積少成多集腋成裘談?wù)劮e累的魅力

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1、 2013年論文參賽： 《積少成多，集腋成裘 ——談?wù)劮e累的魅力》 河南新鄉(xiāng)市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 荊伏苗 2013年6月 積少成多，集腋成裘 ——談?wù)劮e累的魅力 【內(nèi)容提要】： 學(xué)生的語文素養(yǎng)離不開平時(shí)的訓(xùn)練，素養(yǎng)的提高并非一朝一夕的事，需要長時(shí)間的堅(jiān)持不懈的努力。同樣，學(xué)生的作文水平的提高，也不是一口就能吃成個(gè)胖子，需要一點(diǎn)一滴的積累，需要平時(shí)的用心觀察。積累到一定量，就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。作文水平就會(huì)水漲船高，學(xué)生就能有話可說

2、，并且說的漂亮。 【關(guān)鍵詞】： 素養(yǎng)學(xué)生、作文訓(xùn)練、積累 讀書破萬卷，下筆如有神。誦讀詩書三百首，不會(huì)寫來也能吟。高樓大廈來自于每一塊磚瓦的奠基，學(xué)生能寫出漂亮的文章同樣與平時(shí)的積累分不開。種種跡象表明：平時(shí)的積累是多么重要。 記得剛開始教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)骨干教師肖秀麗老師，讓孩子們在平時(shí)的日記練筆中，句子里特意的寫一些四字詞語，并且自己用筆畫出來。我不明白其意：文章不是越自然越好嗎？為什么還要故作“華麗”呢？這不是華而不實(shí)的花架子嗎？肖老師說，有些孩子現(xiàn)在還體會(huì)不到或不會(huì)運(yùn)用四字詞語，我就讓他們先練習(xí)練習(xí)怎么去用，先讓孩子知道了，好的詞語可以給句子錦上添花，好的句子可以使

3、文章生動(dòng)鮮明。時(shí)間長了，孩子就會(huì)無意識(shí)的運(yùn)用這些詞語，潛移默化的變成了自己的東西。 聽了肖老師的講述，我無不佩服她的良苦用心。我也發(fā)現(xiàn)了孩子們的文章悄然在發(fā)生著變化。從前的文章中“天很好?！爆F(xiàn)在會(huì)寫“天空晴朗，萬里無云。”從前的“我很著急?！爆F(xiàn)在會(huì)寫“我坐立不安。”一些四字詞語如知己知彼、百戰(zhàn)百勝、鍥而不舍、驕陽似火、人山人海、豐富多彩等等像潮水般的涌現(xiàn)在孩子們的文章中。 肖老師教導(dǎo)孩子們：你一開始不會(huì)寫沒有關(guān)系，可以多去看書，多去摘抄一些好的四字詞語。寫完文章，看看這些句子怎么可以穿插或變動(dòng)，加一些四字詞語來。方法真管用，經(jīng)過一段時(shí)間的積累，孩子們也會(huì)在文章中寫一寫炫耀的四字詞語了，自己

4、也感到了無比的驕傲，好像自己有多么的了不起！有多么的“文鄒鄒”！他們嘗到了四字詞語給自己帶來的好處。 我也試著這樣的法子，給我的學(xué)生練習(xí)。每個(gè)星期二和星期四是法定寫日記小練筆的“節(jié)日”。每到這個(gè)日子，我會(huì)共同命個(gè)題目或者自擬題目，寫寫自己的感受。如果是命題目的話，我會(huì)把有新意的文章在第二天讀給孩子們聽，把特意自己寫的四字詞語也另外念出來，孩子們感到特別的興奮。如果是沒有命題的文章，我就把寫的有真情實(shí)感的文章讀一讀。有時(shí)，個(gè)別孩子實(shí)在不會(huì)寫，但她抄寫的特別認(rèn)真，我就把文章給大家展示，讀一讀好的段來。 再過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，僅僅是四字詞語已經(jīng)不能夠滿足孩子們的需求。我就讓孩子們在文中，特意的

5、寫一寫運(yùn)用修辭手法的句子。并且自己畫出來。孩子們又樂此不疲搜集一些比喻、擬人、夸張、排比等等含有修辭手法的句子，想方設(shè)法把它運(yùn)用到句子中。一個(gè)孩子寫到“我的爸爸威猛雄壯，他走起路來風(fēng)情萬千?！碑?dāng)孩子們聽我念完后，滿堂哄笑。我知道了，適時(shí)的講明怎樣恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語，很重要。也得講明剛開始的時(shí)候在使用時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤了，不能嘲笑別人，自己也不能灰心喪氣。用詞語，不是簡單的搜集，還要查查字典或資料，理解它的意思，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到文章中。不管怎樣，孩子們能夠有搜集積累的意識(shí)，這就足夠了，來日方長，他們會(huì)慢慢做得更好的。 在這里我不得不談?wù)勎业囊粋€(gè)學(xué)生，鄭煜淇，一個(gè)男孩子。十足的傲氣的孩子，也是個(gè)在文采方面進(jìn)步

