2012年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

《2012年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?10的認(rèn)識(shí)?優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?10的認(rèn)識(shí)?優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第十二課時(shí)10的認(rèn)識(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感。 2、學(xué)會(huì)lO的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫(xiě)數(shù)、大小比擬和l0的組成，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。 3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)l0與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)lO的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫(xiě)數(shù)、大小比擬和l0的組成。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。

2、 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、猜一猜。 ①有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)，它是誰(shuí)? ?、谀芘cO做鄰居的又是誰(shuí)? ③在我們所學(xué)過(guò)的數(shù)字中誰(shuí)最大? 2、師：9知道它最大可驕傲了，它對(duì)1—8各數(shù)字說(shuō)：“你們誰(shuí)都沒(méi)我大，特別是你——0，表示一個(gè)物體都沒(méi)有，你真是太小了，不能和我比。〞0聽(tīng)了可傷心啦。l走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很好的方法對(duì)付9。這時(shí)，9沒(méi)話可說(shuō)了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么方法? 1和0聯(lián)合起來(lái)，站在一起組成“l(fā)O〞，10比9大。 1、 揭示課題 師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“10〞?！舶鍟?shū)課題：10的認(rèn)識(shí)〕 二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)

3、的順序。 ①我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動(dòng)作或一句話表示出來(lái)嗎? ②出示主題圖。 數(shù)一數(shù)，圖上哪些物體的數(shù)量可以用“10〞來(lái)表示？ 師：同學(xué)們舉了很多例子，像這樣：人的手指、腳趾、總?cè)藬?shù)、氣球個(gè)數(shù)等等，都可以用10來(lái)表示。 ③做排隊(duì)游戲。 請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人) (老師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人) 如果想讓第一排有10個(gè)人，如何解決這個(gè)問(wèn)題? 數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰(shuí)是第lO個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的? 還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)? ④出示計(jì)數(shù)器。 老師撥珠子，學(xué)生數(shù)數(shù)。 問(wèn)：9再添上1是幾？10在幾的后面？ ⑤10的位置與

4、大小。 出示尺子。 學(xué)生觀察。 讓學(xué)生從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。 ⑥出示點(diǎn)子圖。 學(xué)生數(shù)數(shù)點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，完成課本第65頁(yè)比大小的填空。 說(shuō)一說(shuō)下面有多少種填法。 10＞〔〕〔〕＜l0 2、10的寫(xiě)法。 1個(gè)10在格上書(shū)寫(xiě)時(shí)左邊寫(xiě)1，右邊寫(xiě)0。 在第65頁(yè)的田字格練習(xí)寫(xiě)10。 3、lO的組成。 ①把10根小棒分成兩堆，可以怎樣分？〔學(xué)生動(dòng)手分，然后將分得結(jié)果填在書(shū)上?！? ②想一想，有幾種分法?說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的? ③匯報(bào)不同的分法。 老師板書(shū)10的組成。 ④師：上面每?jī)蓚€(gè)數(shù)合起來(lái)都是10。如果能快速記住10的組成，將來(lái)對(duì)你們解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題很有好處。 ⑤你用什么方法記住它們?把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。 三、穩(wěn)固練習(xí) 1、師生互動(dòng)游戲：10的組成打手勢(shì)。 2、生生互動(dòng)游戲：10的組成對(duì)口令。 3、課本60頁(yè)做一做的。 四、課堂練習(xí) 練習(xí)九的第1、2題。