兆麟張芳《去年的樹》交流研討稿

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1、 《去年的樹》研討稿 哈爾濱市兆麟小學(xué) 張 芳 《去年的樹》是日本作家新美南吉的作品。整篇童話情節(jié)簡單、語言直白，沒有華麗的詞藻，沒有生動的描寫，卻表現(xiàn)了朋友之間最深厚的友誼。王老師能從大處著眼，通過引發(fā)孩子們的想象，通過反復(fù)品味、真情朗讀、想象畫面，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)鮮活的童話世界，讓他們領(lǐng)略了童話的至美與至善，獲得了心靈的感動、情感的升華、精神的享受。體會童話本身應(yīng)該蘊(yùn)含的，兒童需要的暖暖的愛意，柔柔的憂傷，淺淺的悲情，淡淡的失落…… 王老師用詩意的語言，營造了詩一般的意境。王老師的語言，像吟誦一首深情的詩。同樣一句話，在極具感染力的音樂背景中，在聲情并茂的提示渲染下，由喜至

2、悲；由焦急，惶恐，至絕望；一步一步，由淺至深。一個(gè)個(gè)詞語，鄭重地提出，又輕松地抹去，只為了濃描那一個(gè)“淺近”。帶入了情感的教與學(xué)，絲毫不見斧鑿的痕跡，銜接得那樣自然，潤物無聲。教者入神入境，聽者如醉如癡。 《去年的樹》一課以情為線，入情導(dǎo)讀，真情對話，激情點(diǎn)評，使學(xué)生得到情感上的滋養(yǎng)、語言上的訓(xùn)練。每個(gè)人讀它，都會有各自的感受。王老師用優(yōu)美的、詩性的語言把孩子們帶進(jìn)了這個(gè)有快樂亦有悲傷的童話里。樹和鳥兒的感情多么深厚??！多么深厚的感情，多么令人感動揪心的失散的約定，多么讓人情難自已的情誼……相信用心體會到了樹和小鳥的深厚情誼的孩子們，以及被這份情誼感動了的人，若有機(jī)會，誰忍心去伐掉那棵樹，誰又忍心讓這份深厚的情誼蒙上悲傷的陰影呢？ 王崧舟老師有著深厚的文學(xué)功底，豐富的文化底蘊(yùn)。王老師用動情的語言，把全體學(xué)生帶到了童話的意境中。詩意不是單純的詩意，訓(xùn)練不是生硬的訓(xùn)練，以“想象”填補(bǔ)“平淡”與“深厚”。一切都是信手拈來，水到渠成。課堂上王老師一次次聲情并茂的描述、引讀、過渡、總結(jié)，讓在場老師和學(xué)生感同身受。 用語文的方法學(xué)語文，語文的魅力在語文里。感謝王老師帶給我們這樣的感動，讓我們能在語文的情感世界里遨游，品味出語言文字帶給我們的情感上的震撼……