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1、
教育敘事
等車效應
———淺談留守兒童教育
等車效應
———淺談留守兒童教育
每天穿梭于上班下班等車坐車途中，對于等車我有了很深的感悟，每當因為一步之遙趕不上從前面飛馳而過的車，而又不知下一班在何方時，內心十分焦急，大腦有一種充血的感覺，在焦急和不安中等待，每當這時我總會盡量安慰自己，不要沖動，沖動是魔鬼，沖動解決不了問題，還
2、要傷身體，要平靜，在淡定中等待，而每當我心平氣和、耐心等待的時候，總會有一輛路過的戛然而止停在我面前，便宜不說，既快又舒適，有時比預想到達的時間還要早。
經過等車的經歷之后，我總結出 ：等車不能急，耐心等下去，一定會有好的到來。等車不能急，那我們做其他事情呢？是不是也像等車一樣不要急，要有耐性？通過等車事件，我突然想到自己的教育事業(yè)，作為一名教師，回眸自己畢業(yè)以來的教育生涯，既有輝煌的成就，也有不足的一面，面對自己曾經的不足，我深刻做了反思與總結，我認為自己主要是太年輕氣盛，好沖動，光有激情和熱情，而沒有耐心和平靜的心情，沒有走進學生，不了解他們的實際情況，不知道他們需要什么，更不懂他們的心
3、聲。
對今后的教育生活，作為一名鄉(xiāng)村教師的我深感責任之大，任務之重，但是我很有信心，因為等車效應觸動了我的靈感，使我深受啟發(fā)，我要用另一種心態(tài)來挑戰(zhàn)我今后的教育事業(yè)。
要想教育好學生，只有足夠的走進他們，了解他們，讀懂他們才能因材施教達到預期的效果， 隨著社會的不斷進步，經濟的不斷發(fā)展，機器生產代替了手工勞動，節(jié)省了大量的人力物力，使一些農村剩余的年輕勞動力大量外出打工，把撫養(yǎng)孩子的重任交給了孩子的爺爺奶奶或外公外婆，使這些孩子成了缺少親情的留守兒童，而我每天面對的就是這樣一群缺失父愛母愛的留守兒童，而這些孩子身上普遍存在著以下幾方面的問題：
交往問題 ：凡是父母外出打工的孩子和同學的關
4、系較差，不愛說話，不愿和別人交往，比較孤僻，內向，整天沉浸在自己的世界里，其實他們的內心世界是極其不平衡的，這種失衡往往會以兩種形式表現(xiàn)出來，一是封閉自己，以傷感的心態(tài)來看待外部世界和他人，自怨自憐，倍感不幸，不怨與同學和老師交往。而是向他人宣泄內心的不滿，惹是生非，嚴重的干擾和破壞了人際關系。
逆反心理：留守兒童的逆反心理很嚴重，與人交流時充滿了警惕，甚至敵意，無論說什么總感到別人在說自己，一點小事就計較當真，由于隔代長輩溺愛，無人能管，變得越來越放肆，一旦教師管教，他們采取逃學甚至過激行為，這些行為是人們感到難以教育和管束，要么采取高壓，要么放任，當他們感到壓抑難平而又無法正常宣泄時，往
5、往以某種方式表達出來。
情緒問題 ：對親情的需要源于依賴，每一個人來到這世界上最先接觸的是父母，父母無微不至的呵護和關愛滿足了子女的生理需要和安全需要，同時兒童在與父母互動中使他們的關系加深，是其它人際關系很難代替的一種親子關系，這就是子女對父母的依戀，在整個兒童和青少年時期這種依戀關系是他們獲得一種心理的支柱力量，能夠很好地面對外部世界發(fā)生的各種情況，他們的內心始終是安全的，充實的，而對于每一個留守兒童來說，他們得不到滿足的恰恰是再正常不過的親情需要，面對父母外出打工的現(xiàn)實，他們之中大部分人充滿了無限的惆悵，思念和哀怨。同齡孩子和父母的親密關系是他們最羨慕的。
自卑心理 ：由于父母長期在
6、外務工，欠缺的親情空位是隔代填補不了的，面對同齡孩子，看到他們幸福的生活在父母身邊，很是羨慕，渴望親情的內心深處產生了自卑，不敢講話，不敢交流，不敢向老師請教，處處總感到低人一等。
金錢觀錯位：一些父母外出打工掙錢就是為了孩子有一個好的將來，他們因為不能和孩子在一起，感到很愧對孩子，于是就從金錢上來彌補他們，不斷地給孩子寄錢，需要多少給多少，而孩子不知道這錢來得有多難，認為錢很好掙，當他們其他方面不能和同齡孩子相比的時候，于是就在金錢上來戰(zhàn)勝他們，孩子有了這些錢，有的就上網打游戲，有的用來買一些與學習無關的書，甚至黃色書，整天沉迷于與學習無關的事情中。
7、
缺少安全感：由于父母長期在外，整天和爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，他們只能滿足他們吃飯穿衣的要求，而在心理上有代溝，當在學校碰到事情，或者在和同伴發(fā)生沖突后沒有地方傾訴，整天生活在恍惚和不安中，沒有一絲安全感。
面對這些問題孩子，我們只有知己知彼，方可百戰(zhàn)不殆，掌握了自己面對的對象的問題所在，對癥下藥，一定會有好的收獲。在生活上，我們要給予他們無微不至的關懷，當他們缺衣少食的時候，我們要慷慨解囊。在情緒上，我們要做為一名忠實的傾聽者，傾聽他們的心聲，曉之以情，動之以
8、理，讓他們把憤怒和不滿 以這種傾訴的方式發(fā)泄出來。在交往上，我們首先要以朋友的身份主動走進他們，經常和他們聊天，聊生活，聊學習，聊理想。在學習上，我們要不耐其煩地給他們講解，并時不時的給一些表揚和鼓勵，在親情上，我們雖然替代不了，但我們可以盡我們最大的努力來填補一下那空缺的親情，讓他們感到不是親人在身邊勝似親人在身邊，有一種安全溫暖的感覺。
總之，我們要告訴這些孩子們，要面對現(xiàn)實，學會調整自己，提高自己的心理適應能力，學會自信，自立，自強，把父母不在身邊的現(xiàn)實看成是對自己的鍛煉和考驗，培養(yǎng)各種興趣，端正學習態(tài)度，把學習看成一件有意義的事情。勇于面對和克服生活中，學習中遇到的問題和困難。
有德才有才，今天對留守兒童而言，做人教育比知識教育更為重要，在今后的教學中，我一定要運用等車效應的心態(tài)來對待，對待學生、多一點冷靜，少一點沖動、多一點寬容、少一點抱怨，多一點理解、少一點指責、多送溫暖、少給冷遇，多給鼓勵、少施壓力，用我這把心靈的鑰匙去打開他們那扇緊鎖的心靈大門，讓他們生活在陽光雨露下，用我愛的甘露去滋潤他們，使他們健康地成長。
軍民團結一家親導學案
