2012年新北師大版小學一年級數(shù)學上冊《練習二》教案教學設計 - 一年級數(shù)學教案及教學反思

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1、2021年新北師大版小學一年級數(shù)學上冊?練習二?教案教學設計 - 一年級數(shù)學教案及教學反思 2021年新北師大版小學一年級數(shù)學上冊?練習二?教案教學設計 課題：11、練習二 〔共 1 課時，第 1 課時〕 教學內容： 練習二〔10以內加減法的練習〕?！步滩牡?8-49頁〕 教學目標： 1．能正確計算10以內數(shù)的加減法。 2．在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學習習慣。 3．在各種活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和數(shù)學綜合素養(yǎng)。 重點難點： 重點：穩(wěn)固10以內加減法的計算，提高計算能力。 難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。 教具學具： 課件。 教學過程：

2、一、情境導入： 師：同學們，現(xiàn)在我們已經把10以內的加減法都學完了， 想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢? 學生可能答復： ?我知道了在計算10以內的加減法時，可以畫圖形，可以 擺小棒、擺花片。 ?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。 ?對于看圖列式有什么竅門嗎? ?怎樣才能算得又對又快呢? 師：同學們是既有收獲又意識到了自己的缺乏，這很好， 知道自己的缺乏才知道學習，知道學習才會有進步。今天我們 一起來解決一些問題，相信只要你好好學就會有收獲的。 設計意圖：讓學生自己總結收獲和缺乏，為練習課層次的 提升做準備。讓學生有點壓力，努力學習，慢慢進步。 二、探究新知：

3、 1．看圖列式。(課件出示：教材第49頁第5題) (1)師：仔細觀察第一幅圖、第二幅圖，看有什么相同之 處? 生1：物體都是兩堆的。 生2：有兩堆物體的圖問一共有多少，就用加法列式；如 果知道總數(shù)了，問其中一堆的數(shù)量，就用減法列式，讓總數(shù)減 去知道的那一堆的數(shù)量就是要問的那一堆的數(shù)量。 師：總結得很好。這樣看來同學們已經找到了看圖列式的 竅門了。試試看，能做對嗎? 學生寫好后，匯報交流，重點引導學生說想法。 (2)師：仔細看看第三幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生1：圖中不是分成堆的物體。 生2：但是圖中仍然是告訴我們總數(shù)是6人，能看見2人， 問號表示問我們船里有幾人。這就是知

4、道總數(shù)和其中的一局部， 算另一局部用減法計算。 師：對啊，知道總數(shù)和其中的一局部，算另一局部是多少， 就是從總數(shù)里面去掉的局部，用減法計算?？煸囋嚳?。 點名學生匯報結果。(重點放在前面對也類問題有疑問的 學生身上) (3)師：看第四幅圖，你們誰能給大家講，像這樣的該怎 么辦呢? 生1：跟物體分成兩堆的一樣，用加法算。 生2：三堆物體應該是問一共有多少的，就把這三個數(shù)相 加，用連加計算。 師：說得對，所以這道題應該是3+2+5＝10。 設計意圖：針對學生的疑問有選擇地詳細講解，分析習題， 突出重點。讓學生觀察分析、歸糾總結，本身就是學生梳理知 識使之構建系統(tǒng)化知識結構

5、的過程，促使學生能力有所提高， 還能調動學生的積極主動性。 2．口算練習。 師：要想算得又快又準，就要平時多加練習，形成技能技 巧才行。我們看教材第48頁第4題，同學們自己算一算，比一 比，看誰是冠軍。 學生做題比賽，教師觀察學生計算方法，適時指導。 結果交流。 三、課堂總結 師：同學們，經過今天的練習，相信你們掌握了看圖的技 巧，知道了圖中的問號在一側，表示問其中的一局部，用減 法計算；如果問號在大括號的邊上就表示算一共有多少，用加 法計算。今后要更加努力喲! 課后反思： 1、重視角色轉換。讓學生成為課堂的主人，教帥退為幕 后指導，有學生自己反思發(fā)現(xiàn)問題，再讓學

6、生互幫互助，共 同探究，解決問題。極大地調動了學生的積極主動性，課堂氣 氛活潑，使學!生在愉悅的氣氛中學會知識，掌握技巧。 2．創(chuàng)設民主、寬松的課堂環(huán)境。教師適當?shù)匕阎v解的機 會讓給字生，自己退到觀眾的席位，做課堂的駕馭者，會覺得 其實學生們的講解很精彩。學生那么會更放得開，不在拘束緊張， 而是個性揚盡顯風采。課堂氣氛這樣民主、寬松、活潑，知識 含量也是有增無減，教學效果事半功倍。 課堂作業(yè)新設計： A類 口+口＝口 B類 6+2＝〔〕 -1＝〔〕-4＝ 〔〕+5＝〔〕+1＝〔〕 (考查知識點：連加、連減和加減混合運算；能力要求：熟練 掌握10以內的加減法計算)