《2012新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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2021新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元?認(rèn)識(shí)鐘表?教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元?認(rèn)識(shí)鐘表?第一課時(shí)〔84-85頁(yè))認(rèn)識(shí)整時(shí)。
教材分析：
一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)藏了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn),因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí),但這些只是粗淺的,感性的.教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間.
學(xué)情分析:
鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象
2、概念的存在,而且一年級(jí)學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來說并不陌生.
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，開展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。
3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。
教學(xué)策略：
動(dòng)手撥一撥、小組合作交流
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們
3、喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(預(yù)設(shè)生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來猜一猜.
師說謎語(yǔ)：嘀 嗒 嘀 嗒 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)，
會(huì) 走 沒 有 腿 ， 會(huì) 說 沒 有 嘴 ，
它 會(huì) 告 訴 你 ，
什 么 時(shí) 候 起 ，什 么 時(shí) 候 睡 。
師：誰(shuí)猜到了這是什么?
生可能說：鬧鐘,師可引導(dǎo)說：鐘表〔板書：鐘表〕
2、認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表。
師：請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表王國(guó)去看一看吧！
〔課件播放各種各樣的鐘表，生看〕〔大大小小，五顏六色，各種各樣〕
師：你們覺得鐘表王國(guó)有趣嗎？
3、板題。
師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘吧。〔板書課題：認(rèn)識(shí)〕
二、探究新知
4、
〔一〕認(rèn)識(shí)鐘面的組成。
師：師課件演示請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面，看一看你們會(huì)不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？
(學(xué)生說自己觀察到的。〕
生可能說：
〔1〕形狀是圓形的、方形的等
〔2〕有12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成12局部，12個(gè)大格。
〔3〕有2根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又短又粗。
〔貼圖：鐘表〕,并小結(jié)：鐘面上有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。
師板書：時(shí)針、分針。
〔二〕教學(xué)整時(shí)
過渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？〔生說：認(rèn)識(shí)〕看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，
1、〔課件出示84頁(yè)情景圖〕請(qǐng)同學(xué)們觀察這
5、幅圖，誰(shuí)能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？
生說：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床
師：這個(gè)情景是不是很熟悉??？每天都發(fā)生在你們的身上啊？〔生說略〕 我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上表示叫7時(shí)。
師：誰(shuí)能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？
生說：時(shí)針指著7，分針指著12
師：你真是個(gè)愛觀察的好孩子。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛倓偟姆椒ǎf一說：84頁(yè)下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間?！矆D略〕可以同桌互相說一說。
生說時(shí)間,師引導(dǎo)說：8時(shí)時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？ 3時(shí)時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？ 6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針分別指向幾？
3、小結(jié)方法:
師：再觀察
6、 84頁(yè)4個(gè)鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
生可能說1)這幾個(gè)都是整時(shí)
(2)分針都指向12
師：誰(shuí)能用一句話總結(jié)一下：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針的特點(diǎn)?
生試說：略
師小結(jié)：整時(shí),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí).
4、時(shí)間表示法
師：同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谡J(rèn)真觀察剛剛的三幅圖，看一看書上是怎樣表示時(shí)間的?
生說：略
師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字〞加上“時(shí)〞字,幾時(shí)就寫幾；第二種是電子計(jì)時(shí)法.1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩0〔通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法〕
三、實(shí)踐應(yīng)用，穩(wěn)固新知
過渡：你們通過屢次觀察
7、,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間.
下面我們就來進(jìn)行智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。
(一)進(jìn)入第一關(guān)：看誰(shuí)拔得又對(duì)又快？
1、師說時(shí)間，生自己動(dòng)手拔一拔。
師：請(qǐng)同學(xué)們按我說的時(shí)間在鐘表上撥出來
〔1〕我們每天早上8時(shí)上課，請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。
〔2〕老師每天下午5時(shí)下班，請(qǐng)撥5時(shí)。
〔同桌之間和小組之間可以互相看一看撥的對(duì)不對(duì)〕
師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確
2、生說時(shí)間，師生一起撥
師：誰(shuí)愿意到前面來，也當(dāng)一次小老師，你說時(shí)間，我們一起來?yè)埽磕阋部梢韵裎乙粯酉氯パ惨曇幌?/p>
8、，體會(huì)一下當(dāng)老師是什么感覺？
3、同桌互說互拔時(shí)間。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間，也就是一個(gè)說一個(gè)撥的。〔生撥，師巡視、指導(dǎo)〕
過渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配合的可真不錯(cuò)，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過第一關(guān)。
(二)第二關(guān)
師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫時(shí)間
1、〔課件出示85頁(yè)情景圖〕老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡送他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)們幫他完成他的作息時(shí)間表。
2、 生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法.
3、 指名反應(yīng)，7時(shí)起床;8時(shí)上課;10時(shí)課間休息.
9、
(大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫片,9時(shí)睡覺。
師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特殊?。磕銈冎浪鼈兲厥庠谀睦飭?？生說，
4、師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針成直角。
過渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣?。可f：好。
師：那就鼓勵(lì)一下自己吧！
過渡：剛剛你們撥時(shí)間的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的小手也很巧，現(xiàn)在老師也遇到了困難，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫助，把這幾塊壞的鐘表修補(bǔ)好，你們?cè)敢鈫幔?
生：愿意
10、
進(jìn)入第三關(guān)
(三)第三關(guān)：小小修表匠
1、 師課件出示3塊壞了的鐘表
現(xiàn)在老師想找?guī)酌瑢W(xué)到前面來，幫我把鐘表修好
2、生畫缺少的時(shí)針和分針
3、生說方法
師：幾位修表匠，能把你們的想法說給大家聽一聽嗎？
生說
4、師再課件演示過程
師：你們幾位同學(xué)都是最優(yōu)秀的修表匠，謝謝你們，給他們點(diǎn)掌聲吧！
師：前3關(guān)都順利通過了，現(xiàn)在進(jìn)入第四關(guān)
(四)第四關(guān)：猜猜看
(課件出示)
指名反應(yīng)，1﹑鐘面上是3時(shí),再過1小時(shí)是4時(shí).
2﹑鐘面上是9時(shí),再過1小時(shí)是10時(shí).
3﹑鐘面上是7時(shí),再過2小時(shí)是9時(shí).
師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師為你們自豪.在老師心中你們永遠(yuǎn)是最棒的!
四、質(zhì)疑答疑，總結(jié)收獲。
1、在“你知道嗎？〞這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看書〔85頁(yè)〕，了解我國(guó)古代的兩種計(jì)時(shí)工具。
過渡： 時(shí)間過得可真快呀！一節(jié)課馬上就過去了，相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲的，說一說大家分享一下吧！
2、生談收獲。
3、師總結(jié)全課：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都是十分珍貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
五、板書設(shè)計(jì)謝謝！設(shè)計(jì)比擬合理 謝謝請(qǐng)問樓主有沒有課件啊
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