《習(xí)作5——設(shè)計動物名片》聽課體會 - 聽課評課

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1、?習(xí)作5——設(shè)計動物名片?聽課體會 - 聽課評課 ?習(xí)作5——設(shè)計動物名片?聽課體會 ?？谑泄鹆盅笾行男W(xué)柳其麗 今天我有幸能到美苑小學(xué)參加美蘭區(qū)開展的小學(xué)語文同課異構(gòu)交流研討活動。此次活動有四位教師上課。聽了這四位教師的習(xí)作教學(xué)，使我受益匪淺，下面我就談?wù)劥舜温犝n的感受和體會。 提到習(xí)作老師怕批改，學(xué)生怕寫，可是，今天聽了四位教師的習(xí)作教學(xué)使我對習(xí)作教學(xué)有了新的認(rèn)識，各位老師用不同的教學(xué)方式產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。?？谑邪堉行男W(xué)的曾桂琴老師的這節(jié)課，從學(xué)生所帶的頭飾來看，可以看出教師的準(zhǔn)備是十分充分的，一看學(xué)生所帶的頭，個個都精致美麗，為課堂增添了一道亮麗的風(fēng)景線，同

2、時也把學(xué)生帶進了動物的情境，學(xué)生情感較投入。在習(xí)作上，學(xué)生也具有針對性，知道在這次習(xí)作中，自己要寫給什么動物設(shè)計名片。有了目標(biāo)，老師在講時，學(xué)生肯定會認(rèn)真的聽，學(xué)生就有話說，有話可寫，這樣老師叫學(xué)生練習(xí)寫作時，學(xué)生就有話可說，有話可寫，這就解決了學(xué)生在寫作中沒話可說，沒話可寫的難題。在整節(jié)課安排得比擬合理，學(xué)生在整個教學(xué)中都較積極，教學(xué)效果好。?？谑忻涝沸W(xué)的熊慧芬老師，能根據(jù)習(xí)作要求展開教學(xué)活動，教學(xué)思清晰，過渡語用得好，在教學(xué)習(xí)作中，習(xí)作運用到列數(shù)字，舉例子的說明方法，教師也做了強調(diào)，這為今后的寫作打下根底，總體教學(xué)效果好。美舍小學(xué)的張丹老師的情境導(dǎo)入很有特色具有童趣，一開始就把學(xué)生帶進一個動物園使學(xué)生進入情境，讓學(xué)生帶著好奇心來學(xué)，整節(jié)課生動有趣，同時也讓我感受教師教學(xué)語言魅力所在。英才小學(xué)的鐘麗文老師，在指導(dǎo)寫作中有自己的作法，有效地指導(dǎo)了學(xué)生寫習(xí)作。 總之，今天的同課異構(gòu)習(xí)作課讓我深有感觸，相同的課采用不同的教學(xué)方式所產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果，在習(xí)作教學(xué)中，只要找到適宜自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生練習(xí)寫作時就會有話可說，有話可寫。