《My big family》教學(xué)反思 - 教學(xué)反思

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1、?My big family?教學(xué)反思 - 教學(xué)反思 ?My big family?教學(xué)反思 太平溝小學(xué)柴淑琴 本次常規(guī)聽課中，我講授的是二年級第九課內(nèi)容?My big family?。課堂結(jié)束后我感覺很不滿意，于是我針對本堂課的各個環(huán)節(jié)進行了認真反思，認為存在以下幾個方面的問題，現(xiàn)在具體反思如下： 1、在引導(dǎo)學(xué)生說介紹家庭的句子：This is my family,I have a big family,I love my family.時，示范不夠，訓(xùn)練也不夠到位.只是讓學(xué)生聽，我說，再跟錄音讀幾遍。對于二年級的學(xué)生來說，還沒有具備足夠的語言根底在這樣短的時間內(nèi)

2、流利說出這么長的句子，所以在讓學(xué)生拿照片說時，有的學(xué)生很困難。如果將這些句子多領(lǐng)讀幾遍，多找?guī)讉€學(xué)的好的學(xué)生示范幾次。或?qū)⑦@些句子分居練習(xí)效果會更好一些。 2、課堂中，活動形式少，訓(xùn)練單一。如在學(xué)習(xí)重點句子時，我用一些卡片來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鋪墊，再引導(dǎo)學(xué)生指著照片說句子，雖然也創(chuàng)設(shè)了一定的情景，但形式顯得單一，沒能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛不夠活潑。我想如果再多設(shè)計一些小活動、小游戲來訓(xùn)練句子，讓學(xué)生邊玩邊說，會有更多的學(xué)生愿意參與進來。 3、在課堂評價問題上，這堂課也很欠缺。一開始當(dāng)哪個學(xué)生表現(xiàn)突出時，我就讓大家一起拍手說good ，并給他伸出大拇指。這一種評價方式用的多了會顯單調(diào)，也很浪費時間。在后來的有學(xué)生答復(fù)下列問題很好時我沒能及時給于肯定和鼓勵。對于一個低年級的學(xué)生來說，老師伸出的每一個大拇指，每一個稱贊的眼神和每一句鼓勵的話語都是對他們最大的撫慰和動力，而我在課堂上忽略了這一點，沒能及時給于學(xué)生肯定，這是一個很大的失誤。所以在以后的教學(xué)中我會更加注意這個問題。 針對這次課堂中出現(xiàn)的問題，我還會在以后的教學(xué)中進行反復(fù)研究和改良，使課堂教學(xué)更有實效。