈的毅力，這就需要教師從學(xué)生日常生活入手， 設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)的成功感受，在成長(zhǎng)的道路上不輕 言放棄。 ◆?教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 （1）認(rèn)識(shí)和了解堅(jiān)持的品質(zhì)在生活中的重要意義； （2）學(xué)習(xí)一些讓自己堅(jiān)持下去的方法。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 （1）在搜集資料的過(guò)程中提高探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力； （2）養(yǎng)成意志品質(zhì)的行為習(xí)慣。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 做一個(gè)做事有目標(biāo)、有毅力的人，養(yǎng)成學(xué)生持之以恒的好習(xí)慣。 ◆?教學(xué)重難點(diǎn)

3、 ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 體驗(yàn)堅(jiān)持過(guò)程中既有困難也有樂(lè)趣。 第?1?頁(yè) ◆??課前準(zhǔn)備 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)在堅(jiān)持的過(guò)程中肯定自己，克服困難，用毅力幫助自己完成計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 3、四季的形成。 ◆ 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、ipad、信封等； 學(xué)生準(zhǔn)備：一元硬幣等。 ◆?教學(xué)過(guò)程 【拼圖活動(dòng)?趣味導(dǎo)入】 1.活動(dòng)一：愛(ài)拼才會(huì)贏 通過(guò)觀看視頻回憶課前“愛(ài)拼才會(huì)贏”的拼圖活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么選擇這幾幅圖 讓大家拼，它們有什么共同點(diǎn)。（板書(shū)：堅(jiān)持才會(huì)有收獲） 【講授新課】 2.活動(dòng)二：記

4、憶大考驗(yàn) （1）引導(dǎo)學(xué)生思考： 假如有半天的時(shí)光可以自由支配，而父母都沒(méi)在家，是選擇堅(jiān)持學(xué)習(xí)還是一直看電視。 小結(jié)：在與他人交流中，感受看起來(lái)容易堅(jiān)持的事卻對(duì)我們的身心健康有一定的影響。 （2）記憶大考驗(yàn) 出示規(guī)則：2?分鐘內(nèi)速記?20?個(gè)詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)述，可打亂詞語(yǔ)順序，比比誰(shuí)記得最多！ （老師出示動(dòng)畫(huà)片干擾學(xué)生） ①時(shí)間到，同桌互考，記錄個(gè)數(shù) ②班級(jí)展示誰(shuí)背得最多 （3）分享經(jīng)驗(yàn)：背得最多的學(xué)生這么厲害，是怎么做到的呢？ 活動(dòng)反思：有哪些學(xué)生因?yàn)榭磩?dòng)畫(huà)片耽誤了記憶詞語(yǔ)？ 預(yù)設(shè)： ①?對(duì)于舉手的學(xué)生要肯定他們——堅(jiān)持不斷的

5、自我反思也是成長(zhǎng)的方式。 ②?對(duì)比老師核查的人數(shù)，檢視同學(xué)沒(méi)舉手的原因——有的同學(xué)在堅(jiān)持的過(guò)程中不經(jīng)意 就松懈了，自己都沒(méi)意識(shí)到，堅(jiān)持的過(guò)程中需要我們時(shí)刻警醒自己。 ③對(duì)于看了一眼又馬上繼續(xù)背的同學(xué)，他們能夠抵制誘惑堅(jiān)持完成目標(biāo)要給予鼓勵(lì)。 3.特殊的較量 第?2?頁(yè) （1）引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)生活中也經(jīng)常會(huì)面臨類(lèi)似的困擾：當(dāng)你寫(xiě)作業(yè)時(shí)，最喜歡的電 視節(jié)目開(kāi)始了，你是怎么應(yīng)對(duì)的？ （2）繼而讓學(xué)生回顧過(guò)往的生活，除了寫(xiě)作業(yè)，做很多事情遇到困難時(shí)都會(huì)產(chǎn)生這種 特殊的較量，這個(gè)時(shí)候相信大家腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出兩個(gè)聲音，一個(gè)小天使說(shuō)：堅(jiān)持住，你可

6、 以的。一個(gè)小惡魔卻說(shuō)：放棄吧，太難了。 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談這種情況下自己是怎么做的（學(xué)習(xí)書(shū)法、鋼琴、舞蹈時(shí)……） 師總結(jié)方法板書(shū)：①排除干擾②他人監(jiān)督③贊揚(yáng)鼓勵(lì) ④分解目標(biāo)⑤自我約束 …… 小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些小秘訣趕走內(nèi)心的小惡魔，在堅(jiān)持的過(guò)程中收獲成長(zhǎng)。 4.活動(dòng)三：硬幣站起來(lái) （1）尋找讓小硬幣站起來(lái)的方法——硬幣站起來(lái) 出示規(guī)則：參賽者在?1?分鐘內(nèi)，不借助任何外物，將桌子上的?1?元硬幣立起來(lái)。 活動(dòng)總結(jié)：①多少同學(xué)成功了？多少同學(xué)沒(méi)成功？你們放棄嗎？ ②成功的同學(xué)中，一次成功的有多少？?jī)纱?？三次？很多次？——成功?/p>

7、是 一蹴而就的，面對(duì)失敗仍要不斷的嘗試。 （2）分享成功秘訣有三個(gè)：第一是，決不放棄；第二是，決不、決不放棄；第三是， 決不、決不、決不放棄！——這是帶領(lǐng)英國(guó)取得二戰(zhàn)勝利的首相丘吉爾在牛津大學(xué)“成功奧 秘”講座上的演講，他僅僅用這三句完成他的演講，贏得會(huì)場(chǎng)經(jīng)久不息的掌聲。通過(guò)活動(dòng)， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到即使面對(duì)一次次失敗，也不要輕言放棄，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利！ 5.小組學(xué)習(xí) （1）思考：在一些特殊時(shí)刻，堅(jiān)持還帶來(lái)哪些收獲？ 以小組為單位打開(kāi)?ipad?資源包，尋找答案。引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)哪個(gè)材料印象最深刻？ 奧運(yùn)體壇——堅(jiān)持是國(guó)家榮譽(yù) 災(zāi)難面前——

8、堅(jiān)持是生命奇跡 （2）回顧反思：ipad?設(shè)置的小障礙。繼而引導(dǎo)學(xué)生回過(guò)頭來(lái)思考整堂課上，堅(jiān)持住了 什么？還有哪里需要努力的？ 【總結(jié)】 堅(jiān)持，不是心血來(lái)潮的曇花一現(xiàn)，而是日積月累的細(xì)水長(zhǎng)流；堅(jiān)持的能量，不會(huì)驚天動(dòng) 地，卻會(huì)因?yàn)槟銓⑦@些小目標(biāo)落實(shí)在每一天、每一小時(shí)、每一分鐘的行動(dòng)中，而讓你悄然發(fā) 生變化，希望我們每名同學(xué)都能記住“縱使疾風(fēng)起，人生不言棄”，你的堅(jiān)持，終將美好！ 第?3?頁(yè) 老師希望大家將自己的堅(jiān)持過(guò)程分享給我，21?天后老師期待著看到大家的成長(zhǎng)！ ◆?板書(shū)設(shè)計(jì) 第?4?頁(yè)