2015年小學校級公開課《談禮貌》教學設計教案 - 小學語文教案設計
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2015年小學校級公開課《談禮貌》教學設計教案 - 小學語文教案設計
2021年小學校級公開課?談禮貌?教學設計教案 - 小學語文教案設計 2021年小學校級公開課?談禮貌?教學設計教案一、教學要求:1、在反復朗讀的根底上,感受課文中人物形象,進行有感情的朗讀課文。2、憑借語言材料,懂得禮貌待人、使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更和諧,社會生活更美好。讓學生從小養(yǎng)成以禮待人、使用禮貌語言的習慣。二、教學重難點:通過對人物形象的認識,引導學生懂得禮貌待人、使用禮貌語言的好處,從小養(yǎng)成以禮待人、使用禮貌語言的習慣。三、教學準備:多媒體課件四、教學過程:一、復習導入1、 出示課題,檢查生字詞。矛盾、咳嗽、糾紛、撫慰2、 出示詞語,檢查掌握情況。二、細讀課文第一段。1、導入:關(guān)于禮貌問題的討論,作為禮儀之邦的中國那么是由來已久。老師這兒有一條古訓:君子不失色于人,不失口于人。大家知道它是什么意思嗎?指名答復2、引導學生用課文中的語言來答復。表揚學生良好的讀書習慣出示文中的解釋生讀3、“出言不遜是什么意思?說話不客氣句中那個詞語表示的是“出言不遜?失口4、對照這句話的解釋,你能找出句中對應的詞語嗎?君子:有道德的人;失色:態(tài)度粗暴;不失色:彬彬有禮。5、教師小結(jié):通過對這句話的理解,我們可以知道:要想做一個有道德的人,就要注意自己待人時的態(tài)度和語言。而禮貌待人,使用禮貌語言那么更是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。三、學習二到四自然段。1、那究竟應該怎樣講禮貌?講禮貌都有哪些好處呢?課文中舉了三個例子來加以說明。首先就讓我們來看一段?說岳全傳?中的一個小故事。2、學習課文第二自然段。1指名朗讀,其他同學思考:這一段中發(fā)生了一件什么事?牛皋和岳飛向一位老者問路的事2牛皋是怎樣問路的?他的態(tài)度和語言各是怎樣的?態(tài)度:在馬上吼道;語言:“呔,老頭兒!爺問你,小校場往哪去?3如果你是那位老者,你聽了牛皋的話,心中會怎么想?怎么做?4可想而知,牛皋問路的結(jié)果是?沒問到路,反而被罵5那岳飛問到路了嗎?為什么?6從什么地方可以看出來岳飛是一個有禮的人?根據(jù)學生的答復,歸并到態(tài)度和語言7牛皋的無禮,使老人對他非常討厭,而岳飛非常有禮貌,老人耐心地給他指路,兩個人不同的表現(xiàn)有不同的結(jié)果,而這兩種情況我們可以用一句話來概括,就是“禮到人心暖,無禮討人嫌。8分角色朗讀。四人小組先進行練習,然后上臺表演,學生評價9教師小結(jié)過渡:確實“禮到人心暖,無禮討人嫌。古人如此,如今在我們身邊也有著許多這樣的故事。3、學習第三自然段。1聽故事,思考:這個故事講了一件什么事?他們各自有什么樣的態(tài)度對待?說了些什么?結(jié)果怎樣?你從中體會到什么?2指名答復: 這個故事講了一件什么事? 他們各自有什么樣的態(tài)度對待?說了些什么?結(jié)果怎樣?小朋友的態(tài)度是:連忙抬起腳。說;“對不起,把您的裙子踩臟了。女青年的態(tài)度是:微笑著。 說:“沒關(guān)系。結(jié)果:一場可能發(fā)生的糾紛防止了。 你從中體會到什么?禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁,減少相互間的矛盾。齊讀3其實在前天的語文課上就發(fā)生了一起糾紛:馬嘯天同學的膠帶忘帶了,沒有征求暢磊同學的同意,就把他的膠帶拿過來用,后來暢磊發(fā)現(xiàn)后,便搶了回來,在爭奪中,將馬嘯天的本子給撕壞了,就這樣一場矛盾就產(chǎn)生了。下面就請大家來給他們出出主意,這樣一場糾紛怎樣才能防止呢?學生討論答復4大家的答復都很好??磥恚憾Y貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁,減少相互間的矛盾。4、學習第四自然段。1自由朗讀課文第四自然段,思考:這一自然段中發(fā)生了一件什么事?他們各自有什么樣的態(tài)度對待?說了些什么?結(jié)果怎樣?作者從中體會到什么?用課文中的句子答復用不同的符號在書上畫出答案。2討論:發(fā)生的事情:一次刮臉時,朱師傅不小心在周總理的臉上劃了一道小口子。兩人的表現(xiàn):朱師傅:深感不安。周總理:撫慰他,并說:“這不能怪您躲的快哩!結(jié)果:朱師傅很感動。從這件事中作者體會到:禮貌語言不但溝通了人們的心靈,而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。3齊讀后教師小結(jié):從這件事中可以看出人與人之間不能缺少禮貌語言的使用。第二到四自然段分別列舉了古代的人、現(xiàn)代的普通人和偉大的人的三個事例來說明禮貌待人,使用禮貌語言的重要,這是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。四、學習課文第五自然段。1、指名朗讀第五自然段。思考:這一段主要給我們講了什么?講禮貌的好處2、這一段在全文中起到了什么作用?總結(jié)全文3、 齊讀課文第五自然段。五、總結(jié)全文。1、從這篇課文中我們了解到禮貌待人、使用禮貌語言是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在與人交往時,以禮待人,恰當?shù)氖褂枚Y貌語言,能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會生活更加美好。2、在上課之前,老師搜集了一些關(guān)于禮貌待人的格言和諺語,在這兒和大家一起共勉。六、作業(yè):1、以?一場本不該發(fā)生的糾紛?為題,將課堂上所舉的事例和你的建議,以及你所感受到的禮貌待人的好處寫下來。2、搜集一些關(guān)于禮貌待人的格言或諺語。