10的認識教學設計 - 小學數學教案設計

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1、10的認識教學設計 - 小學數學教案設計 學內容：九年義務教育六年制小學數學第一冊54一55頁10的認識。 教學目的： 1.使學生能準確地數出數量是10的物體個數并會讀、會寫10； 2.使學生知道10以內數的順序，會比擬10以內數的大??； 3.使學生熟練地掌握10的組成和分解； 4.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣； 5.結合插圖對學生進行民族大團結的思想教育，培養(yǎng)學生助人為樂的精神； 6.培養(yǎng)學生的動手操作能力、發(fā)散思維能力以及敏捷性、靈活性等思維品質。 教學重點：10的分解與組成。 教學難點：形成10以內數的整體認知結構。 教具準備：主題圖(幻燈片)、計

2、數器、刻度尺、游戲卡片、動物頭飾、點子圖、錄音機及磁帶。 學具準備：10朵以上小紅花，10根小棒，1一9數字卡片。 教學過程： 一、復習 1.故事導入，學生搶答。 有一天，一群可愛的小鴨在草地上做游戲，這時候，鴨媽媽來了，說：孩子們，今天媽媽帶你們去公園好嗎？小鴨馬上歡呼起來。這時鴨媽媽又說：不過有個條件，先考考你們，說對了，帶你們去。小鴨子傻眼了。小朋友們我們幫幫小鴨子吧，看誰算得又對又快。 9-1 7+2 3+6 5+3 6-2 9+0 9-0 8-3 7+1 2.口答。 (教師充分肯定小朋友助人為樂的精神，進一步談話導入。)剛剛我們能夠快速算出以上的試題，是因為我們

3、認識了0到9這些數并學會了9以內的加減法，哪位小朋友能按從小到大的順序數一數呢？ 學生口答，教師板書。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 倒著(從大到小)數呢？會嗎？ 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 請小朋友們觀察第一行數，比8多1的數是幾呢？ 比9多1的數是幾呢？(10) 二、新課教學 1.出示第54頁彩色圖(投影)并放錄音。 (分兩局部，先出示第一局部，并提出學生觀察要求。)請小朋友們看一看、聽一聽，你發(fā)現了什么？(9個小朋友，9個汽球) 接著出示全圖，學生觀察。 又來了一個，現在有幾個小朋友？幾個汽球？(10個小朋友，10個汽球)我們祖國是一個多民族的

4、大家庭?？?，各族小朋友多和睦、多快樂。 10個小朋友，10個汽球都用10這個數字表示，今天我們就學習10的認識。(板書課題) 2.擺紅花。 學生拿出學具，擺10朵紅花，教師巡視，然后肯定學生的多種擺法，鼓勵學生的發(fā)散思維成果。 3.出示計數器。 先在計數器上撥9棵珠子，再撥上一棵。 一共有幾棵珠子？(10棵)計數器上的10棵珠子 是怎么得來的？ 學生先答復：9棵珠子添上1棵珠子，就得到10棵珠子，也就是9添上1得到10，還可以怎樣說？也就是說：9加上1得10。接著教師問哪位小朋友來說說日常生活中用10表示的物體？ 4.出示刻度尺。 10還可以表示物體的長度，(接著出

5、示刻度尺，引導小朋友觀察刻度尺上的刻度)9和10的順序是怎樣的？(9在10的前面，10在9的后面) (引導小朋友理解10的序數意義)9的后面一個數是10，10的前面一個數是9。那么9與10誰大？誰小呢？請小朋友們看圖說說10與其他的學過數的大小。 5.比擬數的大小。 出示點子圖，小朋友數，教師板書。比擬9和10的大小，并強化9在10的前面，9添上1得10，9比10小，10在9的后面，10比9大，10還比哪些數大呢？ 6.寫10。 小朋友們，你發(fā)現10和我們以前學過的數有什么不同？你會寫嗎？試試看。 教師示范，寫10要占兩個日子格，左邊寫1，右邊寫0，指導學生讀兩遍。 翻開課本

6、，學生練習寫10，教師巡視指導。 7.10的分解與組成。 請小朋友們拿出學具,數出10根小棒，擺在課桌的左邊。 教師提出要求：把10根小棒擺成兩份，看誰擺得快，能擺出多少種不同的擺法。鼓勵小朋友操作，說面各種擺法，同時教師將結果板書出來，看誰說得多一點？還有別的分法嗎？你能從中想到什么？(小組討論你們發(fā)現了什么規(guī)律？) 10 10 10 10 10 9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 1 9 2 8 3 7 4 6 擺出1一9的數字卡片，找出組成10的兩張卡片舉起來，接著要求小朋友說幾和幾組成10。 肯定小朋友擺得很不錯，說得很對，真聰明，然后做課中操。 三、穩(wěn)固

7、練習 1.拍手游戲。 智慧老爺爺說，小朋友們學得這么好，小燕子要和小朋友們對口令，并且要求你們對的數要和它說的數組成10才行。 2.幻燈，在□里填上適宜的數： 3.小鴿子看小朋友們答得這么好，也跑來表示祝賀，同時，他說(放錄音)：我種了10棵蘋果樹，每棵樹上有10個蘋果，但是有些蘋果被樹葉擋住了，小朋友們，你們想一想，樹葉擋住了幾個？ 小朋友們真聰明，老師也想考考你們。 小燕子種了10棵蘋果樹，可是全被兩座房子擋住了，請你們說說，這兩座房子有可能各擋住了幾棵？(出示幻燈片) 4.做采蘑菇的游戲。 我是采蘑菇的小姑娘，今天聽了你們的課，真快樂，因為你們認識了10，會讀寫10，

8、知道10的分解與組成?，F在，我采了好多好多的蘑菇，想請你們把它們裝到籃子里，但每個籃子的蘑菇必須是10才行。 5.(此內容根據課堂時間而定)同學們，你們真肯動腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指表揚你們呢！他還給大家留下一道思考題，下節(jié)數學課他要來檢查，并給大家發(fā)獎品。 小鴿子種了10棵蘋果樹，可是全被三座房子擋住了，請你們思考一下，每座房子有可能擋住了幾棵？ 6．翻開課本，做練習作業(yè)。 小結：今天這節(jié)課，我們學會了數數量是10的物體，從在計數器上撥珠知道了10是由9個珠子再添上1個珠子得來的。從直尺上的刻度，知道了10在9的后面，9在10的前面。學會了比擬9與10這兩個數的大小。通過擺小棒，知道了10的組成。今天小朋友們學得很認真，知識掌握得很好，老師和你們一起去做課間游戲。