6、很大的孩子。剛開始時(shí)，他的文章就像擠牙膏似的，一會(huì)擠一點(diǎn)，一會(huì)就無話可說了。我就讓他多讀一讀他喜愛的楊紅櫻的系列文章。慢慢的，他學(xué)會(huì)了取材，學(xué)會(huì)了觀察，會(huì)我手寫我心，他甚至對(duì)寫詩更于鐘情。這是他寫的一首小詩，讓你見識(shí)見識(shí)他的功底： 夢之——魚與鳥 如果我是一條魚，我一定會(huì)投身大海，即使，海在呼嘯，在發(fā)狂，在放肆，仿佛要吞噬每個(gè)弱小的生命，然后是一陣巨浪，尖利的魚叉刺入了我的胸膛，剎那間，藍(lán)天、白云、飛鳥、大地……一切都變得模糊了，但是當(dāng)我蘇醒后，我還是會(huì)毫不猶豫的再次嘗試，這就是魚的夢。 如果我是一只鳥，我一定要飛向藍(lán)天，即使，天在阻攔，在阻擋，在抵擋，好像要消滅每個(gè)嬌小的生靈，然后是一

7、股狂風(fēng)，飛快的子彈打進(jìn)了我的額頭，轉(zhuǎn)眼間，大海，綠洲，游魚、沙漠……一切都變得朦朧了，但是當(dāng)我清醒后，我一定會(huì)義無反顧的繼續(xù)努力，這就是鳥的夢。 這就是我的夢。 怎么樣，還不錯(cuò)吧。他現(xiàn)在可是班里的“文學(xué)巨斗”?。? 現(xiàn)在，我們班的孩子們，跨越了寫優(yōu)美字詞的階段，更邁向了寫自己真情實(shí)感的境界了。就像巴金老舍這些大家一樣，文章樸實(shí)無華，娓娓道來。他們一遇到什么類型的文章，就會(huì)在腦中有無數(shù)積累的“樣本”，但孩子們更多的是有自己的真實(shí)感受，他們借著一些范文的力量，書寫自己的感悟體會(huì)。來看看李涵宇表達(dá)對(duì)媽媽的愛： 我望著周圍，風(fēng)雨瀟瀟，眼前一片朦朧。路茫茫，我又該何去何從？回家？讓媽媽看到我這身裝

8、扮？讓她看到我的雨水和鞋上的泥漿，將我責(zé)罵？還是繼續(xù)放我的風(fēng)箏，繼續(xù)接受這風(fēng)雨對(duì)我的嘲弄？ 不知從何時(shí)起，媽媽已站在我的身后。我像犯了彌天大錯(cuò)一般的不知所措，心想：這下我“死”定了。我輕輕地抬頭注視著媽媽，她的眼神是迷惑的，不解地，帶著些許埋怨。 “我……我只是想放風(fēng)箏……”我緊緊地握著線軸，心虛地說。媽媽的神色有些緩和了，緩了緩語氣，對(duì)著我說：“你這樣會(huì)生病的！”“怕什么，頂多被針扎一下，再吃點(diǎn)藥罷了！” 媽媽一把搶過我的風(fēng)箏，我以為風(fēng)箏會(huì)在瞬間支離破碎，沒想到它竟會(huì)被媽媽拋向天空。我看著媽媽的右手輕拉著白線，左手慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)線軸，在細(xì)雨中慢跑。她的心仿佛被風(fēng)箏占據(jù)，想要將它放得很高很高。雨，輕輕地落在媽媽的頭發(fā)上，似乎散發(fā)著七彩的光芒。雖然最后風(fēng)箏依然逃脫不了墜地的命運(yùn)，但我看見她慈祥的眼神和舒展的眉宇，我興奮不已。 我知道媽媽用行動(dòng)原諒了我的任性。 小溪的匯聚成就了浩瀚的大海。我相信，只要持之以恒，用心去積累去運(yùn)用，就會(huì)成為溫文爾雅的冰心，成為幽默有智慧的韓寒，成為令人羨慕的小作家。