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1、2021年人教版新教材小學一年級上冊數(shù)學第四單元認識圖形一教材分析教案設計 - 一年級數(shù)學教案及教學反思
2021年人教版新教材小學一年級上冊數(shù)學第四單元認識物體和圖形教材分析教案設計
第四單元 認識物體和圖形
〔一〕教學內容
初步認識立體圖形〔長方體、正方體、圓柱和球〕：直觀認識，感受特征，能夠識別和區(qū)別。
〔二〕教材說明和教學建議
安排了兩個例題。
例1教學認識四種立體圖形：從實際生活引入，出示了學生熟悉的一些實物，讓他們把形狀相同的放在一起，分成四類，引出四種立體圖形，分別進行認識。最后讓學生說一說身邊哪些物體與上面這些形狀相同，穩(wěn)固幾種立體圖形的表象。
在初步認
2、識了四種立體圖形后，“做一做〞安排了兩個活動，讓學生在活動中感受立體圖形的特征。
這種活動素材，老師們可以利用，也可以加以改造，如有老師把它改造成摸實物---猜形狀的活動。總之應該通過多種形式的活動，讓學生充分感受立體圖形的特征，以便建立清晰的表象。
例2，立體圖形的拼組，通過讓學生用所學的立體圖形進行拼組活動，初步體會各種立體圖形的之間的關系，一方面進一步體會所學立體圖形的特征，另一方面以后的學習積累一些感性經驗。第四單元 認識圖形〔一〕
一、教學內容
初步認識立體圖形〔長方體、正方體、圓柱和球〕
二、課時安排〔共2課時〕
三、教材編排特點和教學建議
第一課
3、時：認識圖形〔一〕〔P34、35，練習八第1、3、4、6題〕
〔一〕教學目標：
1、通過操作和觀察，使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；初步感受其特征。
2、通過設計分一分、摸一摸、說一說、搭一搭等環(huán)節(jié)，使學生能夠進行識別和區(qū)別四種立體圖形，初步建立幾何的空間觀念。
3、從現(xiàn)實生活中引出數(shù)學內容，培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，使學生認識到數(shù)學來源于生活。
〔二〕教學建議2021最新人教版數(shù)學一年級上冊【第四單元】教材分析及課時安排
1、從實際生活引入，出示了學生熟悉的一些實物，讓他們把形狀相同的放在一起，分成四類，引出四種立體圖形，分
4、別進行認識。
2、讓學生說一說身邊哪些物體與上面這些形狀相同，穩(wěn)固幾種立體圖形的表象。
3、在初步認識了四種立體圖形后，“做一做〞安排了兩個活動，讓學生在活動中感受立體圖形的特征。
〔三〕教學注意點
教材中做一做的活動素材，老師們可以利用，也可以加以改造，可把它改造成摸實物---猜形狀的活動?？傊畱撏ㄟ^多種形式的活動，讓學生充分感受立體圖形的特征，以便建立清晰的表象。
第二課時：立體圖形的拼組〔P36，練習八第2、5、7、8題及自我評價〕
〔一〕教學目標：
1、通過讓學生用所學的立體圖形進行拼組活動，進一步體會所學立體圖形的特征，并初步體會各種立體圖形的之間的關系，培養(yǎng)空間觀念。
2、通過合作交流，培養(yǎng)學生學會傾聽他人的意見，善于與人合作。不錯就這樣結束了嗎？應該還有呀，我怎么看不到了？謝謝！剛知道接一年級，又是新教材，希望能在備課、教案設計上多些指引，謝謝！有沒教案啊想要完整的教學設計。
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