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2021年新人教版小學一年級數學上冊?認識圖形一?優(yōu)秀教案教學設計
第四單元 認識圖形〔一〕
第一課時：認識立體圖形
教學目標：
1. 通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認識這幾種物體和圖形。2. 培養(yǎng)學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。
3. 通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識。
教學重點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。
教學難點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物
2、與圖形，初步建立空間觀念。
教學準備：
6袋各種形狀的物體，圖形卡片，計算機軟件、投影片
教學過程：
一、質疑激情：
小朋友們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個要求，把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知：
1. 分一分，揭示概念。
〔1〕分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。
〔2〕小組匯報。
問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 學生可能答復可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。
〔3〕揭示概念。
教師拿出大
3、小不同、形狀不同、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機板書名稱。
2. 摸一摸，感知特點。
〔1〕讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現在小組內交流。
〔2〕匯報交流
學生可能說出：
長方體：是長長方方的，有平平的面。
正方體：是四四方方的，有平平的面。
圓 柱：是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。 球：是圓圓的。 〔如果學生說出長方體、正方體有6個面等，教師應給予肯定，但不要求學生必須說出來?！?
四、分組活動，體驗特征
1.做一做1題。
〔1〕讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發(fā)現圓柱會“轱轆〞，然后教師說明，圓柱可以滾動。
〔2〕讓學生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。 通過搭，使學生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。
2. 游戲“看誰摸得準〞。
〔1〕每小組一人說出物體的名稱，其他同學按指定要求摸，看誰摸得準。〔參照做一做第2題〕
〔2〕教師說物體形狀，學生摸。
3. 數圖形。
投影出示練習八第2題，問：這只小動物是由什么圖形拼成的？各用了幾個？讓學生完成在課本上。
五、小結： 你今天有什么收獲？
六、游戲 ：先讓學生想一想，用不同形狀的實物能搭出什么來？然后按照自己的想法搭一搭。認識圖形
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