《《認(rèn)識圖形整理和復(fù)習(xí)》示范公開課教學(xué)設(shè)計【小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識圖形整理和復(fù)習(xí)》示范公開課教學(xué)設(shè)計【小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊】（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察實物和模型，在拼、擺、摸、滾等操作活動中，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球4種立體圖形，知道這些圖形的名稱，能辨認(rèn)和區(qū)分這幾種形狀的物體的圖形，初步感知這幾種圖形的特征。2.在多種形式的探索活動中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象等思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3.在活動中，綜合運用多種感官，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)知識形成的過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物的意識。一、復(fù)習(xí)回顧師：同學(xué)們，本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識呢？請你結(jié)合下面的提綱，回憶一下吧。1.正方體師：這是什么圖形？生：正方體。師
2、：正方體的特征是什么？生：正方體是正正方方的，6個面都是平平的，并且大小一樣。2.長方體師：這是什么圖形？生：長方體。師：長方體的特征是什么？生：長方體是長長方方的，6個面都是平平的。3.圓柱師：這是什么圖形？生：圓柱。師：圓柱的特征是什么？生：圓柱有上下2個圓面和1個曲面構(gòu)成，可以立著，也可以滾動。4.球師：這是什么圖形？生：球。師：球的特征是什么？生：球是圓圓的、鼓鼓的,能夠到處滾動。設(shè)計意圖：通過師生交流，一問一答的形式，使學(xué)生回顧本單元所學(xué)習(xí)的長方體、正方體、圓柱和球等知識，為學(xué)生完整地構(gòu)建出本單元的知識體系。二、基礎(chǔ)練習(xí)1.找一找，連一連。2.在長方體下面畫“”，正方體下面畫“”，圓
3、柱下面畫“”。3.數(shù)一數(shù)，填一填。（1）從左起第()個是球，第()個和第()個是正方體。（2）從右起第()個和第()個是正方體。（3）球左邊第一個是()，右邊第一個是()。4.數(shù)出各圖形的個數(shù)，填在相應(yīng)的括號里。（1）長方體有()個。（2）正方體有()個。（3）圓柱有()個。（4）球有()個。設(shè)計意圖：在基礎(chǔ)練習(xí)中使學(xué)生鞏固本單元相關(guān)的基礎(chǔ)知識點，以照顧到班級中大部分學(xué)生的平均學(xué)習(xí)水平。三、易錯練習(xí)1.判一判。(對的畫“”,錯的畫“”)。（1）2個正方體可以拼成一個長方體。()（2）4個正方體可以拼成一個正方體。()（3）8個正方體可以拼成一個正方體。()（4）2個長方體一定可以拼成一個正方體。()2.小朋友們都喜歡玩下面的物體，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)填一填。容易滾動的是()和()；不容易滾動，只能推動的是()和()。3.將拼圖與它所用的材料連起來。4.下面的圖形各是由幾個小正方體拼成的？設(shè)計意圖：通過易錯練習(xí)幫助學(xué)生梳理易錯點，減少學(xué)生的錯誤率。四、擴(kuò)展練習(xí)找規(guī)律畫一畫。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過練習(xí)幫助學(xué)生鞏固圖形和找規(guī)律的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
《認(rèn)識圖形整理和復(fù)習(xí)》示范公開課教學(xué)設(shè)計【小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊】
