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1、1000以內數(shù)的認識教案 - 小學數(shù)學教案設計
趙萍
教學內容：義務教育課程標準實驗教材二年級下冊P68
教學目的：
1.通過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。
2.初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關系。
3.經歷觀察、實驗、猜測、證明等數(shù)學活動過程，形成解決問題的一些根本策略。
4.初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的成功與快樂。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，構建數(shù)的模型。
1.創(chuàng)設情境，提出問題。
〔1〕 課前調查反應：我們全校師生共有多少人？〔1350人
2、〕
〔2〕 出示劇院畫面，猜一猜我們全校師生如果六一節(jié)去這個小星星劇院看演出，能坐下嗎？〔一般有兩種可能〕
2.提供信息，再次猜測。
這個劇院的大小是我們這個教室的9倍。再猜一猜能坐下嗎？
3.親身經歷，驗證結果。
〔1〕考察教室大約能坐的人數(shù)。
A.我們來坐一坐，看看教室到底能坐幾人？〔請學生一個個上來坐一行，一行大概能坐十人。〕
一個一個的數(shù)，10個一是一十?！舱n件配以演示〕
B.需要這樣一行一行坐下去嗎？學生說只需坐一列，就可以知道能坐幾行？〔個別學生一個個坐，課件配以演示一行一行出現(xiàn)，其余學生十個十個數(shù)。〕
一十一十數(shù)，10個十是一
3、百。
C.教室能坐幾人？〔大約12列〕1個百和2個十合起來是120人。
〔3〕 考察劇院大約能坐的人數(shù)。
A.課件演示有9個教室的人數(shù)。
B.算一算能坐幾人。你是怎么知道的？
根據答復，演示?！?個120中9個百和5個20是一千再加圖里所剩的4個20得到1080?！?
一百一百地數(shù)，十個一百是一千。〔揭示課題〕
C.說說最后問題的結果，你有什么建議？
二、創(chuàng)設游戲情境，在數(shù)數(shù)中理解。
1.這里的“在線游戲〞中，各有多少人?！灿?個宮，位置如下〕
2.如果你想“上線〞玩，你會選擇哪個宮。按照圖上游戲宮在教室里相對應的位置，選擇站好
4、位。
3.想一想，數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在你們這個游戲宮有多少人？
4.各組匯報。并說一說你們是怎么知道的或者請別組人員驗證結果?！踩松倏杉?，人多可數(shù)。方法多樣。〕
5.小結。關于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？
三、提供各種材料，建立大數(shù)感。
1.感知數(shù)的組成。
說說下列圖表示幾？并說說為什么？
2.提供小份數(shù)，猜測大份數(shù)。
估計有多少本子？
估計有多少張紙？大瓶油多少毫升？
3.自找對策，猜測所給材料的數(shù)量。
提供一段文字，估計有幾個字？
畫上有多少朵鮮花？
四、上網給媽媽買禮物。
1.三八節(jié)到了，我們去給媽媽買禮物。
方案一：有條件人手一臺電腦上網，就直接去購。
方案二：根據教師提供的假設干禮品材料，選擇。
2.說說你選了什么禮物？要多少錢？你買它的理由是什么？
五、小結
本節(jié)課，你有什么收獲？
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