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1、?伸出我的手?教學反思 - 教學反思
這個社會需要關愛，尤其是社會中的那些弱勢群體。對同學而言，關愛班中、校內、社區(qū)中的有困難的同學，是比擬實際且意義也很大的一件事。如何處置學習與實踐的聯(lián)系，我想可以采用“三步走〞的形式，一是從課內明理，激發(fā)情感；二是向課外延伸，采取行動；三是扣內心之門，形成品質。具體而談，就是從課內學習，要指導同學明白“協(xié)助他人〞的意義多么重大，在此根底上讓同學能夠從身邊動身，關愛、協(xié)助那些需要協(xié)助的人。到這里活動沒有完全結束，應該讓同學通過交流、座談、活動小結等形式，暢談自身的“愛心感言〞，從而有效提升同學的情感、認知的開展，為同學逐步形成良好的品質打下根底。
2、
通過做“盲人走路〞的游戲，讓同學明白：伸出你的手，給人以協(xié)助，雖然只是舉手之勞，卻能給盲人帶來光明，給自身帶來快樂。
那么在你的生活中，有沒有人遇到過協(xié)助人或被人協(xié)助的事？你親身經歷的，或者是你聽說過的都可以！小組之間先說說，再在交流，通過交流同學都能明白：伸出我們的手，給需要協(xié)助的人以援助，不只給他人以溫暖，也會給自身的心靈灑滿了陽光。相信：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。
課堂教學結束后，我讓同學進行這樣一題的練習--你身邊有哪些需要協(xié)助的人，你覺得你可以怎樣協(xié)助他？在交上來的作業(yè)中，我看到了這樣一份作業(yè)：我覺得我們班的鄭智良需要協(xié)助。因為他說話說不清楚，有些人都不愿意和他玩，有時甚至還罵他“笨蛋〞。我今后有空就多陪他聊聊天，他作業(yè)不會做，我就幫他一起解決。多么誠摯的話語！多么善良的小朋友！從那以后，我用心地觀察起這個小朋友，確實如他所說，他與鄭*良走近了--一起玩樂、一起學習。每當看著他們天真的笑臉，我就感到生活真的美好！
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